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文档简介
阅读文段,回答问题
【甲】孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:
“但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙
乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而
别。
【乙】伤仲永(节选)
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借
旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观
之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱
币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能
称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
L请用就给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)
(1)余闻之也久
(2)非复吴下阿蒙
2.解释下面加点的词。
(1)不能称前时之闻称:
(2)日扳仲永环谒于邑人谒:
(3)即更刮目相待更:
3.下面加点词意思或用法相同的一项是()
A.大兄何见事之晚乎忽啼求之
B.自是指物作诗立就自以为大有所益
C.蒙辞以军中多务其诗以养父母、收族为意
D.结友而别释担而立
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!
5.【乙】文的题目是编者加的。请根据文意,另选角度为【乙】文拟一个题目,
并说明理由。
【参考答案】
1.(1)余闻之也/久(2)非复/吴下阿蒙
2.(1)相当。(2)拜访。(3)另,另外。
3.D解析A项”之“分别为”助词,用于主谓之间,取消句子独立性"”代词,这些
东西”;B项咱“分别为“从“咱己”;C项“以“分别为”用““把”;D项”而,均表顺承。
4.(1)从此,指定物品让他作诗,立刻就能完成,诗的文采和道理都有值得欣
赏的地方。
(2)我难道想让你研究儒家经典成为博士吗!
5.示例一:吕蒙读书。【乙】文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、才略
长进的故事。
示例二:鲁肃识人。【乙】文主要从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道
理。
【乙译文】金溪县有个百姓叫方仲永,祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年,还
没有见过书写工具,忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到惊奇,
就向邻居借书写工具来给他,仲永立刻写了四句诗,并且题上自己的名字。他的
诗以赡养父母、团结族人为主旨,传给全乡的秀才观赏。从此,指定事物让他作
诗,立刻就能完成,诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感
到非常惊奇,渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲,有的人花钱求取仲永的诗。方
仲永的父亲认为这样有利可图,每天牵着方仲永四处拜访同县的人,不让他学习O
我听到这件事很久了。明道年间,我跟随先父回到家乡,在舅舅家见到他,他已
经十二三岁了。我叫他作诗,写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七
年,我从扬州回来,再次到舅舅家去,问起方仲永的情况。他说:“(方仲永)
已经完全如同常人了。,,
阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:“鲫今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权
曰:"孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。脚言多务,孰若孤?孤常读
书,自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳.与蒙论议,大惊口:“鲫今者
才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
肃遂拜蒙母,结友而别。(《孙权劝学》)
【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任,自陈尝在秦王幕府。上怜之,欲听还旧
任。魏征谏曰:"秦王左右,中外甚多,恐人人皆恃恩私,足使为善者惧。”上欣
然纳之,谓相寿曰:"我昔为秦王,乃一府之主;今居大位,乃四海之主,不得独
私故人。大臣所执如是,朕何敢违!“赐帛遣之。相寿流涕而去。选自《资治通鉴》)
1.解释下列句中的加点词。
(1)及鲁肃过寻阳
(2)濮州刺史庞相寿坐贪污解任
(3)不得独私故人
(4)相寿流涕而去
2.将下面的句子翻译成现代汉语。
恐人人皆恃恩私,足使为善者惧。
3.文中的吕蒙与唐太宗有什么相同之处?能反映这种品性的历史故事还有不少,
请举一例。
4.【甲】文中“结友而别”与【乙】中“相寿流涕而去”各有什么妙处?
【参考答案】
1.(1)至U,等到(2)因犯……罪(3)偏袒(4)离开
2.(我)担心每个人都依仗您的偏袒(枉法),足以让那些行为端正的人恐惧。
3.相同:都善于虚心听取他人的正确意见。示例:战国时齐王听取邹忌的建议,
出现各诸侯国”皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议,取得“长勺之战”的胜
利。
4.都是侧面描写。鲁肃与吕蒙,结友”,是为吕蒙的才略所折服而愿意与其深交,
进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。”相寿流涕而去”是因为唐太宗没有帮
他官复旧职,以他离开时的失望痛苦,突显唐太宗虚心听取劝谏、不徇私枉法的
深明大义。
[乙译文]濮州的刺史庞相寿因犯贪污罪而被解除职务,自己说曾经在唐太宗做
秦王时在他手下工作。皇上同情他,想让他重新回来担任(职务)。魏征规劝说:
“秦王身边宫内宫外的故人很多,(我)担心每个人都依仗您的偏袒(枉法),
足以让那些行为端正的人恐惧。”皇上开心地接纳了他的意见,对相寿说:“我从
前做秦王,是一府的主人;现在做皇帝,是整个国家的主人,不能够独独偏袒故
人。魏征等大臣这样坚持原则,我怎敢违背!“皇上赐他帛(之后)打发他走。相
寿流着眼泪离开了。
阅读下列文段,回答问题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常
读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿
今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之
晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(选自《资治通鉴》)
【乙】余近日以军务伶偲①,寝食不安。吾家本诗礼门阀②,勤与朴为余处
世立身之道,有恒又为勤朴之根源。余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。
看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。偶遇事冗③,虽明日补书补看亦不欢,
故必忙里偷闲而为之。然此策尚下,故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁,谓
有明日可补;亦不肯以明日有事,今日预为。如是者数年,未尝间断,亦无所苦。
(节选自《清代四名人家书》)
【注】①住催(kongzong):事多,繁忙。②门阀:名门贵室。③事冗:事务
繁忙复杂。
1.解释下列句中加点词的意思。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
(2)余近日以军务控钩
(3)及鲁肃过寻阳
(4)蒙辞以年中多务
2.用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。
(1)如是者数年,未尝间断,亦无所苦。
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
3.【甲】乙】两文都讲到了读书的作用。【甲】文通过写鲁肃”与蒙论议”后,与
吕蒙“”这一举动,侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进;【乙】文则
指出读书可以传承“诗礼”家风,培养"”品质。
4.【甲】乙】两文中多种读书方法值得借鉴,试概括并结合原文说明。
【参考答案】
1.(1)研究(2)因为(3)等,等到(4)推托
2.(1)像这样坚持几年,不曾间断,也不感到辛苦。
(2)你现在的才干和谋略,不再是(过去那个)吴地的阿蒙了!
3.“结友”有恒(勤朴)
4.(示例)①泛读法,如“但当涉猎,见往事耳”;②定量读书法,如"日日写字一
页,看书二十页”;③圈点批注法,如"用朱笔圈批①定时读书法,如“决不肯今
日耽搁””亦不肯以明日有事,今日预为“。
阅读下列文段,回答问题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常
读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿
今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之
晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(选自《资治通鉴》)
【乙】晋平公问于师旷日:“吾年七十,欲学,恐已暮①矣”。师旷日:“何
不炳烛②乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君
乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮③而好学,如日中之光;老而好学,如
炳烛之明;炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”(选自刘向《说苑》)
【注】①暮:晚。②炳烛:点上蜡烛。③壮:中年时期。
1.请解释下列加点字在文中的意思。
(1)蒙乃始就学
(2)及鲁肃过寻阳
(3)欲学
(4)盲臣安敢戏其君乎
2.请将下面句子翻译成现代汉语。
(1)蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
(2)平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
3.孙权建议吕蒙学习的原因是二^1,而师旷成功说服晋平公去学习的原因
是「”。(请用原文回答)
4.选文中孙权和师旷同样是劝学,两人的方式有何不同?你从中得到了什么启示?
【参考答案】
1.(1)于是,就(2)到,等到(3)想(4)怎么,表疑问,
2.(1)吕蒙说:“士别三日,就要拭目相看,用新的眼光看待,大哥知晓事情
未免太迟!”
(2)晋平公说:“哪里有做人臣子,却敢戏弄自己的国君的人呢?”
3.”卿今当涂掌事,不可不学!”“炳烛之明,孰与昧行乎?”
4.孙权现身说法,用自己读书的亲身体会来劝吕蒙学习;师旷用形象的比喻使晋
平公明白好学,总不会晚这一道理。文章启示我们要善于接受他人的正确建议,
知错就改,是不受年龄限制的;学无止境,开卷有益,无论何时开始学习都不晚。
阅读文段,回答问题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军由。各权曰:“
孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多复孰若孤?孤常读书,自
以为大有所益。家乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:"卿今者才略,
非复吴下阿蒙!“蒙日:”士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!“肃遂拜蒙
母,结友而别。(《孙权劝学》)
【乙】君子曰:学不可以己。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒
于水。木直中①绳,糅②以为轮,其曲中规。虽有槁暴③,不复挺者,糅使之然
也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参④省乎色,则知明而行无过矣。
(选自荀子《劝学》,有删改)
【注】①中(zhbng)绳:(木材)合乎拉直的墨线。②糅(rou):同"
燃“,用火烤使木条弯曲。③暴:晒。④参:检验,检查。
L请解释下列加点词在文中的意思。
(1)但当涉猎
(2)即更刮日相待(3)大兄何见事之晚乎
(4)学不可以已
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)冰,水为之,而寒于水。
3.【甲】文注重运用描写表现人物,笔墨生动。【乙】文主要运用的
是的表达方式。
4.请联系学习生活,谈谈你读了这两篇短文后的启示。
【参考答案】
1.(1)粗略地阅读(2)另,另外(3)知晓事情(4)止,停止
2.(1)我难道要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?
(2)冰,是水凝结成的,却比水寒冷。
3.对话(或;语言)议论
4.示例:学习可以使人明慧,不轻易受到别人的思想的影响,尤其章在这个信息
爆炸的时代,更应该多学习,才不会轻易地受•些个的言论的影响。
阅读下列文段,回答问题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权
曰:"孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读
书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今
者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
肃遂拜蒙母,结友而别。(《孙权劝学》)
【乙】董遇字季直,性质讷而好学。人有从学者,遇不肯教,而云:”必当
先读百遍。“言:”读书百遍,其义自见。”从学者云:”苦渴无日。”遇言:”当以,
三余”或问“三余”之意。遇言丁冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。”
(有删改)
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)蒙辞以军中多务
(2)及鲁肃过司阳
(3)即更刮目相待
(4)人有从学者
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
(2)读书百遍,其义自见。
3.请概括【乙】文围绕“读书”讲了哪两方面的内容。
4.【甲】乙】两文中吕蒙和“从学者”在学习中遇到的困难有什么相似的地方?孙权
和董遇是如何解决他们学习上的困难的?
【参考答案】
1.(1)推托(2)至IJ,等到(3)另,另外(4)跟随,跟从
2.(1)你如今的才干和谋略,不再是以前那个吴地的阿蒙了!
(2)读书一百遍,其中的含义自然就会显现出来了。
3.书要多读;要利用空余时间读书。
4.吕蒙和“从学者”都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕
蒙做榜样,鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史;董遇直接教导”从学者”在生活中挤
出时间来学习,例如冬天、晚上和阴雨天。
阅读下列文段,回答问题。
【甲】孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:
“但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙
乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!“肃遂拜蒙母,结友而
别。(选自《资治通鉴》)
【乙】吕蒙传(节选)
肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾①之。
遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:”君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞②?”肃造
次③应曰:"临时施宜。”蒙曰:”今东西④虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可
不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就⑤之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才
略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。(选自《三国志•吕蒙传》,有删
改)
【注】①顾:拜访,与下文“诣”意同。②虞(“):意料,预料。③造次:
鲁莽,轻率。④东西:这里指东吴和西蜀。⑤就:接近。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
(2)肃遂拜蒙母
(3)肃意尚轻蒙
(4)吕将军功名日显
2.用给【乙】文中画线的句子断句。(限断三处)
君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞
3.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
4.根据【乙】文,概括【甲】文中鲁肃“与蒙论议”的主要内容。
5.你认为昌蒙是一个怎样的人?请结合【甲】乙】两文相关内容回答。
【参考答案】
1.(1)想要(2)于是,就(3)轻视(4)名声
2.君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞
3.(1)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。(2)我不知道您的才能和谋略
竟然已经达到了这样的高度。
4.用什么计略应对关羽。
5.示例:吕蒙起初不爱学习,在孙权的劝说下最终学有所成,他能马上为鲁肃”
画五策”,令鲁肃“刮目相待”,从中可以看出吕蒙是一个知错能改、谦虚勤学、
自信率真、计谋过人的人。
阅读文段,回答问题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,
自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者
才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】傅永,字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,
拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,
洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹曰:〃上马
能击贼,下马作露布②,唯傅修期耳。〃
【注】①让:责备。②露布:公开的文告。
1.解释下列句中加点词在文中的意思。
(1)卿今当涂掌事
(2)及鲁肃过寻阳
(3)能手执马鞍
(4)拳勇过人
2.下列各项中加点词语意思相同的一项是()
A.蒙辞以军中多务不辞而别
B.自以为大有所益精益求精
C.自青州入魏,寻复南奔寻根问底
D.兼有才T品学兼优
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)有友人与之书而不能答
4.傅永为什么会〃发愤读书〃?
5.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
【参考答案】
1.(1)掌管(2)至IJ,等到(3)拿着(4)超过
2.D
3.(1)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。(2)有个友人寄给他一封信,他
却不能回复。
4.傅永遭叔父责备,受到刺激,认识到读书的重要性。
5.他们二人的身份相同,都是武人;认识到读书的意义后都能刻苦学习;都有了惊
人的长进。
阅读文段,回答问题。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤
岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自
以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才
略,非复吴下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
肃遂拜蒙母,结友而别。
劝学朱熹
少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
(2)及鲁肃过寻阳
(3)卿今者才略
(4)即更刮目相待!
(5)一寸光阴不可轻
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)肃遂拜蒙母,结友而别。
3.从《孙权劝学》中提炼出的流传至人的两个成语是、o
4.《孙权劝学》和《劝学》中都提到学习会遇到什么困难?孙权和朱熹如何提出
解决办法的?
【参考答案】
1.(1)研究(2)至IJ,等到(3)谋略(4)另,另外(5)轻视
2.(1)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
(2)鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲,和吕蒙结为明友后就告别了。
3.吴下阿蒙、刮目相待(看)
4.没有时间学习。(1分)孙权从自身经验出发,鼓励吕蒙抽出时间求学;朱熹以
时光易逝的紧迫感来告诫年轻人,要珍惜光阴,努力学习。
参考译文
少年人容易衰老,做学问却很难获得成功,(所以)每一寸光阴都不能轻视。还
没有从池塘生春草的美梦中醒来,台阶前的梧桐树叶就在秋风中瑟瑟作响了。
阅读下列文段,回答问题。
【甲】木兰诗(节选)
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十
年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不
用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍
霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,
对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
【乙】孟母诫子
孟子少时诵,其母方织。孟辍然中止,乃复进。其母知其喧也,呼而问之曰:
“何为中止?”对曰:“有所失,复得。”其母引刀裂其织,以此诫之。自是之
后,孟了•不复喧矣。
孟子少时,东家杀豚。孟子问其母曰:“东家杀豚何为?”母曰:“欲啖汝。”
其母自悔失言。曰:“吾怀妊是子,席不正不坐,割不正不食,胎教之也。今适
有知而欺之,是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之,明不欺也。(节选自《韩
诗外传》
L请解释下列加点词在文中的意思。
(1)万里赴戎机
(2)赏赐百千强
(3)孟辍然中止
(4)今适有知而欺之
2..请将下面句子翻译成现代汉语。
(1)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
(2)其母引刀裂其织,以此诫之。
3.【甲】文中的木兰和【乙】文中的孟母都具有优秀的品质。木兰身上的品质
是,孟母身上的品质是o
4.【甲】乙】两文分别带给你什么样的启示。
【参考答案】
1.(1)战事(2)有余(3)突然(4)刚刚
2.(1)雌雄两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌免呢?
(2)孟子的母亲拿起刀割断了织的布,以此来告诫孟子。
3.孝顺父母、具有英雄气概和爱国情怀教子有方讲究诚信
4.示例【甲】文启示我们要孝顺父母,热爱祖国。【乙】文启示我们学习就像是
织布一样,半途割断就会荒废,所以必须要专心致志,不能半途而废;教育孩子
要讲求诚信,父母要以身作则,为孩子树立榜样。
阅读文段,回答问题。
【甲】归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗间所欲,
木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍
霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,
对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(选自《木兰诗》)
【乙】木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父
名在军书,与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行,木兰乃易男装,市鞍
马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰,凡十有二年,数建奇功。嘻!男子
可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。(有删改)
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)赏赐百千强
(2)双兔傍地走
(3)长而益精
(4)木兰乃易男装
2.下列句子中,朗读节奏划分错误的一项是()
A.当窗/理云鬓,对镜/帖花黄
B.余观夫/木兰从军之事/因益信
C.与同里/诸少年/皆次当行
D.愿驰/千里/足,送/儿还/故乡
3.文中画线句”男子可为之事女子未必不可为"是【乙】文所表达的主旨。《木兰
诗》中与此句表达意思类似的句子是:0
4.木兰是中国历史上充满传奇色彩的女英雄,现在有人认为她是女神,还有人认
为她是女汉子,对此你更赞同哪种看法?请结合【甲】【乙】两文的具体内容谈
谈你的见解。
【参考答案】
1.(1)有余(2)靠近、临近(3)更加(4)改换
2.D
3.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
4.示例:木兰是女神。“开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。
当窗理云鬓,对镜帖花黄”,这几句诗写出了木兰一连串富有年轻女性特征的换
装梳妆动作,表现出木兰作为文子应有的爱美的情状。(开放性问题,赞同哪种
看法都可以,言之有理即可)
阅读文段,回答问题。
木兰诗(节选)
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十
年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不
用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍
霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,
对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
题木兰庙杜牧
弯弓征战作男儿,梦里曾经与画眉。几度思归还把酒,拂云堆上祝明妃①。
【注】①明妃:王昭君。晋人避司马昭之讳,改称明妃或明君。
L请解释下列加点词在文中的意思。
(1)万里赴戎机
(2)赏赐百千强
(3)著我旧时裳
(4)几度思归还把酒
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)朔气传金桥,寒光照铁衣。
(2)爷娘闻女来,出郭相扶将。
3.《木兰诗》从侧面表现木兰战功显赫的句子是“,。”《题
木兰庙》写木兰“思归”,具体表现在《木兰诗》",。”(用
原文语句填空)
4.《木兰诗》(节选)和《题木兰庙》中可以看出木兰怎样的形象特点?
【参考译文】
扮作男儿,挎上弯弓出征作战,在梦中曾经和女伴们一起对镜梳妆、描眉打扮。
有多少次思念着回故乡,端起酒杯(借酒浇愁),走到拂云堆上的拂云祠前,默
默地祭祀王昭君(表示追慕之意)。
【参考答案】
1.(1)战事(2)有余(3)穿(4)持,端起
2.(1)北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映照着(战士的)铠甲。(2)
父母听说女儿回来了,互相扶持着出城迎接木兰)。
3.策勋十二转,赏赐百千强。愿驰千里足,送儿还故乡。
4.既有家国情怀,又有女儿情态;坚毅勇敢;不贪图高官厚禄(或:不慕名利)。
阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮
士十年归。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向
猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖
花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
(节选自《木兰诗》)
【乙】驰马赴军幕,慷慨携干将①。朝屯雪山下,暮宿青海傍。夜袭燕支②虏,
更携于阑③羌。将军得胜归,士卒还故乡。
父母见木兰,喜极成悲伤。木兰能承父母颜,却卸巾璃④理丝簧咒昔为烈士雄,
今复娇子容。亲戚持酒贺父母,始知生女与男同。门前旧军都,十年共崎岖。本结
兄弟交,死战誓不渝。今也见木兰,言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前,叹重徒嘻吁。
世有臣子心,能如木兰节。忠孝两不渝,千古之名焉可灭!
(节选自韦元甫《木兰歌》)
[注]①干将:宝剑名,后泛指利剑。②燕支:山名,在今甘肃山丹县南,永昌县西。
③于阑(tian):汉代西域国名,在今新疆和田县一带。④巾属(gou):头巾
和皮制套袖。⑤丝簧:乐器。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)出郭相武将
(2)者我旧时裳
(3)安能辨我是雄雌
(4)歌马赴军幕
(5)亲戚持酒贺父母
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)当窗理云鬓,对镜帖花黄。
(2)朝屯雪山下,暮宿青海傍。
3.【乙】文中与【甲】文中”将军百战死,壮士十年归”内容相对应的诗句
:,。
4.同为表达对木兰的赞美,两文的结尾方式有何不同?
【参考译文】
【乙】纵马赶赴军营,豪壮地提着宝剑。早晨停马在雪山之下,傍晚借宿在青
海湖的旁边。夜晚三更突袭燕地部族的胡虏,抓住了于阑的首领。将士们得胜荣
归,返回故乡。
父母看到木兰(归家),高兴到了极点反而突然生出悲伤之情。木兰能够
安慰父母,脱下戎装整理丝黄。昔日是烈士豪雄,如今却变成了娇美的女子的容
貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母,(木兰的父母)到现在才知道生女儿
原来同生儿子一样。门前站着狗都是木兰旧时的军中战友,十年来一起出生入死。
本来结下了兄弟的情谊,誓死共同战斗终不改变。今天看到木兰,虽然声音相同,
但容貌已经改变了,都惊慌得不敢上前,只徒自叹着气。
【参考答案】
1.(1)扶持(2)穿(3)怎么(4)赶着马快跑(5)拿着、端着
2.(1)对着窗户和镜子梳理好看的头发,贴上花黄。(2)早晨停马在雪山之下,
傍晚借宿在青海湖的旁边。
3.将军得胜归,士卒还故乡。
4.《木兰诗》的结尾以兔作喻,委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美;《木兰歌》结
尾直抒胸臆,以议论语句直接表达对木兰的评价和赞美。
阅读下面的文言文,回答问题。
[甲]昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰
无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞫,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,
不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女
声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年
归。(节选自《木兰诗》)
【乙】暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇
啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者
长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏
夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老
翁别。(选自杜甫《石壕吏》)
1.解释下列加点词在文中的意思。
⑴愿为市鞍马
⑵耳辞黄河去
⑶朝气传金柝
(4)老翁逾墙走
⑸惟有乳下孙
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)万里赴戎机,关山度若飞。
⑵夜久语声绝,如闻泣幽咽。
3.《木兰诗》中写了木兰征途中的“夜色”,《石壕吏》中也写了“夜色”,它们
在诗中各起什么作用?
4.请分析“木兰从军”和“老妪应征”各自的缘由,并分别写出作者对这两件事
的态度。
【参考译文】
【乙】日暮时投宿石壕村,夜里有差役来强征士兵。老翁越墙逃走,老妇出门
应对。差役喊叫得是那样凶狠!老妇啼哭得是那样悲伤!(我)听到老妇上前说:我
的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来,(说)另外两个儿子刚刚战
死。活着的人姑且活一天算一天,死去的人就永远不会复生了!(老妇我)家里再也
没有其他的人了,只有一个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在,(他)母亲还没有
离去,但进进出出连一件完好的衣裳都没有。我虽然年老力衰,但请允许我跟从你
们连夜赶回军营去。赶快到河阳去应征,还能够为士兵准备早餐。夜深了,说话的
声音逐渐消失,隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后(我)上路出发,只能与
(返回家中的那个)老翁告别。
【参考答案】
1.(1)介词,为了(2)早晨(3)北方(4)逃跑(5)只
2.(1)远行万里,投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。
(2)夜深了,说话的声音逐渐消失,隐隐约约听到低微断续的哭泣声。
3.《木兰诗》中的“夜色”是衬托木兰离家远征,思念亲人的心情。而《石壕吏》
中的“夜色”是烘托兵荒马乱、家破人亡的悲惨气氛。
4.木兰从军的原因是:家无长兄,代父从军。)老妪应征的原因是:家中老翁已逃走,
男人己被征尽,被迫应征。【甲】文作者态度:对木兰代父从军的孝心以及爱国精
神进行了热情的赞美。【乙】文作者态度:对战乱中遭受苦难的人民的深切同情
和对差吏抓人的凶暴气焰的无情揭露。
阅读下列文段,回答问题。
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁
释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康
肃忿然曰:“尔安败轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,
以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手
热尔。”康肃笑而遣之。(选自《卖油翁》欧阳修)
【乙】见可欲,则思知足以自戒;将有作①,则思知止以安人;念高危,则
思谦冲而自牧;惧满溢,则思江海下百川;乐盘游②,则思三驱以为度;忧懈怠,
则思慎始而敬终。(节选自《旧唐书・魏征传》)
【注】①作:兴作,建筑。指兴建宫室之类。②盘游:打措游乐。
1.请解释下列加点字在文中的意思。
(1)公亦以此自矜
(2)但手熟尔
(3)徐以杓酌油沥之
(4)则思江海下百川
2.请将下面句子翻译成现代汉语。
(1)康肃忿然日:"尔安敢轻吾射!”
(2)惧满溢,则思江海下百川。
3.【甲】文老翁之所以能把油从钱孔顺利地倒下去是因为“”,
魏征认为当我们见了想要得到的东西时应该“”o(用文中的原句
说明)
16.【甲】文中的老翁以及【乙】文中的“惧满溢,则思江海下百川”分别告诉
了我们什么样的道理?
【参考答案】
1.(1)夸奖(2)同“耳“,相当于“罢了(3)同”勺(4)居于……之下
2.(1)陈尧咨气愤地说:“你怎么能够轻视我射箭的本领!“(2)害怕骄傲自满,
就想到江海是居于百川之下。
3.“我亦无他,惟手熟尔””“则思知足以自戒”
4.老翁的言行告诉我们实践出本领,熟能生巧,即使有什么长处也不应该骄傲自
满;“惧满溢,则思江海下百川”告诉我们为人应该谦虚谨慎,不要骄傲自满。
阅读文段,回答问题。
[甲]卖油翁
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而
立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。“康
肃忿然曰:“尔安败轻吾射!”翁日:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,
以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。囚曰:“我亦无他,惟手
热尔。”康肃笑而遣之。(选自《卖油翁》欧阳修)
【乙】常羊学射刘基
常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰:"若①欲闻射道乎?楚王田②于云梦③,
使虞人④起⑤禽⑥回而射之。禽发鹿出于王左糜交于王右,王引弓欲射,有鹄⑦
拂王旃⑧而过,翼若垂云。王注矢于弓,不知其所射。养叔进曰:,臣之射也,置
一叶于百步之外而射之,十发而十中;如使置十叶焉,则中不中非臣所能必矣。
(有删改)
【注】①若:你。②田:打猎。③云梦;湖泽名。④虞人:古代掌管山泽
苑囿、田猎的官员。⑤起;赶起。⑥禽;禽兽。⑦鹄(hU):天鹅。⑧:旃(z倘n):
赤色曲柄的旗。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)公亦以此自矜
(2)但微颔之
(3)尔安敢轻百射
(4)翼若垂云
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)无他,但手熟尔。
(2)康肃笑而遣之。
3.请用给文中画线的句子断句。(限断两处)
禽发鹿出于王左麋交于王右
4.这两篇短文都提到了射箭,但两篇短文所讲的道理不同。你觉得这两篇短文分
别蕴含了什么道理?
【参考答案】
1.(1)自夸(2)点头(3)怎么(4)像,好像
2.(1)没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练罢了。
(2)康肃公笑着让他走了。
3.禽发/鹿出于王左/麋交于王右
4.【甲】文:熟能生巧。【乙】文:做事要专注于一个目标,不能三心二意。
阅读下列文段,回答问题。
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁
释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:"汝亦知射乎?吾射不亦精乎?〃翁日:“无他,但手熟尔。〃康肃忿
然曰:〃尔安败轻吾射!〃翁曰:"以我酌油知之。〃乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,
徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手热尔。〃康肃笑
而遣之。(选自《卖油翁》欧阳修)
【乙】南方多没人①,日习水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能
没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居,则十五而得其道;生
不识水,则虽壮,见舟而畏之。故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其
言试之河,未有不溺者。故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。
(有删改)
【注】①没人:能潜水的人。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)公亦以此自矜
(2)康肃笑而遣之
(3)夫没者岂苟然哉
(4)见舟而畏之
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)见其发矢十中八九,但微颌之。
(2)日与水居,则十五而得其道。
3.【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是”",表明卖油翁观
点的语句是“"o【乙】文中北人“以其言试之河,
未有不溺者”的原因是“”(都用原文语句回答)
4.【甲】【乙】两文都告诉人们什么道理?
【参考答案】
1.(1)夸耀(2)打发(3)随便(4)害怕
2.(1)(卖油翁)看到他射箭十箭中了八九箭,只是对他微微点头,略表赞许。
(2)(南方人)天天与水为伴,十五岁就学会了潜水的方法。
3."汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(或:尔安敢轻吾射!)“”无他,但手熟尔(或:
我亦无他,惟手熟尔)*'"生不识水。(不学而务求其道)"
4.示例:要想学会一项技能,就得多操练。
阅读文段,回答问题。
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁
释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”
康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!"翁日:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,
以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手
熟尔。”康肃笑而遣之。(《卖油翁》)
【乙】凡操①千曲而后晓声,观千剑而后识器。故圆照之象②,务先博观。
(节选自刘《文心雕龙》)
【注】①操:弹奏。②象:方法。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)陈康肃公善射
(2)但微颔之
(3)尔安敢轻吾射(4)徐以杓酌油沥之(5)凡操千曲而后晓声
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)以我酌油知之。
(2)观千剑而后识器。
3.【甲】【乙】】两文都讲述了学习的方法和道理,其中【甲】文侧重于,
而【乙】文则更强调的重要性。
4.【甲】乙】两文给你的学习带来怎样的启示?
【参考译文】
只有弹奏过十百个曲子的人,才能懂得音乐,观察过千百柄剑之后,才能识别剑
器(的优劣)。所以全面知晓事物的方法,就是必须先广泛地观察。
【参考答案】
1.(1)擅长(2)点头(3)怎么(4)慢慢地(5)明白,了解
2.(1)凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。
(2)见察过千百柄剑之后(才能)识别剑器(的优劣)。
3.熟能生道理广泛观察
4.学习要注重平时的积累,并多加练习,这样才能牢固地掌握知识。(言之成理
即可)
阅读文段,回答问题。
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁
释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?“翁曰:“无他,但手熟尔。”
康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!"翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,
以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手
熟尔。”康肃笑而遣之。(《卖油翁》)
【乙】陈尧咨善射,百发百中,世以为神,常自号曰"小由基①”。及守荆南
回,其母冯夫人问:”汝典郡②有何异政?”尧咨云:“荆南当要冲,日有宴集,尧
咨每以弓矢为乐,坐客罔不③叹服。”母曰:“汝父教汝以忠孝辅国家,今汝不务
行仁化而专一夫之伎④,岂汝先人志邪?”杖之,碎其金鱼⑤。(《碎金鱼》)
【注】①由基:养由基,战国时楚国神箭手。②典郡:掌管郡务。③罔不:无
不。④伎:同”技“。⑤金鱼:古人的一种佩饰。
L请解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)尝射于家圃
(2)尔安敢轻吾射
(3)汝典郡有何异政
(4)岂汝先人志邪
(5)杖之
2.请将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
(2)尧咨每以弓矢为乐,坐客罔不叹服。
3.卖油翁为什么“但微颔之”?陈尧咨的母亲为什么“杖之”?
4.结合两篇短文,说说陈尧咨是一个怎样的人。
【参考答案】
1.(1)曾经(2)轻视(3)你(4)难道(5)用棒子打
2.(1)(卖油翁)看见他射出的箭十支有八九支中的,只是对他微微点头。(2)
尧咨(我)每次都把射箭作为娱乐,在座的客人没有一个不赞叹佩服的。
3.因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超,只是手法技艺熟练罢了。陈尧咨的母亲认为
陈尧咨只图自己享受而荒废政事,辜负了父母对他忠君报国的期盼。
4.射技纯熟、傲慢无礼、贪图享乐。
阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担
而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃
忿然曰:“尔安敢轻吾射!"翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆
其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。囚曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康
肃笑而遣之。
(选自欧阳修《卖油翁》)
【乙】楚有养由基①者,善射,去柳叶者百步而射之,百发百中。左右皆曰善。
有一人过②曰:“善射,可教射也矣。”养由基曰:“人皆曰善,子乃曰可教射,子何
不代我射之也?”客曰:“我不能教子支左屈右③。夫射柳叶者,百发百中,而不己
善息④,少焉⑤气衰力倦,弓拨矢钩,一发不中,前功尽矣。”
(节选自《战国策•西周策》)
[注]①养由基:春秋时楚国有名的善射者。②过:经过。③支左屈右:左臂支撑弓
弧,右臂弯曲拉弦。④而不已善息:却不因射得好趁此时休息。已,同“以”,因。
⑤少焉:一会儿。
1.解释下列加点词在文中的意思。
⑴学射于家圃
(2)尔安敢号吾射
⑶馋手熟尔
(4)左右皆曰#
⑸子乃曰可教射
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)当世无双,公亦以此自矜。
⑵人皆曰善,子乃曰可教射,子何不代我射之也?
3.下面
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