第三 单元（单元测试）-2024-2025学年六年级上册语文统编版

统编版小学语文六年级上册第三单元一、书写（8分）1．看拼音写词语。néngyuán

yīnsù

zhòuyè

lèisìcāicè

qǐyuán

shìdàng

shénmì二、选择题（10分）2．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（

）A．沮丧（sànɡ）

惟妙惟肖（xiāo） B．模样（mó）叱咤风云（chà）C．正月（zhēnɡ）

沧海一粟（sù） D．不禁（jìn）

攒在一起（zǎn）3．下列词语书写完全正确的一组是（

）A．遨游璀璨供献酱油小心翼翼 B．威胁泛滥肆虐盘踞绿风荡漾C．渺小急驰转瞬竞赛浪淘风簸 D．嘟囔高梁袖筒腥味晕头转向4．下列句子中加点词语使用有误的一项是？（）A．三国时代，出现了一位叱咤风云的人物，他就是曹操。B．在乒乓球团体赛中，中国队技高一筹，最终赢得了金牌。C．别在喜悦时忘乎所以，别在忧伤时一蹶不振，别在愤怒时失去理智。D．他瞪着虎视眈眈的眼睛，聚精会神地听老师讲课。5．下列语句中标点符号使用有误的一项是（

）A．竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！B．给竹节人装上一柄蛇矛，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。C．把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！D．我也凑过去，一探头，咦，看见了什么。6．下列表述不正确的一项是（

）A．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。B．通过这个单元的学习，我明白了要根据任务来选择合适的材料。C．要了解太和殿的重建，要认真阅读《故宫博物院》的材料二。D．探究不同的问题，阅读文章的侧重也有所不同。三、填空题（22分）7．辨字组词。漠()

沮()

燥()膜()

阻()

操()模()

咀()

噪()8．补全词语，并完成练习。①别出()()

②弄巧成()

③虎视()()

④忘()所以⑤威风()()

⑥心()意足

⑦怒气()()

⑧大()流星（1）词语③的结构比较特殊，我还能写两个这样的词语：、（2）“聪聪想出的办法与众不同”中，画“”的部分可用词语()来替代。芳芳走路步子迈得大，走得快，可用词语()来形容她走路的样子。9．根据课文内容填空。（1）《竹节人》一文回忆了作者童年时代竹节人、竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景，让我感受到了。（2）《宇宙生命之谜》一文的写作思路是“提出问题——探求结论”。（3）读完《故宫博物院》，相信你一定对故宫赞不绝口。请用三个词来形容一下故宫：、、。（4）春天是美好的。当我看到春日里各种花儿姹紫嫣红、竞相开放时，我就会想起朱熹《春日》一诗中的名句：，。四、信息匹配（3+4=7分）10．选择加点词语的正确解释，把序号填入括号里。新鲜：①（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等；②新奇，稀罕；③（空气）经常流通，不含杂类气体。（1）森林里的空气好新鲜啊！()（2）这真是一件新鲜事，大家都在谈论着。()（3）这些新鲜的水果是刚刚摘下来的。()11．读句子，选择恰当的关联词填空。既……又……

虽……但……直到……才……

只要……就……（1）相信()全国人民坚定信心，团结一致，共同奋斗，()一定能实现中华民族伟大复兴。（2）“七一勋章”的获得者()都来自平凡的岗位，()他们立足人民、植根人民，在平凡的岗位上作出了卓越贡献。（3）()每个细节都被核对过多次，确保准确无误了，工作人员()按下发射按钮。（4）2022年冬奥会的奖牌，背面镶刻的同心圆环及24个点取意古代天文图，()象征着浩瀚星空，()象征着冬奥会运动员们如群星璀璨。五、语言表达（8分）12．按要求完成句子练习。（1）破课桌，就是一个叱咤风云的古战场！（改成反问句）（2）他的鞋真大。（将句子写具体）（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为感叹句）（4）方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。（缩句）六、现代文阅读（20分）课内阅读。为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的（观察观测）。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家（观察

观测）到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离（观察观测）还发现，以前（观察观测）到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。13．用“”画出文中括号里恰当的词语。14．根据选文内容填空。年，国发射的“”探测器进入了环绕飞行的轨道，给拍摄了大量的照片。15．从文中我们知道科学家对火星又有了哪些新的发现？16．联系上下文想一想，科学家们的发现说明了什么？阅读理解。生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。17．联系上下文理解词语意思。以手掩面：契机：18．说说你对“生之喜悦”这个题目的理解：19．马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？20．从短文中找出表现马修所受的痛苦的句子，在下面横线上写两句。AB21．概括短文主要内容。七、书面表达（25分）22．表达与交流题目：越长大越提示与要求：随着年龄的增长，你最大的变化是什么？是越来越勤奋，还是越来越开朗、懂事、勇敢、自信……先在横线上填写合适的词语，再选一件自己印象最深的事写下来。内容真实具体，书写规范。参考答案：1．2．C3．B4．D5．D6．A7．沙漠沮丧干燥耳膜阻碍早操模具咀嚼噪音8．心裁拙眈眈乎凛凛满冲冲步小心翼翼忠心耿耿①⑧9．做玩童年是玩竹节人的乐趣分析问题规模宏大建筑精美布局统一等闲识得东风面万紫千红总是春10．③②①11．只要就虽但直到才既又12．破课桌，难道不是一个叱咤风云的古战场吗？他的鞋真大，像船一样。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹啊！怨恨和沮丧化为乌有。13．观测观察观测观察14．1971美水手9号火星火星15．火星上没有“运河”，也没有四季变化。16．火星上很难存在生命。17．文中指年轻的护士害怕看到马修经受痛苦的样子，用手遮住自己的脸。文中指马修把痛苦作为病情好转的关键。18．“生之喜悦”的意思是活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。19．因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。20．马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。21．这篇短文主要讲一位常年因外伤而全身瘫痪的威廉·马修是一位意志坚强的人，面对钻心的刺痛，他毫无畏惧，反而盼望这种特定的痛楚带给他神经感觉以及希望。22．范文：越长大越勇敢假如你是一只雄鹰，就应该在蓝天中翱潮；假如你是一名水手，就应该在无垠的大海中乘风破浪，假如你是一棵苍松，就应该在岩缝中坚强生长。从小父母就教育我要勇于挑战自我，可是当时的我却从来没有真正明白过。我总是在第一时间否定自我，告诉自己和别人我不行，我不会，我做不到。我不敢挑战，不敢迈出那一步，但是随着时光流逝，我渐新渐做出了改变。那天，老师找到我，让我去参加演讲比赛。“我不要，我不会，老师您还是去找别人吧！”我下意识地否定。“再想想吧，没获奖没关系的，重在参与。”听到老师这样说，我只好点头应了下来，心里却顿时志忑不安：怎么办？我竟然要去演讲？我从来没有比赛过，要是别人都获奖了，那我岂不是很尴尬？等会儿一放学我就和老师说清楚，我不参加。有了这个想法后，我的心情也渐渐平复下来，想着该如何拒绝老师。这一节是语文课，老师拓展延伸了一个故事，为我们讲述了《徒一步再走步》主人公的经历。我受到了极大的震撼，对于个怕高的小男孩，在悬崖上迈出的每一步就是一个个巨大