使用关键字查找资料（教案） 综合实践活动三年级下册

使用关键字查找资料【教学目标】知识和能力：1、认识搜索引擎，了解搜索引擎的概念；2、会提炼关键字，会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；3、提高学生使用搜索引擎解决问题的能力，增强学生的动手操作能力；过程和方法：1、在经历教学活动的过程中，会使用关键字搜索相关信息内容的方法。2、在自学、互助、求助的练习过程中积累获取信息的途径及方法；3、在小组合作中学会群体协作的方法。情感和态度：1、体会网络给我们生活带来的便捷；2、激发学生热爱信息技术的情感。【教学重、难点】教学重点：1、认识搜索引擎；2、学会使用关键字；教学难点：学会提炼和使用关键字。【教学过程】（一）情境引入，激发兴趣师：这节课，老师想请同学们帮一个忙？哪位同学愿意呢？(学生举手)哇，这么多同学都愿意帮老师!看来我们班的学生都是乐于助人的好孩子，我们先来看一下是什么任务吧！昨天老师向学校的一名同学借了一支笔，现在要把笔还给他，请同学们根据以下四条信息，找到这名同学？①这位名同学是女的②这名同学有一双大眼睛③这名同学是三年级的④这名同学是三年级二班的班长。师：很多同学已经找到了，老师采访一下：“你是通过哪条信息找到他的？”生：我是通过“这位同学是三年级二班的班长”这条信息找到他的。师：对!“这位同学是三年级二班的班长”这条信息就是找到他的关键，我们通常把这类信息叫做关键信息。师：刚才大家利用关键信息成功地帮老师把笔还给了这名同学。在生活中找人是如此，其实在网络中查找资料同样也是如此。今天我们就继续来学习“使用关键字查找资料”。（板书课题：使用关键字查找资料）（设计意图：通过情境创设，既加强了老师与学生之间的互动，又引出关键信息的概念，为后面认识关键字做铺垫。）（二）自主探究、获取新知1、认识“搜索引擎”师：互联网上的信息多不多呀？（多）对，不仅多，而且随时都在更新。但有的同学却有办法，能从网上找到自己想要资料，而且能够把它制作成一本精美的电子杂志，我们一起来欣赏一下。（播放北京奥运会的精美杂志）。好，看完后大家想一想，这些关于北京奥运会的文字、图片是怎么找到的？在寻找它们的时候是围绕什么主题开展资料查询的？生：这些资料是通过“百度”找到的。师：真聪明！这些资料都是利用“百度”，围绕“北京奥运会”这个主题在网络上进行查找来的。老师还有一个问题要考考大家：什么是“百度”？（设计意图：通过欣赏北京奥运会的精美杂志，激发学生的兴趣及求知欲，为进一步学习新知奠定基础。）师：其实百度是“搜索引擎”的一种。为了进一步了解“搜索引擎”，请同学们打开电脑D盘上的“资源包”，自学“搜索引擎”的相关知识。师：通过自学，大家有什么收获？知道了哪些知识？（生答）小结：正如同学们介绍的那样，“搜索引擎”是为用户提供信息检索服务的系统。目前，搜索引擎的种类很多，使用最广的有百度和360搜索，（课件展示不同搜索引擎界面）请大家仔细观察这两个搜索引擎，想一想，页面上这个长条形的方框有什么用？（板书：搜索引擎：百度、360搜索）2、认识“关键字”生：我们想要找什么东西，就可以在方框里输入什么内容，点击“搜索”就能找到。师：真棒，看来有些同学已经使用过这种方法。这个方框是用来输入“查找主题”的，这些内容不是随便输入的，输入的内容是有讲究的，我们把输入的内容叫做“关键字”。（板书：关键字）关键字和我们刚才找人用的“关键信息”是类似的，关键字有两个特点：一是能准确表达主题，二是精练。（板书：准确精炼）例如：我们要查找“2008年北京奥运会的相关资料”，那么“北京奥运会”就是关键字。现在请同学们小组合作讨论：要完成下面几条信息的查找，输入的“关键字”分别是什么？①查找有关“计算机病毒”方面的知识？②查找有关“酸雨”的知识。③要制作国庆60周年大阅兵的手抄报。④妈妈喜欢《歌唱祖国》这首歌，你能帮妈妈找到吗？（生汇报）3、尝试通过搜索引擎搜索资料师：我们班的同学真聪明，这么快就学会提炼“关键字”，现在就请同学们利用关键字，通过搜索引擎找一找自己最感兴趣的体育游戏的相关知识吧。（以下改为本次活动收索游戏）（生实践）4、展示成果、体验成功师：你们都找到了哪些信息？都是怎样找的？生：我通过关键字“体育游戏”找到了关于“团结协作”的一些游戏。师：这位同学利用关键字“体育游戏”找到关于“团结协作”的一些游戏，真棒！生：我通过关键字“团结协作游戏”找到了两人、三—五人、六人以上团结协作的游戏。师：这位同学同样很厉害，利用关键字“团结协作”找到了两人、三——五人、六人以上团结协作的游戏，这些游戏你喜欢吗？（喜欢！）老师也很喜欢这些游戏！师：老师发现这位同学有话要说，好，你来说说你的发现？生：我发现在查找游戏图片的时候的可以先选择类别，再输入关键字进行查找。师：观察得真细心！这也是老师给大家的一个小提示：在搜索图片、声音的时候和搜索文字信息，略有不同，我们可以先选择类别，再输入关键字进行查找，这样可以更快地找到更多你想要的资料。（设计意图：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。操作较好的学生可以充当小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论交流进行学习。通过学生间的合作互助，教师的指导，突出重点，突破难点。）（三）练习巩固师：这节课，同学们都学得特别认真，为了奖励大家，现在我们来玩一个“搜索大比拼”的游戏：利用搜索引擎查找“体育团结协作游戏”，比比哪个小组能在最短的时间内找到最多有用的资料。（生实践、交流）师：通过刚才的比赛，老师觉得我们班的同学都是好样的，这么快就掌握今天学习的新知识！老师为你们感到骄傲！（四）课堂小结师：通过刚才的大比拼，老师相信大家都已经掌握了这种方法。经过一节课的辛勤耕耘，大家有什么收获？和大家分享一下吧！生：这节课我学会了提炼“关键字”。师：这位同学学会了提炼“关键字”，关键字有什么特点？（准确、精练）生：这节课我也学会了通过搜索引擎来查找资料，而且我学得很开心！师：这位同学学会了通过搜索引擎来查找资料，其他同学你们学会了吗？（会了）生：通过这节课的学习，我觉得我自信了很多，因为基础较差，以前我最怕电脑课，但是通过这节课的学习，我觉得我还是很厉害的！师：这位同学不仅掌握了知识，还收获了自信，相信