高考语文类阅读常见题型及规范答题模板值得

高考语文实用类阅读常见题型及规范答题模板，值得

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众所周知，传记阅读和小说都是高考常见的题型，而在

之前的文章中分享了小说类题型的答题技巧，今天给大

家分享的是人物传记类阅读技巧。

内容干货较多，大家记得查收或收藏哦，也希望动动你

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一、解题意识

①审题意识：琢磨题目的每一个关键词语，明确答题

对象、答题区间、答题方向，从题干中寻求启示，寻求

解题的突破口，向题目要答案，确保准确答题。题干的

作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；

暗示答案本身。

②文本意识：题目都源于原文，而答案与原文的关系

则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。命

题者依据选文，考生答题也要依据原文，切忌凭空想

象。

③得分意识：简答题的分数，与难易度、文字量有紧

密联系。如果一道题2分，一般概括一个要点即可；如

果是4分或6分题，答案要点就两到三点或四点，题目

的分值，是答题点数的重要提示，考生要有得分点意

识，按赋分解答。

④关键词意识：筛选的信息点过多，就必须摘录关键

词，整合同义近义项，然后，将这些具体信息，提炼概

括为抽象的“上位概念”。

⑤分条意识：只要是主观题，都应该条理清晰，所

以，答案必须分条列款。

二、弄清传主身份、分析传主品质

1、身份：

①科学家

（学术观点、理论著作、科研实践、国家集体、人才培

养、关心后辈、家国情怀）

②教育家（教育观念、教学成果、教育实践、思想品

质、师生关系、人才培养、家国情怀）

③军事家（军事观点、军事理论、军事才能、军事实

践、指挥作战、人才培养、勇气谋略、家国情怀）

④文学家（文学观念、创作思想、文学成果、关注内

容、人文情怀、关心后辈、家国情怀）

2、品质：

①人格魅力一一主要指一个人在性格气质、专业能

力、道德品质、为人处事等方面具有的能吸引人的力

量。

②成就贡献一一学术理论、人才培养、科学研究、实

践活动、本专业成果、其他领域、国家集体成果等。

③优秀品质一一思想性格、道德品质、行为言语、为

人态度、人际关系（家人、他人）家国情怀、集体意

识、团队合作、勇气意志、人才培养、甘于寂寞、淡泊

名利、坚持不懈等。

【品质术语】

①勤奋好学、发奋读书、认真细致、善于思考、讲究

方法

②坚持不懈、没有放弃、执着追求、持之以恒、百折

不饶、脚踏实地、勇敢果决

③严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性

④敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、善

于合作、勇于实践、善于发现、努力探索、敢于质疑

⑤思想超前、反对权威、坚持个性（原则）追求真

理、坚守信念、意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、淡泊

名利、无私奉献、强烈的正义感、过人勇气、真诚正

直、善良友爱、善于反思、刻苦学习、擅长沟通、不安

现状

【答题思路】

①以文本为依据，分清传主身份，看文本中有无以上

条款。

②分条概括（贡献/品质）+具体事例（只需关键词）

三、掌握传记的表现手法

1、选材的处理一一详略得当

传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主

题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲

染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内

容，则轻描淡写，甚至一笔带过。

2、人物描写方法

环境（景物）描写作用：

①交代事情发生的地点，增加事情的真实性;

②渲染气氛，烘托传主的心情；

③寄托传主的思想感情；

④反映传主的性格或品质。

细节描写作用：

（1）突出人物的性格。生动的细节描，使人物个性丰

满、越鲜明。（传记、小说等都适用）

（2）深化主题，有力地表达中心。（传记、小说等都

适用）

（3）推动故事情节的发展。（小说适用）

（4）真实性。（传记适用）

（5）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之

外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。（传

记、小说、诗歌等适用）

3、引用

作用：

①可以印证作者的观点。

②增强文章的真实性和可读性。

③充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形

象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情

感力度的作用。

④有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响。

4、艺术技巧类

（1）比喻：生动形象地写出了+对象+特性。生动形

象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化

无形为有形，化繁冗为简洁。

(2)排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺

开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了十

对象+特性。议论文往往增加语势，起到了强化论证观

点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透

彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。

(3)对比：强调了……突出了总的说来，能使语

言色彩鲜明。一物对比：揭示事物的对立面，反映事物

内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。

(4)设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考；

无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效

果。引起读者思考兴趣。除引起思考外，还有承上启下

的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清

晰。

(5)反问：强调，加强语气等；加强语气，加重语

势；激发感情，加深印象。以否定的形式表示肯定，表

达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

（6）反复：强调了+加强语气；突出内容，强化感

情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。

（7）夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感

染力。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征。

（8）拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形

象。使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者

对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起

共鸣。

（9）对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，章节和

谐；高度概括，富有表现力。

（10）借代：生动活泼，使评议形象鲜明，利于表达作

者的思想感情。

（11）引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服

力。

（12）双关：表达含蓄，语意丰富。

（13）衬托：突现正面或反面事物，表达强烈的思想感

情，深化文章的中心思想。

（14）先抑后扬：使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形

成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。

（15）象征：

①将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知

的形象，从而给读者留下深刻的印象；

②把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以

深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。

小结：从近年来高考阅读试题来看，表达技巧鉴赏类命

题角度，主要应有以下方面：

1.从语言运用角度

语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语

言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深

沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排

比、夸张、通感等），有什么表达效果。

2.从结构安排角度

开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫,

前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有

致。

3.从表现手法角度

是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先

抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作

用。

4.从表达方式角度

各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选

择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，

倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理

描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。

人称：

①自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实

生动之感。

②他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙

述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空

间限制，反映现实比较灵活自由。

四、掌握传记阅读常见题型

(一)鉴赏人物形象

题型一：概括人物的生平经历(事件)

方法

(1)时间变化

(2)地点变化

(3)职位(工作)变化

(4)注意关键句子提示(过渡句)

(5)注意题目的附加条件(对归纳内容的限制)

题型二：分析人物的性格精神品质

方法：

(1)从事件(人物的言行)中概括传主的性格。

(2)注意作者对传主的议论性描述。

(3)注意文章引用的他人对传主的评价。

(4)关注文章的过渡句。

(5)运用适当的表达技巧来突出传主形象

题型三：怎样塑造人物形象

分析方法：

⑴描写方法：正面描写（肖像、行动、语言、心理、细

节），侧面描写（环境、他人……）

⑵表达技巧：对比、衬托、首尾呼用、巧用修辞、详略

得当、叙议结合、正侧相衬、引用

⑶选材组材：材料典型、构思巧妙、矛盾冲突激烈、以

小见大...

（二）怎样理解关键词句

重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常

是指：

①结构复杂难懂的长句；

②统摄全篇的中心句，即文眼；

③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；

④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。

重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的

深层内涵。

分析方法：

（1）从关键词语入手。

（2）联系上下文（注意语境：找同义互解或反义相

解，虚实互解的句子，指代性词语要还原）

（3）从手法入手（还原修辞句的本义；揭示警策句的

哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意，表

面义和深层义）

（4）从语法入手（单句要摘取句子主干，留心附加成

分。并列复句两个并列意思叠加，偏正关系放在正句

上）

（5）从结构位置入手。

（6）从文章主旨入手。

（三）如何解答作用鉴赏题

题型一：传记主人公的典型事迹有什么作用

1.丰富文章内容、使人物形象更丰满、增加传记真实

性、引起读者兴趣。2.表现传主什么性格、品质、精

神、形象。

3.段落（结构）作用

题型二：写与传记主人公有关的人物有什么作用（写别

人）

1.内容上：写了……谁（内容）

2.结构上：引出主人公……描写

3.手法效果：对比鲜明突出，陪衬或衬托烘托（两人做

法形成鲜明的对照，突出主人公……性格品质；了解

社会背景；烘托主人公的形象等）

题型三：段落的作用

1、内容上：该段写了什么内容，表现了人物什么精

神、品质、个性特征

2、结构上：具体看是文首、文中、文尾

3、手法效果：用了什么手法，有何效果

【段落知识】：

①开头段：开篇点题；总领全文；奠定全文的感情

基调；渲染气氛；设置悬念（小说）；引起阅读兴趣，

为下文作铺垫；提出问题，引人注意；欲扬先抑；开门

见山。

②中间段：过渡（承上启下：总结上文，引起下

文）；照应上文，呼应下文；为下文……铺垫、引出下

文什么内容；由叙述转向议论；由写景转向抒情

（由……到……，层层深入）；前后照应

③结尾段：卒章显志；总结全文；点明中心；深化主

题；首尾呼应；言有尽而意无穷；戛然而止，回味深

长O

④标题作用：揭示文章主题；注意实虚与双关；起线

索作用等。

题型四：引用的作用

1.突出人物形象（特点），揭示人物的精神面貌，对人

物做出客观公正的评价，丰富了文本内容，增强了文章

的真实性和可信度。（直接采用大量的原始材料）

2.引用诗词：侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记

呈现出一种古朴文雅的风格。

3.引用故事：增强文章的活泼度，使文章更具可读性，

丰富文章内容。

4.引用传记在书信、日记中的表白：印证作者的观点，

使专辑具有更为真实感人的力量。

（四）如何解答对标题的理解

题型：文章以“——”为题有什么好处？文章题目中的“-

"有什么含义？

答题思路：

1、结构：①贯穿全文线索②设置悬念，吸引读者

2、内容：①表明写作对象②概括主要内容、情节③

交代故事发生的环境

3、主旨：揭示（透露、点明）主旨

4、人物：表明人物……性格（品质），表明作者……的

情感与态度，确定文章的感情基调。

5、写法：修辞手法（a、用了比喻的修辞手

法，生动形象地写出了……）《变色龙》（b、

一语双关，既指……，又指……）《爸爸的花儿

落了》

（五）传记人物成功（取得成就）的原因

1、外因：

①家庭支持②朋友关心③时代背景（社会原因）④别人

对传主的态度（帮助）；⑤借鉴别人的经验或教

训；⑥客观环境（条件）

2、内因：

①兴趣、热爱（爱好）理想、目标（高远）志向②态

度（努力、勤奋、坚持不懈）方法（借鉴、总结）或其

他优秀品质

（六）概括筛选信息类

题型：

1.概括传记中叙写传主哪几件事情（人生经历）；

2.概括传主一生中取得的主要成就；

3.概括传主取得成功的主要因素；

4.请概括...的原因.

5具体表现在哪些方面，请简要分析.

6有哪些因素，请简要分析7.传主的贡献有••.（包括

思想和行为）

方法：

1、抓关键词，确认概括类型。

2、通过对关键词的分析，提炼答题角度。

3、依据角度，勾画试题检索区。利用标题、首尾段

（句）、过渡句、主旨句、中心句、评议句、关联词等快

速提取有关传主的关键信息。

4、依据角度，重组和概括检索区内的重要信息。

5、草拟答案，进行修改。6、确认答案，誉写到答题纸

上。

（九）高考人物传记类探究题的七种类型

类型一:启示式探究

【提问方式】1.传记中传主的某某做法给了你什么样的

联想或启示？2.你从这篇传记中获得了什么启示？请就

你感受最深的一点，联系全文，结合实际，谈谈你的启

Zj\O

【答题方法】第一步：结合传主形象，确定观点。观点

必须明确，必须结合题干要求和传主的形象特点来确

定。第二步：从文中寻找依据，分条论述。结合文本，

采用跳读法将信息加以整合概括。第三步：根据题干要

求，联系实际。适当答深、答透，避免蜻蜓点水式答

题。

类型二:观点选择式探究

【提问方式】1.有一种观点认为xx,也有一种观点认为

XX,你认同哪一种观点？为什么？请结合全文进行探

究。2.有人认为这篇文章中传主是一个XX的人，也有人

认为他是xx的人，你认为呢？请结合全文进行探究。

【答题方法】第一步：在两种观点中确定一种进行探究

的观点。第二步：注意题干要求，从文中寻找依据，分

条论述。第三步：如果题干爰求联系实际，根据文本内

容适当拓展。

类型三:给定角度式探究

【提问方式】

【答题方法】第一步：从几个角度中任选一种，并结合

题干要求确定观点。切不可面面俱到，三点全部涉及，

各答一点，蜻蜓点水。第二步：结合文本，根据所选角

度整合概括信息，分条论述。第