人美版四年级下册书法 7左耳刀 教案

左耳刀教学目标：1、了解掌握硬笔楷书耳刀旁字的书写要领。2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。5、掌握偏旁左右耳刀的写法及组字规律。教学重点：学习偏旁左耳刀的写法。教学难点：左右耳刀的区别及写法。一．

创设情境，诱发活力（5分）师：同学们喜欢听歌吗？听完同学们猜一猜是什么歌？生：是《找朋友》师：对了。今天我们来做一个找朋友的游戏好吗？（灯片）出示一个“日”字，同学们认识这个字吗？我们看“日”这个小朋友多孤单呀，它很渴望身边有一个小朋友陪他玩，咱们帮帮它好吗?（灯片）出示几个偏旁：火字旁耳刀旁单人旁言字旁等。

请同学们看一看：哪个偏旁能和“日”这个小朋友玩到一起？组成另一个字？生：是耳刀旁。组成了“阳”字。师：同学们真聪明，这么快就帮“日”找到了朋友，于是“日”开心的笑了。（灯片出示笑脸）

师：那同学们想知道楷书耳刀旁的正确写法吗？今天我们就来学习“左耳刀”旁的写法：（板书）（认定目标：通过找朋友这个游戏，激发了学生的学习兴趣，并由此知道了本节课所要学习和掌握的内容）二、自主探究，孕育活力（5分）（灯片）左耳刀旁：师：请学生分析。看一看左耳刀是由哪几个笔画组成的？生：横撇弯钩连写、竖（教师辅助说明）师：再看“阳”这个字，分析一下它的结构，笔顺。（请学生们交流探讨，分别回答。）生：左右结构，并书空写笔顺（学生说完可以看笔顺动画，学生跟着书空）学生练习书写：阳、队（每个字书写两个）师：现在老师想把“日”加上一笔，你们看读什么？（灯片出示）“由”学生读。那“阳”字多了一笔后，变成了什么字呢？（左耳刀加上由字）学生们不认识。老师也不认识。

师：那我们把它变一变：这个字左右结构不变，我们把它左右换一下，你们看一看，变成了这个字“邮”，这回你们认识吗？也就是从左耳刀变成了右耳刀。那我们就来研究一下左右耳刀的规范书写。三、合作交流，突破难点。（5分）（灯片出示左右耳刀）：

分析比较左右耳刀的不同写法。生讨论合作交流，教师深入到学生当中了解学生的情况，并加以引导。生：左耳刀是垂露竖，弯钩小。右耳刀是悬针竖，弯钩大。老师板书。左右耳刀的不同师：同学们知道了左右耳刀的不同写法，那在书写时一定要注意它们的区别。师：请同学们说一说带左右耳刀的字有哪些？生：说说自己知道的字。练一练：学生到黑板填耳刀。学生评价,教师补充。（落实目标：通过学生的合作交流，分析左右耳刀的写法的不同，对汉字耳刀旁的写法有了更进一步认识，从而突破了难点。）四、拓展延伸，丰富活力（20分）（灯片出示）这些字都是带耳刀的字，分析组字规律。提示：从结构、左右的大小高矮去研究。陈、阳、阴、陪、队。邮、部、郑、邱。同桌探讨,然后学生发言。学生书写练习：教师巡视指导，发现问题及时纠正。（纠正学生的写字姿势和握笔姿势）（灯片出示书写要求）（拓展目标：本环节通过学生的分析，总结发言，拓展了学生的知识面，激发学生的想象力，培养学生正确书写楷书的能力。）五、总结升华:（5分）同桌交换作业，根据灯片上评价表进行互评。

教师总结：1、这节课你们学到了什么？2、怎样才能写好字？3、在平时的学习中怎样去书写汉字？同学们我们要热爱自己祖国的文化艺术，从小养成良好的