《第15课 我与地坛（节选）》课件 统编版高中语文必修上册

合作探究1、请同学们交流展示预习过程中标画出的表现母爱的语句及个人感受和体会，并及时记录整理。2、文章在描写母亲时，多次出现“我现在才想到”“许多年以后我才渐渐听出”之类的语言，表现出的是一种怎样的思想感情？这样写有什么好处？3、如何理解“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”这句话？4、文章以“我与地坛”为题，却用大量的笔墨描写母亲。“我”、地坛、母亲之间有怎样的联系？课堂安排（1）所有小组成员起立站好，组长组织成员讨论，交流学习收获，讨论出共同的答案，迅速落实到各自的学案上。（8分钟）（2）学生在讨论的基础上到前后黑板展示本组学习成果，展示要条理、规范、简洁。（7分钟）（3）A点评，讲解时要仪态大方，声音洪亮，其他同学要认真听讲，积极思考、补充、质疑。给质疑补充的同学一次加2分。讨论根据你在文中标画的有关母亲的语句，讨论：问题1：文中写了母亲的哪些行动，体现了母亲对儿子怎样的感情？每次我要去地坛时，她无言地帮我准备，帮助我上车……送我出门，经常去找儿子……母亲对儿子的担忧母亲对儿子的理解理智而深沉的母爱送冷静清醒忧找心理矛盾

回(悄悄转身)冷静清醒思考一母亲教会了我什么？是怎样教会我的？

母亲教会了作者如何面对苦难，这也是作者对生命的更深层次的理解。

苦难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的母爱，为所爱的人承受一切苦难，为所爱的人献出一切爱，坚定地生活下去。也就是说，母亲的“活法”，母亲对待苦难的态度，母亲对待儿子的爱，让作者明白了面对苦难应该怎样活下去。思考二

文章在描写母亲时，多次出现“我现在才想到”“许

多年以后我才渐渐听出”之类的语言，表现出的是一种怎样的思想感情？这样写有什么好处？反复写表明作者对母亲深深的歉意，自己痛彻心扉的悔恨与永远无法弥补的遗憾。这样写使文章更加动人，母亲对作者的爱也更深沉，也能从侧面突出母亲的形象。思考三

如何理解“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”这句话？这句话说明了作者精神跋涉的每一步，都有母亲的伴行。“车辙”可看做是作者心灵求索的轨迹。“脚印”就是母亲的关爱与牵挂，暗示出“我”的成长处处都离不开母亲的启发，就如同是地坛给予作者生命的启示一样，在作者心里，母亲已经和地坛融为一体了，和作者坚忍果毅的生命融为一体。思考四文章以“我与地坛”为题，却用大量的笔墨描写母亲。“我”、地坛、母亲之间有怎样的联系？“我”、地坛、母亲三个因素在文中是紧密联系着的，第一部分写“我”与地坛的故事，第二部分写了在地坛中“我”与母亲的故事。从主题思想上看，三者也是浑然一体的。地坛使“我”平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使“我”找到了生存的意义，解决了怎么活的问题。地坛是“我”获得生存信念的地方，也是“我”感受母爱最深的地方。

二者都对作者生活下去起了很大作用，一个让作者感悟生命应该乐观、坚强、豁达，一个用自己的言行让作者感受到爱抚并鼓起生活的勇气。她们都是作者由自伤走向自强的精神源泉。

地坛是史铁生获得生存的地方，也是他感受母爱最深的地方，地坛是我的地坛，也是我和母亲的地坛。母亲的泪眼中流露着多少爱和希望，流着对子女失望的泪。儿女对母亲的一句“辛苦了妈妈”让母亲热泪盈眶！母亲看到儿女从远方寄来的照片,欣慰的笑了。同学们要铭记：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是母亲对儿女的恩情！同学们，努力吧！你们努力学习就