2《归园田居（其一）》导学案（含部分答案）统编版高中语文必修上册

2《归园田居（其一）》导学案（含部分答案）统编版高中语文必修上册归园田居（其一）

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【课标解读】

本文属于“文学阅读与写作"任务群，本任务群旨在引导阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

【学习目标】

1.回忆、复习陶渊明的相关知识，阅读写作的相关背景。

2.通过划分诗歌题目的层次，找到“诗眼”，根据“诗眼"梳理诗歌的大意和层次。

3.通过诗歌中的意象感悟诗歌意境，分析诗人的思想情感。

4.通过对本诗的赏析，初步掌握“田园诗”的特点。

【课前预习】

作者简介

陶渊明：（365—427），又名_____________，字_____________，自号谥号_________________。（朝代）最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。开创诗派，为古典诗歌开辟了一个新的境界。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。陶诗的风格：质朴、平实、清新、自然。代表作品：《归园田居》《饮酒》《归去来兮辞》《桃花源记》等。

仕隐经历

一起一落：29岁江州祭酒，因厌恶官场污浊而辞职归家，后被召为江州主簿，不就。二起二落：36岁江陵，任荆州刺史桓玄的幕僚，但桓玄阴谋篡权，陶再度失望，次年，借陶母去世，丁忧归家，闲居3年，田园避世。三起三落：39岁任镇军将军刘裕的参军，又改任建威将军刘敬宜的参军。但因时局动荡，再度辞官。四起四落：40岁（公元405年8月）为彭泽令，11月弃官归隐，只做80天县令。传来了妹妹死于武昌的噩耗。彼时又正逢督邮来县巡视，县吏告诉他“应束带见之”，41岁的陶渊明不为五斗米折腰，愤然挂冠归田。（《归去来兮辞》）躬耕生涯：共20多年，44岁时家遭火灾，急剧贫困，427年秋，深感不久于人世，写三首《挽歌诗》，一篇《自祭文》。“夏日抱长饥，寒夜无被眠"乃窘迫之写照。（1）少年、青年的闲居阶段（29岁前）：少无适俗韵，性本爱丘山。“出身望族，少有壮志。”“闲静少言，不慕荣利。"“猛志逸四海，骞翮思远翥。”（志，主要是指政治上的志向。“猛志”，突出此志向之奋发、凌厉。“逸”，突出此志向之远大、超越。“骞翮"即展翅，“翥”者、飞也。猛志所向，超越四海，有如大鹏展翅，志在高飞远举。对国家与社会抱有极大的热忱和强烈的参与意识。）（2）壮年的辗转出仕阶段（29-41岁）。误落尘网中，一去十三年。（3）中晚年的隐居终老阶段（41-62岁）。久在樊笼里，复得返自然。抱朴含真，任情自得。最真诚的诗人；诗酒自娱，纵浪大化。最艺术的人生。

田园诗人，隐逸诗人

开创田园诗一派，又称田园诗人，为古典诗歌开辟了一个新的境界，为唐代山水田园诗奠定了基础。陶渊明“不为五斗米折腰"的气节，成为中国古代知识分子的精神皈依，陶渊明是中国隐逸诗人之宗。

田园诗派田园诗派是我国古代诗歌流派中重要的一支，陶渊明是其重要代表人物。他的田园诗大部分取材于田园生活，有的接近口语，有的近似歌谣，有的直抒胸臆，抒发热爱躬耕生活之情；语言平淡自然，朴实而又不缺乏色彩，给人一种清新、静谧、悠闲、淳美的感受。陶渊明的田园诗为诗歌开辟了一个新境界，并创造出一种田园牧歌式的生活格调，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。陶渊明之后，田园诗不断发展，到唐代形成了山水田园诗派。这一派别的诗歌总体以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。王维、孟浩然是其代表人物。

名人评陶渊明

(1)欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。饥则扣门而乞食；饱则鸡黍以迎客。古今贤之，贵其真也。——北宋文学家苏轼(2)晋人多放达，独渊明有忧勤语，有自托语，有知足语，有悲愤语，有乐天安命语。——清代诗人、学者沈德潜(3)《归园田居》只是把他的实历感写出来，便成为最亲切有味之文。——近代思想家、文学家梁启超(4)陶渊明是整个中国文学传统上最和谐最完美的人物，他的生活方式和风格是简朴的，令人敬畏，使那些聪明与谙于世故的人自惭形秽。——现代作家、学者林语堂

写作背景

陶渊明出身于没落的仕宦家庭，由于其儒道思想的矛盾性，他时官时隐，举棋不定。义熙元年（405）八月，陶渊明出任彭泽县令。当时东晋政治日益腐败，统治阶级内部的矛盾十分尖锐，权力斗争激烈，他的抱负得不到施展，又不肯与当时的社会同流合污。于是在任八十余天就辞官归田，从此与官场决裂，终老田园。在奔波劳累的仕宦生活中，他时常觉得不适和厌倦，情不自禁地怀念起往日读书、闲居的乡村田园生活，对自己违背本性、汲汲求仕的行为产生怀疑，甚至后悔的念头也冒了出来。而当脱离了官场，回到家中亲自参加耕种和收获时，他感到无限欣悦。诗歌《归园田居（其一）》，真实地记录了他的这一思想变化。

知识链接

青少年时期——“佐君立业”（28岁以前）

陶渊明的曾祖父陶侃曾做过大司马，祖父、父亲也做过太守县令一类的官。但陶渊明的父亲死得早，渊明少年时，家运已衰落，“少而贫苦。"虽然物质生活贫乏，但陶渊明的精神生活却很丰富。他学习儒家《六经》，学习《老子》、《庄子》，“猛志逸四海，骞翮思远翥”，颇有“佐君立业"的政治抱负。时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山"的两种不同的志趣。

学仕时期——不为五斗米折腰的彭泽令（29--41岁）

“上品无寒门，下品无世族。”在晋代统治阶级内部互相倾轧，争权夺利十分激烈的年代，陶渊明根本无法实现自己的抱负。29岁时他进入官场，当了江州祭酒，但不久便不堪吏职自解归家闲居。以后又先后几次出任小官，不仅无由施展济世抱负，而且于“志意多所耻"。最后一次为官是当彭泽令，在官八十余日，因不堪官场黑暗，“不能为五斗米折腰向乡里小人”辞官归田。

归田时期——五柳先生（42--63岁）

陶渊明归田之后，即在家乡过着躬耕隐居的生活，并亲自参加了农业劳动。亲自撰写《五柳先生传》这一著名的文章，用以明志。这使他改变了鄙视劳动的态度，在一定程度上认识了劳动的价值；也在与农民的共同劳动和交往中，对他们产生了亲切的感情。在他晚年，生活贫困，“老至更长饥”，但他不受“嗟来之食”，拒绝权贵的馈赠，表现出君子固穷的志气。

诗人仙逝——靖节先生享年63岁

陶渊明辞官回乡后一直过着贫困的田园生活，而固穷守节的志趣，老而益坚。元嘉四年（427年）九月中旬神志还清醒的时候，给自己写了《挽歌诗》三首，在第三首诗中末两句说：“死去何所道，托体同山阿”，表明他对死亡看得那样平淡自然。鉴于他的淡泊名利，安贫乐道的精神，死后他的朋友私谥他为“靖节”，所以后代人称之为“靖节先生"。（靖，在古代有“报”的意思。靖节，是保守节操，显身立志的意思。这是后人的敬称。）

一、明确字音、词义。

1.给画横线的字注音：

（1）羁鸟（jī）（2）守拙（zhuō）（3）荫（yìn）

（4）暧暧（ài）（5）墟里（xū）（6）樊笼（fán）

2.解释下列画横线的词语

少无适俗韵迎合

误落尘网中此处指仕途

羁鸟恋旧林笼中鸟

守拙归园田不随波逐流，固守节操

榆柳荫后檐遮挡

暧暧远人村昏暗、模糊

依依墟里烟轻柔而缓慢的飘升

虚室有余闲空室

久在樊笼里比喻官场生活

复得返自然指田园生活

二、文本研读

（一）朗读本诗，用“/"划分节奏，用“”标出韵脚。

少无/适/俗韵，性本/爱/丘山。误落/尘网/中，一去/三十/年。

羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。开荒/南野/际，守拙/归/园田。

方宅/十余/亩，草屋/八九/间。榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。

暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。

户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。久在/樊笼/里，复得/返/自然。

（二）古今异义

暧暧远人村，依依墟里烟

古义：

今义：

（三）一词多义

(1)归

①守拙归园田()

②周公吐哺，天下归心()

③男有分，女有归()

(2)去

①误落尘网中，一去三十年()

②譬如朝露，去日苦多()

③西蜀之去南海，不知几千里也()

④大江东去()

⑤为汉家除残去秽()

（三）鉴赏诗歌

1.诵读诗歌，把握诗眼

文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。读诗歌的题目，用“/"划分题目的停顿，并找出诗眼是哪一个字？

归园田居

2.标题可以从四个方面理解，完成下面的填空。

（1）从何而？

（2）为何而？

（3）向何处？

（4）去如何？

考点链接

山水田园诗鉴赏方法及解题思路：

山水田园诗一般鉴赏方法是把握意象特点，分析意境是关键环节。在此基础上去把握诗歌情感，鉴赏手法，体悟语言风格。

1.把握意象：

①找准、找全典型意象；

②观察物象的组合方式（上下、远近、高低、里外、俯仰等）；

③体会画面的色彩，感受画面的色调；

④注意画面的动态、静态；

2.分析意境：

①结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。

②概括景象（意境）特点。

3.体会情感：结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。

4.鉴赏手法：注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗作分析。

5.品味语言：山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。

过故人庄（孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

①诗的颔联为我们描绘了怎样的一幅画面？

②颔联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法，语言运用等），作一简短分析。

6、山水田园诗常见的情感类别：

（1）对大自然的喜爱

（2）对官场的厌倦

（3）对归隐生活喜爱、向往

（4）对闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往

（5）写禅意、禅趣，寄寓孤高、幽独的情怀

7、常用术语：

热爱自然向往自由厌恶官场憎恶黑暗渴望归隐闲适淡泊悠然自得

8、总结把握山水田园诗思想感情的常用方法。

（1）知人论世（诗人生平）

（2）因词求情（标题，关键词，注释）

（3）缘景明情（意象）

五、拓展练习。

师生共同评价，总结简答题的答题规范。

模式一：这首诗（题干主语）表现了诗人××（包含两个情感术语的短语）。

模式二：这首诗（题干主语）表现了诗人××（诗人的境遇）的××（包含两个情感术语的短语）。

注意事项：

①全面分析。大多数作品的思想感情都不是单一的，有几点的可用序号排列。

②尽可能用第二种模式表达。

课后练习案

滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

夏日南亭怀辛大

孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

（2）“恨无知音赏”抒发了作者什么的思想感情？

阅读下面一首诗，然后回答问题。

山居即事

王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（1）简析“遍"字在颔联中的表达效果。

（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？

【随堂练习】

1.下列诗句中加粗词的释义，不正确的一项是（）

A.少无适俗韵韵：气质、情致

B.方宅十余亩方：四周围绕

C.桃李罗堂前罗：排列

D.复得返自然自然：与人类社会相对应的自然界

2.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）

A.误落尘网中，一去三十年。

B.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

C.开荒南野际，守拙归园田。

D.久在樊笼里，复得返自然。

3.下列句子中，画线词的意义与现代汉语不相同的一项是（）

A.开荒南野际

B.久在樊笼里

C.沉吟至今

D.误落尘网中

4.下面有关作者的表述不正确的一项是（）

A.陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。

B.陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。

C.陶渊明也写过“金刚怒目"式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在”。表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。

D.毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以“陶令"相称。

5.下列对《归园田居（其一）》的理解和分析，不正确的一项是（）

A.诗人用“羁鸟”和“池鱼"对比，表达了摆脱官场束缚、返回田园隐居的愿望，同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼"的热爱。

B.“守拙”的“拙”，