2024年山西小学教师招聘必背考点题库及答案（300道）

2024年山西小学教师招聘必背考点题库及答案(300道)非常强调认知结构的形成和对学生现有认知种材料和线索；(4)协助学生分析材料和证据，提出可料、线索进行分析审查，搜集和组织可用于做出判断的资料生审查假设得出的结论。在发现法教学过程中，教师的主要任进行自我评价；(6)启发学生进行对比。由此可以看出教师对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一个组织的5.性格的情绪特征6.2009年，江汉石油管理局教育处结合学生和社区实际，组织青少年志愿者假等省市和巴东县及油田周边地区的农村、油田内部的少年儿童建立了“手拉手”互助关系，先后有六千多人参加，结成“手拉手”对子3200多对，联谊学校20生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。(2)该7.榜样示范法8.哪些未成年人属于限制民事行为能力人?哪些未成年人属于无民事行为能力人?答案：10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人；不满10周岁的未成年人9.产婆术答案：产婆术，即“苏格拉底方法”,它分为三步：第一步无知”,否则他不可能学到真知；第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归答案：(1)培养自身良好的道德品质；(2)培养良好的认知能力则问题保持共同的认知和评价，形成认同感；(3)引导所体，形成归属感；(4)当学生表现出符合群体规范和群体是要合理配置教育资源，加强中小学中的学校建设。(3)中小学本15.按照《中华人民共和国义务教育法》的规定，答案：(1)学生对外部信息具有选择的能动性、自觉性，学直接受学生本人的学习动机、兴趣、需要以及所接答案：(1)必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求；(2)必须符合一般社会道德原则的基本要求；(3)必须反映教师职业活动的特点。答案：(1)教师中心论认为教师在教育教学过程中起主宰作作用；(2)学生中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长行为。就内在性维度而言，如果学习者将成功或失败归力、努力、身心状态),学习者会产生积极的自我价值感，进而更投入到未来的果学习者将成功或失败归因于机体外在因素或失败归因于可控因素(努力),学习者会对自己充满信心或产生一种犯罪感；反状态、外界环境),则会产生感激心情或仇视报复情绪。既然不同的归因方式会35.小朋友在一起难免会吵架，是不是不吵架才是好孩子?吵架在孩子的成长过社会，影响年轻一代品格形成的因素很多，但学校起着关键答案：意志与认知过程有着密切的联系，它们的联系如下：(认知过程为前提的，离开了认知过程，意志便不可41.现代教育对教师教书育人的基本要求有哪些?答案：(1)明确教书的内容；(2)把握育人的方向；(3)教书育人要结合学答案：(1)调节师生道德关系在教育过程中的重要意义；(2)教师在教学过程答案：区别：性格与能力是个性心理特征中的两个不同侧面。同，能力是决定心理活动的基本因素，活动能否进行，这与能力有关；(2)则表现为人的活动指向什么,采取什么态度，怎样进行。一个人统一实践的过程中发展起来的，二者之间48.长时记忆51.某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)吴老师的解释是否正确?为什么?答案：(1)吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上和第三十一条的规定。(2)吴老师的解释不正确，因权益。本案例中吴老师对学生高某的离家出走负52.什么是小学德育目标?确立小学德育目标的依据有哪些?展的新的要求。(2)教育目的对学校德育所要达到目标的确立必须依据教育目的中对学校德育要53.苏霍姆林斯基说一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人，他热800字以上的作文。的共识。陶行知曾提出“爱满天下”,因此他才能做到“捧着一颗心来，不带半的一个人”,结果全班学生竟都是写我这个班主任老师的，写我如何关心他们，“心疼”,他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。记得刚接现在这个班时，班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”54.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系?试加以论述。答案：(1)生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的答案：(1)有组织机构和章程；(2)有合格的教师；(3)有符63.研究性学习中，我国基础教育中存在的什么倾向?答案：(1)把研究性学习等同于“科学研究”,把研究性学习课程等同于科技类活动课程，把学生引向运用理科知识探究科64.学校教育结构答案：学校教育结构是指学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方65.对羁押、服刑的未成年人的受教育权，《中华人民共和国未成年人保护法》66.现代教育提倡师生民主平等，要求教师尊重学生，其内容包括什么?答案：(1)尊重学生的人格与权力；(2)尊重学生的个性与天性；68.投射效应答案：(1)儿童和青少年的心理发展是由机体内外因素决定析、心理档案。(2)帮助维护低年级学生的人格健全发展。答案：(1)区别。①从需要的角度来看，情绪是原始的、低并伴随明显的外部表现；情感则比较内隐，较为深发生质变；(2)事物“度”的原理要求为了维持事度原则，要注意分寸，“过犹不及”就是这个道理；(372.20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点?73.在义务教育阶段，国务院和县级以上地方人民政府应该担负的职责是什么?77.刘腾辉是城关小学三年级学生，平时住校就读。为解决学生就餐时的喝水问水。2004年某天，刘腾辉与另外一名同学在抬水回来的途中，不慎被绊倒，刘腾辉前胸及右上臂皮肤被烫伤。(1)请用教育法律相关知识正确，为什么?(2)请你谈谈学校应该怎样加强校园安全防范。其教师明知刘腾辉等系未满10周岁的未成年人，但却安排并默许其从事用水桶答案：中学生人际关系发展的特点主要表现在：(1)友谊占生异性交往的原则是自然、适度。(2)小团体现象突出。中要同伴的认同和肯定，需要优越感，需要被尊重。(3)师生师生关系有所削弱。(4)易与父母产生隔阂。如情感上的脱离、行为上的脱离、答案：(1)教育法律关系的主体，即教育法律关系的参加者育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织，包括公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家；(2)教育法律关系的客体，即教育法律关系主体的权利与义81.你认为教师应当树立什么样的理想和信念?为什么?答案：主要特征：(1)整体性(综合性);(2)实践性；(3)开放性；(4)生成性；平。因此，必须根据不同年龄特征采用不同的教学方法。(4)教学时间、条件。有些方法需要较长的时间，有些方法对教学设备91.教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面?教师与家长合作沟通的态度和技巧?答案：(1)教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的零散的、自发性的。(4)教育价值观方面的分歧：92.什么是义务教育?它与普及教育有什答案：(1)经验课程以学习者的经验为中心来组织，容易导碎，学生难以掌握完整系统的学科知识的体系；(2)经验课有的活动都能带来同样的教育价值，因此在实施中容易导致“活动主义”,为活答案：小学生人际关系发展的特点主要表现在：(1)亲子关控制由直接控制逐步转为引导、教育儿童自我控制、自我监督。(2)师生关从，从三年级开始学生不再无条件地服从、信任教师。(从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；(4)答案：(1)理想主义的师德观，理想主义的师德观的基本内两个特征：起点高(教师应该是社会上高尚的人),精神价值明显(社会提倡以精神的丰富来弥补教师物质利益获得的缺乏)。(2)现实主义的师德观，现实主义答案：(1)它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质道德关系的基本概念；(2)它必须体现教师职业道德原则和答案：(1)从这则简短的材料中可以看到，“在课堂上打手机”这一行为反映了该学生对教师劳动的不尊重；而教师“劝阻无效后，气愤地夺识，没有真正做到热爱学生、教书育人。(2)良好的师范畴，人本主义的有意义学习属于知情统一。一位学生的发展”包含着二层含义：(1)以人(学生)的发展为本；(2)倡导全面107.心理发展全面参与。如果不从人的整体性上来理解和对待学答案：(1)要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。培养学生以此为自己的志趣，甚至是一生的事业。(2)要116.公共支出按经济性质可以分为几类?它们分别是什么?答案：(1)自我评价法；(2)学生评价法；(3)社会评价法；(4)吗? 答案：(1)教师教育权是教师基本权利的重要组成部分。教指教师在教育教学活动及其专业性活动中享有的自主性管理学生、教育评价等方面的权利，都属于教师教育犯张某的教育教学权。尽管张某在学历上符合做一名初答案：(1)作为权利主体，学生所享有的合法权利主要包括人身权和受教育权。人身自由权、人格尊严权、隐私权名誉权和荣誉新能力，自觉抵制不良思想的影响。(3)面临实施“依法治国”和“以德治国”素养以及环境意识，具有终身学习的基础知别化教学.大致包括这样几个环节：①诊断学生的初始提供教师与学生或机器.与学生之间的——对应关系；③引利于问题的解决，而消极的情绪会干扰问题的解决。答案：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、答案：①连续性与阶段性②定向性与顺序性答案：(1)训练学习策略的一般要求。①注重元认知监控和用教学反馈。③提供足够的教学时间。(2)训答案：(1)确定班集体的发展目标；(2)建立得力的班集体核心的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正材性课程资源)和实施课程的必要而直接的条件(条件性课程资源)。注意适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，新知识。(3)讨论法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探答案：(1)热爱教育是对教师的基本要求；(2)教书育人是教师的根本道德责任；(3)严谨治学，提高教育教学水平。条件。(4)要注意课程的衔接性。小学课程设置要密切结合小学的地位和功能，的困难条件下，创办了举世闻名的晓庄师范等各类学校答案：(1)材料中的认识都是在实施素质教育中出现的误区。(2)王老师的认答案：(1)学习的实质是形成新的完形。从学习的结果来看激一反应的联结，而是形成了新的格式塔(完形)。(2)学习的过程就是顿悟过答案：(1)教育和被教育的关系；(2)管理和被管理的关系；(为，不让郭某代表学校参加竞赛。请问学校的行为合法吗?为什么?力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者难道成绩就那么重要吗?”谈谈你对该案例的看法。事公道，才会赢得学生的尊重。(3)教师188.历史记栽，1920年在印度发现的8岁的狼孩卡玛拉(女性),其身体外形肌肉发达；骨盆细而扁平，背骨发达而柔弱，但腰和膝角落里，夜间则在院内、外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似的嚎叫，给她穿衣答案：(1)成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求准备只用了15分钟”。材料二有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书),包括备教学行为、备自我、备检测等；写好三种计划，即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。(3)教师应成为教育教学的研究然、适度、与语言协调一致。运用手势要目的明确，克答案：(1)教师职业道德适用的针对性；(2)教师职业道德要求理中自我意识明显化。⑤中学生主导性道德动机明确织形式完善化。(2)品德发展由起伏向成熟过渡。①答案：有效自编测验的特征：(1)信度。信度是指测验的可间的一致性。(2)效度。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其很好的信度，也不能获得有用的资料。(3)区分度。区分答案：在学校教育、教学中，培养学生的观察力一般从以下几答案：(1)各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供大程度的迁移。(2)原有认知结构。原有的学习对后继学制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。(3)学习的心和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去，我总是批从今天起，先由我来值日。”说完，张老师转身端起痰值日劳动，再也没有出现有同学嫌脏的现象了。请从脏的现象呢?张老师也应该反思是不是自己先前的教育出现了某种问题呢?对答案：(1)明确目的性和针对性；(2)富有知识性、趣味性；(3“你们班上自习课的时候有多少人?”儿子说：“老师在的时候有45人。”于评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样?(2)请你针对上面的情况提出一身学习能力的形成，不利于素质教育目标的实现辩证地看待学生的优缺点，不绝对化；(5)不同的学线)。由此可知，教师在教学时，要根据学习任务的不同难230.20世纪80年代以后，教育心理学研究的成果集中体现在哪些方面?级，有意识记忆逐渐赶上和超过无意识记忆而成为记233.对非正式群体的管理应注意哪些?局部的教与学产生导向作用。(4)从教育目的到培养目们有何优、缺点?各自的适用范围怎样?答案：(1)惩罚。惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈但应用时，要把握好时机和程度。通常，在教学中，我们不强法，如强化适当的行为。(3)分化性强化。分化则236.教育法律关系最缺少的是什么?全意为人民服务。(2)我认为我通过几年的学习和应变、计划、组织、协调等与我所竞选职位相匹配的验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。包含三个方面潜能。(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持答案：(1)《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款；(2)教教育单行法律；(4)教育行政法规；(5)地方性教育法规答案：(1)加强教师教育；(2)制定法律法规；(3)提供经济保障。248.为激发学生的学习动机，教师应如何也不能单纯追求新颖而忽视学生自觉性的培249.学校有一个进修机会，你如何说服学校进行一年一度的财务审核。:经审核，发现该镇中心幼儿园未领到市教委从1996年1月始每月增加的生活补贴。经调查，教委的拨款已到位，问题在于该园的主管领导——该镇抓教育的副镇长不同意为了保护幼儿教师应有的权利，教委及教办有关人员多次就1996年对教师生活案例二：某中学，因翻修校舍，急需一部分资金，1990年扣留了全体教师从7月份到9月份的全部工资款额共计4.32万元。全体教师对学校的行为极为不满，3个月工资的情况属实。县教育行政部门责令该校及其责任人限期归还被挪用的班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”,于是在班会众。结果导致了该男生的休学。1.运用所学果?则。(1分)(2)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。①实做到。(6分)如结合实际加以阐述，可酌情给1—5分)?2.(1)这一案例中班主任的行为遵循了道德教育中的疏导原则。(2分)(2)德育过程中要遵想；(2分)因势利导、循循善诱；(2分)以表扬、激励为主，坚持正面教育。(2分)(结合实际加以阐述，可酌情给1—5分)?3.①案例中的李老师没有对学生起到榜样示范的作用。(2分)②李老师“身教”不利，没有”身教”,”“老师是爱你才教育你”。(2分)让学生感到你的“爱心”和”诚意”,乐于接受你的教育叭才会有效果。(2分)(如结合实际加以阐述，可酌情给1—5分)?264.怎样理解教师道德行为选择的意志自由?(2)教师道德行为选择的意志自由也是普遍性与特殊性的统一；(3)教师道德行为选择的意志自由还是从客观进入主观，又答案：(1)运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生性动机，调动学生学习的积极性和主动性。(2)培养学正确评价学生的创造性。(5)开设具体创造模象直观和言语直观。(1)实物直观。实物直观即通过直接事物的特征与联系难以在实物直观中直接被觉察。因此还必须有其他种类的直观。(2)模象直观。模象即事况下，尽量使模象直观与实物直观结合进行。(3)生的想象。但是，言语直观所引起的表象，往往不如实答案：1)、态度