2024年度人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈同步测评试题（含答案解析版）

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈同步测评考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、下列可称为生态系统的是（）A．草原上的所有植物 B．卧龙自然保护区C．渠江河里的鱼 D．西双版纳的所有生物2、某海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，其中的甲、乙、丙、丁四种生物构成了一条食物链，它们体内的DDT相对含量如右图所示。由此推测，位于食物链最顶端（营养级别最高）的生物是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁3、“春种一粒粟，秋收万颗子”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（）A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物的生活需要营养C．生物能生长发育和繁殖 D．生物能够长大4、某生态系统中部分生物之间的关系如图所示，该图显示的食物链条数是A．一条 B．两条 C．三条 D．四条5、在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时，同学们的下列发言中错误的是（）A．该实验的变量是水分B．多次重复实验，可提高实验结论的可信度C．实验数据与其他人不一致时，可以修改数据D．实验结束后，将鼠妇放归适合其生存的环境中6、下面四组中，全是生物的一组（）A．太阳、玉米、山羊 B．蝗虫、蛇、钟乳石C．新冠病毒、银耳、山茶 D．虾、鱼、机器人7、下列关于环境因素的叙述中，错误的是（）A．环境因素是指影响生物生活和分布的因素B．环境因素分为非生物因素和生物因素两大类C．非生物因素包括阳光、温度、水、空气和矿物质等D．生物因素是指以某种生物为食的其他生物8、根瘤菌和大豆的关系是（）A．寄生 B．共生 C．捕食 D．竞争9、2021年4月日本正式决定将福岛核电站内储存的核废水排放人海，核废水最终会污染（）A．海洋生态系统 B．日本本土 C．城市生态系统 D．整个生物圈10、把两种草履虫放在一起培养，它们会因争夺食物而导致其中一种逐渐死亡。这两种生物之间的关系是（）A．竞争 B．捕食 C．合作 D．共生第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、在生态系统中，生物的种类、各种生物的_________和所占的_________总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。2、除______以外，生物都是由细胞构成；细胞是生物体______和______的基本单位。3、影响生物生活的非生物因素有______、______和______等。4、生态系统是指在一定区域内，所有生物和____________之间所形成的统一的整体。5、我国的森林资源每五年清查一次，这就是________。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为_________________。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、小明在调查校园里的生物时，发现天空中飞过一只蝴蝶也应该记录。（____）2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做非生物因素。3、植物不进行呼吸，只有动物才需要呼吸。（____）4、能够运动的物体就一定是生物。（____）5、一个池塘中的所有的鱼是一个生态系统。（_________）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、影响鼠妇生活的非生物因素有光、温度、土壤的潮湿程度等。下图中的甲、乙、丙是生物兴趣小组探究某非生物因素对鼠妇生活的影响所设计的装置。请你根据所学知识回答问题：（1）如果要探究光对鼠妇生活的影响，在实验中你提出的问题是______？作出假设。（2）制订并实施计划：该实验中的变量是______。进行本实验时你应该选择上图中的哪一个实验装置？______（填甲、乙或丙）。该实验只用一只鼠妇是不能得出准确结论的，因为______。（3）分析结果：若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过10分钟后，及时统计鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，为了使实验结论更准确，应对上述数据做出怎样的处理？______表达和交流。通过实验得出的结论。（4）实验结束后应对鼠妇怎样处理？______。2、某学校生物兴趣小组的学生在“探究光照和水分对植物生存的影响”实验中，选择生长状况相同的4株青菜幼苗并编上序号，分别放在不同的条件下培养（见下表），每天定时观察这4株青菜幼苗的生长状况。青菜幼苗①号②号③号④号环境条件光照充足，适量浇水遮光，适量浇水光照充足，不浇水光照充足，大量浇水请进一步探究，并思考下列问题：（1）当探究光照对植物生存的影响时，可选择______（填序号）两组青菜幼苗进行比较，其中试验变量是______，起对照作用的是______号青菜幼苗。（2）当探究水分对植物生存的影响时，可选择______（填序号）三组青菜幼苗进行比较，其中试验变量是______。-参考答案-一、单选题1、B【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，据此可以解答本题。【详解】A．草原上的所有植物只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。B．卧龙自然保护区既包括了公园所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统。C．渠江河里的鱼只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。D．西双版纳的所有生物只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。故选B。2、B【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药DDT等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物网的最高级消费者。题图中，可反映的食物链是丁→甲→丙→乙。所以，位于食物链最顶端（营养级别最高）的生物是乙。故选B。3、C【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的，⑦生物具有遗传和变异的特性。【详解】生物产生后代的过程，叫做繁殖。“春种一粒粟，秋收万颗籽”，描述的生命现象主要体现的生物特征是生物能够生长发育、繁殖后代，C符合题意，A、B、D均不符合题意。故选C。4、A【分析】食物链是生态系统的营养结构，是生产者和消费者由于食物关系而形成的链条，起点是生产者、依次是初级消费者、次级消费者，终点是最高级消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。【详解】图中只有一条食物链：树→虫→鸟，故选A。5、C【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有对实验变量进行处理的是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。【详解】A．“探究湿度对鼠妇分布的影响”，说明湿度（水分）是唯一变量，故除湿度外，其他实验条件应相同且适宜，A正确。B．只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，从而可以避免偶然性，减小实验误差，B正确。C．实验数据要实事求是，不能任意修改，C错误。D．要爱护好动物，实验结束后，将鼠妇放归适合其生存的环境中，D正确。故选C。6、C【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．B．D．太阳、钟乳石和机器人都不具有繁殖、遗传和变异等生物的特征，故不属于生物，ABD不符合题意。C．新冠病毒、银耳和山茶都具有繁殖、遗传和变异等生物的特征，故属于生物，C符合题意。故选C。7、D【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。【详解】A．环境因素是指环境中影响生物形态、生理和分布的因素，故A不符合题意。B．环境因素分为非生物因素和生物因素两大类，故B不符合题意。C．非生物因素包括阳光、温度、水、空气和矿物质等，故C不符合题意。D．生物因素是不仅指以生物为食的所有其他生物，还包括影响其生长、形态、发育和分布的任何其他生物，故D符合题意。故选D。8、B【分析】生物与生物之间的关系一般有：寄生、共生、捕食和竞争关系。【详解】根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是豆科植物进行光合作用储存的有机物。所以根瘤菌与豆科植物的关系是共生关系，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。9、D【分析】生物圈是一个统一的整体。【详解】生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。河流连通着海洋；森林通过强大的蒸腾作用增加降雨，又通过茂密的枝叶和根系来保持水土，因此，森林也影响着河流；海洋蒸发的水蒸汽，随着大气飘向陆地上空，又能变成雨或雪。在寒温带的冬季，植物的光合作用几乎完全停止，但是那里的人们并没有感到缺氧，这是因为其他温暖地区的植物在不断释放出大量的氧，氧能够随着大气的流动而流向四方。由此可见，整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。因此，核废水直接污染海洋生态系统，但最终会污染整个生物圈，D符合题意。故选D。10、A【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。【详解】“把大小两种草履虫放在一起培养，它们会争夺食物，其中一种会死亡”。原因是大小两种的草履虫之间相互争夺氧气、有机物和生存的空间，在竞争中弱势的一方得不到足够的有机物，发育不良，最终导致死亡，因此这两种生物之间的关系是竞争关系，A符合题意。故选A。二、填空题1、数量比例【详解】在一定的时间内，一个自然生态系统内，生物种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动（自我）调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，生态系统的结构和功能就越稳定。2、病毒结构功能【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此细胞是生物体结构和功能的基本单位。3、阳光温度水【分析】生物适应一定环境的同时，又受到环境因素（包括生物因素和非生物因素）的影响，生物必须依赖一定的环境而生存。【详解】环境中的阳光、空气、水、温度和一定的生存空间等非生物因素对生物的生活都会有影响。比如：生命起源于水，对陆地生物而言，一个地区的降雨量、湿度及地面水是限制动物、植物分布的主要因素，影响着生物群落的构成。阳光不仅影响植物的生存，还影响植物的分布，同时还影响动物的分布和生长发育。再如地球上温度变化范围较大，真正适合生物生存的温度范围较小，过热或过冷的环境都会影响生物的生存和发育，故影响生物生活的非生物因素有阳光、温度、水等。4、环境【详解】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。5、调查样本【详解】调查法的步骤首先要明确调查问题，确定调查范围及对象。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。所以，我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，这叫抽样调查。三、判断题1、正确【详解】调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况。样本的选取要有代表性、典型性、随机性。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析；有时要用数学方法进行统计。因此，小明在调查校园里的生物时，发现天空中飞过一只蝴蝶并如实记录是正确的。2、错误【详解】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。故题干观点错误。3、错误【分析】植物、动物都能进行呼吸。【详解】呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，因此植物、动物都能进行呼吸，故题干观点错误。4、错误【详解】生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。能够运动不是生物的基本特征，不能作为判断生物和非生物的依据，故题干观点错误。5、错误【分析】生态系统概念是指由生物以及生活的环境组成的，包括环境中的非生物因素和生物因素，而某种动物、植物、或者其他生物是不能单独构成生态系统的，还需要有其他非生物因素。【详解】一个池塘中的所有鱼只是组成生态系统的生物部分，而缺少鱼生存的水分、土壤、温度、空气以及生存的空间等非生物部分，因此不能看作一个生态系统，故题干说法错误。四、实验探究1、（1）光对鼠妇的生活有影响吗（2）光照甲用一只鼠妇进行实验偶然性较大（3）求平均值（4）放回适合它们生活的大自然【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量，设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态。（1）提出问题是探究实验的前提和基础，如果要探究光对鼠妇生活的影响，实验的变量是光照，在实验中提出的问题是光对鼠妇的生活会有影响吗？（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态。所以，如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，变量是光照，应选择甲实验装置，因为乙装置有两个变量——水分与光，丙装置没有变量，只有甲装置设置了一个变量光照。