黑龙江省部分地区 上学期高三语文10月检测试题汇编：写作专题

写作专题黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学2024-2025学年高三10月月考语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。“知，谓识其事之所当然；觉，谓悟其理之所以然。”按照晓悟事物表里的时间先后，可对“知觉者”分为“先知先觉”“后知后觉”“不知不觉”，先知先觉者往往能觉察和洞晓事物的变化发展之道而把握先机，成为开路先锋；后知后觉者因缺乏敏感的洞察力常常事后方知顿悟，但也不乏后来居上者；不知不觉者反应迟钝，加之堕怠之性而沦为平庸无为者比比皆是。对以上材料你有怎样的联想、思考和感悟？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：正确认识后知后觉我们每个人都是有知觉的，如果没有知觉，那要么是植物人，要么就是死人了。由于每个人教育素养、科学认知、道德修为、成长背景、秉性特质的不同，对于人、事、物的知觉的灵敏度就会产生差异，有的人先知先觉，有的人后知后觉。先知先觉的人犹如那璀璨夺目的礼花，无论是在科学、政治、思想、经济、军事等各个领域，还是正史记载、野史附会、故事演义中，都会占据辉煌显赫的位置，留下浓墨重彩的一笔。他们是先行者，是先知，以“众人皆醉我独醒”的超前知觉能力，成为时代前行的指南针，成为照彻人类思想的灯塔。中世纪的欧洲，“地心说＂长期盛行、一直居于统治地位，哥白尼的伟大成就——“日心说”的发表，开天辟地地挑战了神学权威，不仅铺平了通向近代天文学的道路，而且开创了整个自然界科学向前迈进的新时代。马克思和恩格斯共同创立的马克思主义学说，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南；马克思的名字永垂史册，他的学说将永放光芒。毛泽东提出的枪杆子里面出政权、开创以农村包围城市、最后夺取城市和全国政权的道路，这些觉悟、这些思想都是空前的，为建立新中国奠定了理论基础。这些先知先觉的人都是让人万世景仰的。在现实生活中，那些先知先觉的人都是一些感觉敏锐的人，他们能从一则新闻、一次领导排序、一则会议公告，甚至能从一个文件措辞的变化，看出政策的渐变端倪，听出政治的风声雨声。于是，他们可以打个提前量，利用时间差，敢为天下先。他们或已成为党政决策部门首脑，或是行业大亨，或是思想大家，或是科技精英。他们都是时代的弄潮儿，时代的楷模。总之，是让人仰视、顶礼膜拜的光芒万丈的人物。而芸芸众生中，大多是迟钝如我辈者，大都是后知后觉者。我们总是只有看到碧玉妆成万紫千红时，才感觉到春天来了；我们总是将同学的婚礼都参加完了，他们的孩子都满地爬了，才想起该找个人谈恋爱了；我们总是在高人们将股指炒得风生水起高位抛盘时，才真正看到股市也能投资，于是屁颠屁颠地跟着大群卖小菜的一起奋不顾身将棺材本都投进去接盘；我们总是在先行者们商海泛舟赚得钵满盆满时，仍在岸上患得患失不敢试试水性。最终，交学费的、买单的、淹死的、穷困潦倒的都是后知后觉之辈。我们这些知后觉之辈，都是郁郁葱葱的绿叶，都是虚无缥缈的浮云，都是所有精彩故事的旁观者。没有我们，花儿不会这么红，月儿不会那么明，最灿烂的文明都不会传承。但我们才是芸芸众生的主体。觉醒是一个人改变的开始，人生最终的价值在于觉醒和思考能力，而不只是在于生存。人觉醒后人一旦开悟，灵魂一旦觉醒，你就再也不可能陷入到，从前的那种愚昧无知的状态中了。追梦人该觉醒上车了，走好我们这一代人的长征路。2023年，激动人心的时刻就要到了，在任何时期都是先知先觉者，才能成为这个时代的崛起者。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料中将“知觉者”分为“先知先觉”“后知后觉”“不知不觉”三类。先知先觉者可以把握先机，扶摇而上；后知后觉者虽落后于人，但也可后来居上；而不知不觉者反应迟钝之余，又懒惰懈怠，最终平庸无为。此三类人正是当今社会形形色色之人的真实写照，从中我们也可以悟出人生之道。材料启示我们，应竭尽全力成为先知先觉者，而如何成为先知先觉者则是我们行文的重要部分。同时也应看到，先知先觉是我们的目标，而对于绝大多数人来说，后知后觉才是人生常态，后知后觉并不可耻，觉而后勇更值得称赞。在行文过程中，应注意辩证分析“先知先觉”“后知后觉”“不知不觉”的内在逻辑关系，三者并不是一成不变的，而是可以发展变化的。不知不觉者虽反应迟钝，又有堕怠之性，但只要坚定目标奋起直追，也可变成后知后觉者。而后知后觉者虽错失良机，只要坚持学习、不断完善自己，也可大器晚成，后来居上。写作时，考生可以结合自身的学习生活经历，使文章贴合实际。也可以选择更具有现实性的论据，避免老生常谈。如写社会上“佛系”“躺平”等现象，探究其本质，“佛系”的表面下是不知不觉者的堕怠之性。使文章立足于社会现实，更有深度。立意：1.后知后勇，大器晚成。2.于细微处统观全局，于变化中把握先机。3.戒堕怠之性，奋起直追以自强。黑龙江省哈尔滨市第三中学校2024-2025学年高三上学期10月考语文试卷28.阅读下面的材料，根据要求写作。9月19日，世界摄影大师斯蒂芬·肖尔在中央美术学院美术馆学术报告厅演讲时，看到很多观众在台下看手机，中断演讲，离开现场。离席之前，斯蒂芬·肖尔向在场观众说：“你们今天特意来听这个讲座，却都不能够集中注意力。那么你怎么能够注意，你平时吃的东西，或者太阳照在你皮肤上的那种感觉呢？我们今天就到此结束，挺好的。”其实这种情况在当今的生活中并不鲜见，专注一件事进而感受生活、发现生活对我们而言似乎越来越困难。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料讲述央美的讲座，观众们明明是为了聆听摄影大师的经验和见解而来，却在不经意间被手机分散了注意力的事件。这不禁让人反思，我们是否已经在手机的世界里迷失了自我，忘记了如何去真正地专注于一件事情？我们总是在抱怨时间不够用，抱怨无法静下心来学习和思考，可当我们有机会去接触那些宝贵的知识和经验时，却又因为手机而白白浪费了机会。材料进一步指出，“专注一件事进而感受生活、发现生活对我们而言似乎越来越困难。”意在强调“专注”于一件事在工作、生活、学习中的难得与可贵。写作时当围绕“专注”这一话题展开，可以分析为什么在当今时代，注意力越来越稀缺，比如：1.信息过载，现代社会充斥着大量的信息，从社交媒体到新闻资讯，人们很容易陷入信息的海洋中，难以抽身。2.多任务处理，为了提高效率，人们常常尝试同时处理多项任务，但这实际上会分散注意力，降低对每件事情的投入程度。3.快节奏生活，快节奏的生活方式让人们没有足够的时间去慢慢享受每一个瞬间，导致生活变得浮躁等。也可以从怎么办的角度思考，应当如何做才能重新拾回专注力，比如：1.设定界限与优先级，学会筛选重要信息，合理安排时间，为不同的任务设定优先级。规定特定的时间段来处理电子邮件、社交媒体等事务，其他时间则专注于手头的工作或兴趣爱好。2.单任务专注，尽量避免同时处理多项任务，而是将注意力集中在一件事情上直至完成，使用番茄工作法等技术帮助提高专注力。3.放慢生活节奏，有意识地安排休息时间，进行深呼吸、冥想等活动以缓解压力。4.增强自我意识，学会观察自己的思维模式和行为习惯，了解哪些因素容易干扰专注力。通过自我反思和改进来增强对专注力的掌控能力。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：培养专注，事半功倍。接下来从怎么办的角度展开论述，一、设定明确的目标：设定一个清晰、可达成且富有挑战性的目标，是培养专注力的第一步。二、制定详细的计划：将大目标分解为小步骤，并制定详细的实施计划。可以有条不紊地推进工作，避免在琐事中迷失方向。三、远离干扰源：要学会主动屏蔽那些无关紧要的信息和噪音，为自己创造一个专注的工作环境。立意：1.一个人最了不起的能力：高度专注。2.专注地做一件事，胜过敷衍地做很多事。3.真正的高手，都是专注把一件事做到极致的人。黑龙江省绥化市绥棱县第一中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。独行，需要忍受孤独，但走的很快；随行，亦步亦趋，但走的轻松；同行，既不孤独，也会走的很远。以上材料能够引发你怎样的思考与感悟，请就此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】例文：携手同行，共赴前程独行快，孤独跋涉，胜在速度；随行轻松，但却少了独立自主；只有携手同行，共赴前程，方能行稳致远，合作共赢。为寻找正义和价值，历史史册中有许多令人为之喝彩的独行者，徐霞客独行四方，创作出大地山川的审美佳作；李白独行漫游，吟诵出浪漫璀璨的快意诗篇；独行是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的坚守，是“举世混浊我独清，众人皆醉我独醒”的高洁。而那种执迷于自我的独行，则局限了视野和格局，与孤陋和狭隘为伍，往往也与目标渐行渐远。随行的前提要有理性思考，有甄别意识，有自己的眼光。随行不等于人云亦云，亦步亦趋，否则就落入了东施效颦的境地，盲目的追随可能会成为邯郸学步的笑话。如果是缺乏智慧的追随而行，社会也将会缺乏创新和开拓精神，失去许多发展进步的机会。由此看来，独行，随行，何如同行？“独行快，众行远”，中国人也讲“孤举者难起，众行者易趋”，古老的《诗经》中就有“王于兴师，修我甲兵，与子偕行”的壮歌，这些都在表达着者携手并进、不惧荆棘、共赴前路的意愿。同行意味着目标一致、地位平等，意味着携手并进、协作团结，意味着互助包容、不惧艰险。因此，同行是一种发展的智慧，只有心往一处想、劲往一处使，形成智慧和合力，才能开拓进取，合作共赢。英国诗人约翰·多恩说：“没有人是一座孤岛，可以自全，每个人都是大陆的一片，整体的一部分。”当今世界正处于百年未有之大变局，世界人民的命运紧密相连、休戚与共，共同呼唤人类命运共同体的凝结。我们只有携手同行，共赴前程，方能行稳致远，才能合作共赢。如今，中国作为负责任的大国，提出“一带一路”的倡议已经有十年，“一带一路”已迈入更绿色、更智慧的高质量进程，需要更加包容多元的国际合作与发展。“人类命运共同体”是中国的重要外交理念，也是新时代中国特色社会主义基本方略。这些都将为维持持久和平与发展，共同繁荣，共建和谐世界做出贡献。志合者，不以山海为远。正所谓“唯同行，方攀高；唯偕行，方致远”，让我们携手并肩，砥砺同行，共赴未来，坚定不移地一起追梦！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道引语式材料作文题。独行，独自前行，孤独跋涉。一方面可以指领先，如思维意识超前，走在时代前列，眼光独到。独行者可以是各行业各领域的领军人物或开山鼻祖，如开拓者，领导者，先行者，先驱者。另一方面也可以指独守道德高地，守护自己的良知。随行是次位的或者被动的跟随，在思想和行动上不用付出过多的精力，但缺乏主动思考和开拓进取意识，当然，适时地参照别人的做法，模仿跟随，有时可以获得有价值的经验教训，以前车之鉴警示自己，能避免一些不必要的错误，而不用重蹈覆辙，跟在别人后面，并辅以理性的沉思体悟，取其精华，去其糟粕，便能使事半功倍。前提是运用自己的理智去甄别，权衡别人的途径，而非随意追随，用主观自控客观，以免落得东施效颦的境地。同行，意味着携手并进、不惧荆棘、奔赴目标的意愿，其意义与价值正是在互帮互助的同行过程中得到体现。志趣相同、目标一致的同行者共赴前程，方能行稳致远。考生可以联系社会实际思考合作共赢、强强联手等方面的内容。根据材料“独行，需要忍受孤独，但走的很快……同行，既不孤独，也会走的很远”，可看出材料的语意重点在于“同行”，论述时注意突出重点。考生应明辨关系：如同行与独行，可以论述此时独行与同行的价值和意义；也可以思考哪些方面要独行，哪些方面要同行。独行、随行与同行的区别在于：身份不同，或者有主动与被动之别。随行是次位的或者被动的跟随；独行是主动的，同行是同位的或主动的。无论行文涉及哪几方面，都要辩证地进行分析，突出“同行”的意义。行文思路上，可采用层进式结构布局谋篇。首先可提出中心论点，独行、随行都不如同行。然后展开辩证分析，可先论述独行者在孤独的奔跑中享受那份常人难以体会的快乐，在寂寞的打拼中开疆拓土，如毕加索，梵高，莫奈，马寅初等；再分析随行的特点和不足之处，提倡正确的随行方法；最后分析同行力量的巨大作用，可用引证法和例证法，如“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，又如诺贝尔生理学或医学奖获得者英国的约翰·奥基夫和挪威夫妇梅布里特·莫泽、爱德华·莫泽联手发现大脑中负责定位系统的细胞，航天领域的神舟团队。“海尔人”这个团队的称谓等。最后总结全文，无论独行或随行，个人的力量是薄弱的，盲目随行是不够的，只有各自发挥出自己的聪明才智，共同前行才能发挥巨大的作用。立意：1.独行快，同行远。2.唯同行，方攀高；唯偕行，方致远。3.携手同行，共赴前程。4.独行，随行，何如同行？黑龙江省大庆实验中学二部2025届高三上学期10月考试语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)现代诗人林庚说：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”但成熟的稻穗总低着头，优雅的垂丝海棠也低垂着头，饱满的向日葵亦低垂着头……这些无言的万物中都内蕴着生命的智慧。以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。【分析】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。

材料由前后两部分组成，前一部分引用林庚的人生箴言，引导考生体悟贤者的人生智慧，提取到关键词“昂着头”；后一部分用“但”领起，引导考生参悟自然无言的智慧，提取到关键词“垂着头”。材料意在引导考生围绕“昂着头”和“垂着头”这两个关键词，思考其形象表述背后的精神内涵和灵魂姿态，在此基础上进一步探讨两者的关系，具有极强的思辨性，考查考生的思维品质。

不难看出，情境材料所提供的话题是带有辩证思维性的，这样按照写作任务提出的要求构思立意，完成任务时，一方面要紧扣“材料具有启示意义”思考，一方面所写的内容一定要是自己针对材料所展开的“感悟与思考”，另外还要把材料话题所蕴含的逻辑关系体现出来。

写作时应围绕“昂着头”与“垂着头”的二元关系展开思辨。首先要理解“昂着头”和“垂着头”的内涵，“昂着头”可以是高贵的尊严，可以是自信的人生，可以是自尊的灵魂……“垂着头”可以是成熟的智慧，可以是谦卑的姿态，可以是优雅的灵魂……然后，围绕两个关键词思辨两者的关系，挖掘其不同的价值意义，确立鲜明的观点，表明自己的人生姿态，摆事实，讲道理，进行分析。最后，观照现实，阐述二者在现实生活中的意义。

参考立意：

1.昂首风骨荦，低头谦良德。

2.俯身许国隐名姓，昂首做人奋楫行。

3.蹲得下去，站得起来。【解答】昂首风骨荦，低头谦良德

天戴苍，地履黄，纵千古，横八荒。昂首向前，炎黄子孙风骨卓荦，铁骨铮铮挺脊梁；低头谦恭，华夏儿女温儒内敛，生命智慧万年长。林庚言“人走路要昂着头”，但无言万物却把头低垂下来内蕴智慧，昂首与低头之间，是生命的哲思。时代霄壤，风云际会，我辈青年亦当昂首风骨荦，低头谦良德。

低垂着头，温良恭俭让，是生命的智慧，是成熟内敛，是于无声处听惊雷。地势坤，君子以厚德载物，笃厚恭谨。低头，是厚积德行，是沉潜心绪，是低调做事，是十年磨一剑的匠心独守。“卅载光阴弹指过，未将磨洗是初心”，叶嘉莹几十年如一日潜心研究中国古典诗词，秀口一出便是半个盛唐，传承文化，化育一方。北大青年才俊韦东奕，低调做学问，心无旁骛，览数学胜景，窥学术奥秘。亚洲飞人苏炳添沉浸赛场，突破坚持，用日复一日的自律创造辉煌。于高山之巅，方见大河奔涌，我辈青年，放低姿态，垂下头去，守初心、厚德行、积才识，成栋梁。

昂首向前，仁义笃信勇，是卓荦的风骨，是顶天是立地，是潮头登高再击桨。天行健，君子以自强不息，勇毅笃行。抬起头来，是挺起崷拔的脊梁，是责任是担当，是不懈的奋斗追求无止境，是勇攀高峰凌云志，敢教日月再丈量。拒绝躺平不佛系，断臂男孩以汗水与坚毅成就篮球梦想；努力奋斗不畏难，残疾女孩江梦南用拼搏和奋进感动中国，学海遨游成就美好人生；脱贫攻坚战场上，黄文秀倒在的助贫路上却为青年人树起了站着的丰碑。于群峰之上，更觉长风浩荡。昂首人生路，披荆斩棘，向阳而生。青年强则国强，我辈少年郎，莫做神州袖手人，敢教天地再丈量。

低垂着头才有昂首向前的机会与魄力，才能纵目远方。放低姿态成熟内敛才有谦逊广纳的品格，才能雄视世界。低调内敛，深德厚行，于立业成家、开眼界获真知都大有裨益；昂首向前才有资格在成熟后垂下头去，才能厚修德行。没有自立自强，没有足够的才识，没有底气与实力，没有披荆斩棘以启山林，没有创榛辟莽开拓前行，那里有收获的辉煌，踏实的成绩。揆诸当下，太多的青年人眼高手低，既不能潜心研究学术，昂首向前，深研一技一能，又无法有成熟的心态与智慧，只是糊涂麻木，动辄躺平，佛系游戏人生。只有昂首向前，又有低头的智慧，人生才大美。

奇花初，矞皇皇，昂首勇，低头智。利刃发硎少年郎，芳华晔晔如朝阳；红日升，光万丈，百卉萌动我辈强，前程浩浩如汪洋。低头大格局，昂首硬脊梁。河出伏流潜龙泳，云涌雾集兴家邦。鼙鼓催征稳驭舟，奋楫笃行立潮头。昂首风骨荦，低头谦良德。【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。

⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。黑龙江省齐齐哈尔市部分学校2025届高三10月联考语文试卷四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。嫦娥六号月背采样返回任务的顺利完成，让人们无不感到骄傲自豪，但与此同时，互联网上突然再次流传起“阿波罗登月造假”的假消息。在流量的裹挟下，当前社交平台存在着大量类似不符合科学逻辑、缺乏科学依据的伪科学内容，这些传播内容在宣传我国科学成就的同时，常常伴有否定世界其他国家的内容。殊不知，这样的