小学心理健康教育五年级(下)教案

培养学生搜集信息和处理信结合自己的实际情况说一说2.你有什么好方法让不敢发言的同真实的想法和掌握正确地方培养学生创新2.读了这个故事你有何感受或收绩的好坏与其智力水平的高低和付激发学生学习了解学生的学了解学生的学小窍门。学习上的“学问”情。……………培养学生语言表达能力和健习方法会达到看。……………事半功倍的效2.读了这个故事你有何感受或收第二课学习上的“学问”难点难点培养学生健康良好的心理素培养学生健康良好的心理素引导学生充分学生用正确积机会充分展示自己的特长。（机会总是垂取得让人羡慕知道他们为此付出了多少辛————远离————态度极的态度鼓励培养学生鼓励自己和别人的掌握鼓励别人生具有主动关2.读了这个故事你有何感受或体————————在现实生活中，每个人的经历都不可能是一帆风顺的，都会遇到这样或那样不顺心这不失为一种有效的教学策略。课前我让学生将自己的烦恼写在纸条上，投入“烦恼投递大家打开心窗，互相勉励。我穿巡在他们中间，倾听着、感动着，细细品味着来自于学生鼓励时，应该怎样做。能向鼓励的人及时道谢。实践证不要过分迷恋上网时要做到子邮件，加快沟通速度；有利与学习指导学生如何使学生懂得电脑和书本他们2.读了这个故事你有何感受或体上给你拿去”。1．小明帮助爸爸抱柴。()3．妈妈不在家，小红自己做饭。()教学目教学目标领悟意志品质的现实意义与使学生懂得只使学生懂得只会登上最高的——————————————2.读了这个故事你有何感受或体——————3.师总结：不管结果怎么样，我们总知道如何面对1.大森林中的小鸟给鲁比什么建督促每位学生议？不管在何时何2.当鲁比看到小鸟飞走时，你认为他地都严格要求1.辩论研究，认识哪些行为符合正确提高学生辨别（2）为集体多做好事。的道德行为习三．资料卡《捐钱》让学生懂得学2.读了这个故事你有何感受或体一个有爱心的谈到储蓄，同学们会想到银行，这是对学生进行激教学目标教学目标关注每个孩子身心的健康发以适应环境的使学生树立心解心理调节的保持健康的心进学生的交往让学生感受到生活如此的美美好生活的热让学生懂得能够为他人负出公交车上这位军人宁可被别人误解的行为2.读了这个故事你有何感受或体用具体事例说明勤俭节约的学们的高度重————有通过自己的些启发？想有志气的人学生汇报应该具备的品懂得当今我们仍然要勤劳节懂得当今我们仍然要勤劳节学生从小养成勤劳节俭的好教学目标教学目标子知道小花就堂气氛学生形成自我欣赏和ⅆⅆ反事例引导学生找到战胜挫折的方法对学此环节中采用榜样的力量是引导学生要有师：接下来这个故事是老师听来的，通过交流各自（点击课件）激发学生的信…………做………………共鸣树立战胜挫折信心和集人性的乐观和悲观，其实主要还保持一种乐观的心态，如果一种换一个心情，说不定会在另一局面上能让你有更大的惊喜，更大蚌病成珠，在人生的感悟中，或许让我们不应该总是记得那颗积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么人，他们对事物的看法是不同《蚌病成珠》的故事：传说中，蚌生病了时候，就会不断的吸取外来的细小的沙子，然后用把生病的地方围起来，并分泌很多的粘液。这些粘液就在蚌生病的地方，和沙子一起，相互依偎，相互摩擦。最后，粘液就会包裹痛，不断还要用粘液包围着它。于是，慢慢的，这里的沙子就成为了未来的有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上不是没戏吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟人性的乐观和悲观，其实主要还是自己的心态问题。就好象两种性格的人走进同一片森林，悲观的人可能会说这里蚊子太多，吵哄哄的，影响了他欣赏花草的雅兴；而乐观的人可能会说这里除了美丽的花草，还有蚊子在唱歌，真是太美妙了。如果两个人再走出这森林，悲观的人郁闷和压抑之类的话了；而乐观的人就会觉得四周一片明亮，自己的内心世界豁然开朗。所以在同一环境下的两种不同心态的人，他们对事物的看法是大家和平相处，互相共进退，这个世界还有什么不是美好的呢？当自己遇到困难挫折，只要不往死里钻牛角尖，再大的问题都是会解决的，悲叹是没用的了。保持一种乐观的心态，如果一种方法行不同，那么换一种方式，换一个心情，说不定会在另一局面上，能让你有更大不同的人生态度，决定人生的高度，体现人生的不同价值。同一环境下的两种不同心态的人，他们对事物的看法照到哪里哪里亮。消极的人，像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样生毫不保留地习的畏难的情从倾诉和谈话中了解快乐学用名人的故事学习中遇到的学生从流行歌曲中获得跟多