捏面人研学课程设计

捏面人研学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握捏面人的基本技巧和历史背景，理解其在中华传统文化中的地位。

2.学生能描述捏面人艺术的特点及其在不同地域的表现形式。

3.学生能认识并运用基本的色彩搭配原理，增强作品的视觉冲击力。

技能目标：

1.学生通过动手实践，能熟练掌握捏面人的基本步骤和技巧，创作出具有个性和创意的面人作品。

2.学生能够运用所学知识，对捏面人进行创新设计，提高解决问题的能力和创新思维。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过捏面人课程，培养耐心、细心和团队合作精神。

3.学生在创作过程中，体验美的创造，提升审美情趣，培养积极的生活态度。

课程性质：本课程为研学课程，结合学科知识与动手实践，注重培养学生的创新能力和实践能力。

学生特点：学生处于小学高年级阶段，具备一定的手工制作能力和想象力，对传统文化有一定的了解。

教学要求：教师需引导学生关注捏面人艺术的细节，激发学生的创造力和想象力，注重培养学生的动手操作能力和审美鉴赏能力。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.捏面人艺术简介：介绍捏面人的起源、发展历程及其在民间艺术中的地位。

-章节关联：课本第三章“民间艺术”第三节“捏面人艺术”

2.捏面人制作技巧：学习捏面人的基本手法，如揉、搓、捏、压等，以及工具的使用。

-章节关联：课本第三章“民间艺术”第四节“捏面人制作技巧”

3.色彩搭配与造型设计：掌握基本色彩搭配原理，学习捏面人造型设计，包括人物、动物等。

-章节关联：课本第四章“色彩与造型”第一节“色彩搭配原理”、第二节“造型设计”

4.捏面人创作实践：分组进行捏面人创作，学生自主设计并完成作品。

-章节关联：课本第五章“实践与创新”第二节“动手实践”

5.捏面人作品欣赏与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美鉴赏能力。

-章节关联：课本第六章“作品欣赏与评价”第一节“作品欣赏”、第二节“评价与反思”

教学内容安排与进度：

第一课时：捏面人艺术简介，学习捏面人制作技巧。

第二课时：色彩搭配与造型设计，学生进行捏面人创作实践。

第三课时：展示学生作品，进行作品欣赏与评价。

教学内容确保科学性和系统性，注重培养学生的动手操作能力和创新思维，同时结合课本内容，使学生在实践中感受传统文化的魅力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和图片，为学生讲解捏面人的起源、发展、技巧和色彩搭配等理论知识，为学生奠定扎实的基础。

-关联课本：第三章“民间艺术”捏面人艺术相关内容

2.示范法：教师现场演示捏面人的制作过程，让学生直观地了解制作技巧和步骤，便于学生模仿学习。

-关联课本：第四章“色彩与造型”捏面人制作技巧相关内容

3.讨论法：针对捏面人创作过程中的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

-关联课本：第五章“实践与创新”动手实践相关内容

4.实验法：学生动手实践，亲自制作捏面人作品，巩固所学知识，提高动手能力。

-关联课本：第五章“实践与创新”动手实践相关内容

5.案例分析法：展示优秀捏面人作品，分析其色彩、造型、创意等方面的特点，培养学生审美鉴赏能力。

-关联课本：第六章“作品欣赏与评价”作品欣赏相关内容

6.互动评价法：组织学生进行自评、互评和教师评价，让学生在评价中学会反思，提高创作水平。

-关联课本：第六章“作品欣赏与评价”评价与反思相关内容

7.创新实践法：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，进行创新设计，培养学生创新思维。

-关联课本：第五章“实践与创新”创新实践相关内容

四、教学评估

教学评估将采用多元化、全面的评估方式，确保评估的客观性和公正性，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、团队合作精神、提问与回答问题的积极性，以及对待学习的态度。

-记录学生在捏面人创作过程中的技能掌握情况、创新设计和解决问题的能力。

-关联课本：第五章“实践与创新”中的动手实践环节。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的捏面人创作作业，评估学生的完成质量，包括技术熟练度、创意设计、色彩搭配等方面。

-定期检查学生的捏面人制作日志，了解学生的学习和反思过程。

-关联课本：第六章“作品欣赏与评价”中的作业要求。

3.过程性评估：

-在捏面人制作的不同阶段，进行阶段性的作品展示和点评，及时给予学生反馈，指导学生改进。

-通过学生自评、互评，促进学生的自我认知和相互学习。

-关联课本：第六章“作品欣赏与评价”中的评价与反思环节。

4.终结性评估：

-期末进行一次综合性的捏面人作品展示，评估学生的最终学习成果。

-设立评委小组，包括教师、学生代表和其他学科的教师，确保评估的多元性和公正性。

-关联课本：第五章“实践与创新”和第六章“作品欣赏与评价”的综合评价标准。

5.知识考试：

-设计一份涵盖捏面人历史、技巧、色彩搭配等知识的笔试，测试学生对理论知识的掌握。

-考试形式包括选择题、填空题、简答题等。

-关联课本：第三章“民间艺术”和第四章“色彩与造型”的理论知识。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：介绍捏面人艺术的历史背景和基本技巧，进行初步的实践操作。

-第二周：深入学习捏面人的色彩搭配与造型设计，开展小组讨论和创作实践。

-第三周：学生独立完成捏面人作品，教师进行个别指导。

-第四周：进行作品展示和评价，总结学习经验，颁发学习成果证书。

-关联课本：第三章“民间艺术”、第四章“色彩与造型”及第五章“实践与创新”。

2.教学时间：

-每周安排一次90分钟的课堂教学，确保学生有足够的时间学习和实践。

-在课外安排适当的时间，供学生自主练习和完成作业。

-考虑学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学活动。

-关联课本：教学大纲中的建议课时安排。

3.教学地点：

-课堂教学在学校的艺术教室进行，提供充足的操作空间和必要的工具材料。

-鼓励学生在课余时间利用学校图书馆或家中环境进行自主学习和创作。

-对于作品展示和评价，可在学校展览厅或教室进行，以增加学生作品的曝光度。

-关联课本：第五章“实践与创新”中的创作环境建议。

4.教学资源：

-利用课本、网络资源、视频教程