期中模拟卷-2024-2025学年统编版语文六年级上册

六上语文期中模拟卷一、看拼音，写词语。我们西昌处处有美景。走进泸山，就像进入了[yōuyǎ]()的秘境，大树参天，野花[diǎnzhuì]()；走进邛海，就像进入了云雾[míménɡ]()的仙境，听海浪[páoxiào]()，心头的[ɡēda]()逐一解开，让人不得不[jīnɡtàn]()大自然的别出心裁。选择题。1．下列词语中书写完全正确的一项是（）A．苞蕾

草平

缝细

千均一发B．荫冷

忧虑

报怨

自做自受C．搀扶

祭奠

豪迈

跌跌撞撞D．起缘

风靡

次序

热血沸滕2．下列句子中表达规范，没有语病的一项是（

）A．晓敏同学说的话有道理，大家纷纷附和。B．我们要与自然和谐相处，保护好人类自己的家园——地球。C．漫步在灯光下，我的眼前浮现出郝副营长看插图的画面和他“多好啊”的声音。D．在这次演讲比赛中，让我们懂得了要珍惜当下幸福的生活。三、把下面的词语补充完整，解释所填的字的意思。()山倒海居高()下全神()注千()一发四、按要求完成句子练习。1.老汉冷冷地说可以退党，到他那儿报名。（改为引述句）2.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）五、根据课文内容填空。通过这段时间的学习，我们亲近自然，走进了美丽的大草原，认识了的蒙古族人民，感受到了蒙汉同胞的民族情谊，作者用“，”二句统领全篇。我们重温革命岁月，认识了长征途中的红军战士，的狼牙山五壮士，感受到了的阅兵式。我们走进小说的宫殿，认识到了的村支书，的桑娜和渔夫……这些故事中鲜明的人物形象，跌宕起伏的情节，让我们印象深刻，读起来回味无穷。六、课内文段阅读。①这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。②接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。1．联系上下文，解释下列词语。宣告：瞻仰：2．“庄严的宣告”“雄伟的声音”指的是。3．“长城内外”“大江南北”指的是。4．“全中国人民的心一齐欢跃起来”表达了人民的心情。5．对读文中最后一句话中“中国人民站起来了”理解不正确的是（

）A．新中国成立了，中国人民从此当家作主了。B．新中国成立了，中国人民从此不再受帝国主义的剥削和压迫了。C．新中国成立了，中国人民从此不需要再走弯路了。6．如果你是当年参加开国大典的群众队伍中的一员，看着五星红旗冉冉升起，你一定会心潮澎湃。请用一段话表达自己的心情。七、课外阅读。索溪峪的野一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”，相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路！在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中反朴归真，全无了市井中的那股俗气。1．读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。桂林()

庐山()泰山()

黄山()2．短文紧紧围绕“野”字，写了，，。3．认真读短文的第二、三自然段，比较两个自然段在写法上的特点。4．补写：如果来到索溪峪，你会怎么野呢？