部编版五年级下册语文：语文第二单元达标测试卷（含答案）

部编人教版五年级下册语文：语文第二单元达标测试卷（含答案）

、下列加点字读音完全正确的一项是（）（2分）

A.烝相（ch6n）水寿（zhdi）诡计（gui）

B.霹雳（pi）踉雄（qidng）血洎（p。）

C.镌刻（juGn）艳痒（ndo）顽多（1逢）

二、读拼音，写字词。（6分）

dadudaji

1.周瑜作为（），竟然（）诸葛亮的才干.

leigunahan

2.远处传来（）声，把他们一下子惊醒了。

leixiaxiongtang

3.武松酒力发作，将哨棒绡在（），一只手把（）袒开，踉踉

跄跄，直奔过乱树林来。

三、把下列词语补充完整，再选词填空。（11分）

（）哨棒（）涧泉（）小花

自有（）（）（）机（）算喜（）自（）

（）造（）设抓（）挠（）（）（）缩颈

1.诸葛亮的（）令人惊叹不已。

2.这块石头简直是（）的望台，在这里建这个哨台再合适不过了。

四，、写出下列加点词语的近义词。（4分）

1.我愿意立下军令状，三天造不好，甘受婚药。)

2.请葛亮明咐军士们齐声高喊。

3.一朝天气笠势，与群猴避暑，都在松阴之下玩耍。)

4.正是猴性感多，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。（）

五、名著我会连。（8分）

诸葛亮《猴王出世》《三国演义》施耐庵

武松《草船借箭》《西游记》罗贯中

孙悟空《景阳冈》《红楼梦》吴承恩

贾宝玉《红楼春趣》《水游传》曹雪芹

六、选择下列句子所用的修辞方法。（填序号）（5分）

A.比喻B.夸张C.反问D.拟人E.排比

1.岂不白白送了性命？（）

2.石猴是那么顽皮，那么勇敢，那么聪明。（）

3.死亡在洪水的狞笑声中逼迫。（）

4.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。（）

5.大虫吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（）

七、课文内容回顾。（8分）

L.《草船借箭》一课，让我们见识了周瑜的，也看到了诸葛亮的

还知道了鲁肃的，曹操的O

2.透过《景阳冈》的故事，我感受到了一个,的英雄武松。

3.《猴王出世》中，我们见证了石猴的、o

八、课内阅读。（13分）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹

军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士（

擂鼓，（）呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”请葛亮笑着说:

“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有理

伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后他

又派人去旱寨调来六千名弓考手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江

中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，

仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

1.用“—”画出文中的比喻句。（2分）

2.在括号中填上合适的关联词。（2分）

3.诸葛亮这样做，各是为了什么呢?选一选。（4分）

A.双面受箭，容易返回B.使受箭面积更大

C.虚张声势，迷惑曹军D.让曹操摸不清楚虚实

“大雾漫天”去取箭，"船头朝西，船尾朝东”目的是—，“一字摆

开”是为了，“擂鼓呐喊”是为了0

4.这两个文段最能表现诸葛亮的性格特点:、o（用两个成语

概括）（2分）

5.诸葛亮笑着对鲁肃说：“我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”诸葛亮为什么

会这样说呢？（3分）

九、课外阅读。（13分）

破釜沉舟

秦朝末年，秦军大将章邯攻打赵国。赵军退守巨鹿（今河北平乡西南），并

被秦军重重包围。楚怀王于是封宋义为上将军，项羽为副将率军救援赵国。

宋义引兵至安阳（今山东曹县东南）后，接连46天按兵不动，对此项羽十分

不满，于是要求进军决战，解困赵国。但宋义却希望秦赵两军交战后待秦军力

竭之后才进攻。

但此时军中粮草缺乏士卒困顿，而宋义仍旧饮酒自顾，项羽见此忍无可恐，

进营帐杀了宋义，并声称他叛国反楚。于是将士们则拥项羽为上将军。项羽杀

宋义的事，威震楚国，名闻诸候。

随后，他率所有军队悉数渡黄河前去营救赵国，以解巨鹿之围。项羽在全

军渡黄河之后，他下令把所有的船只凿沉，打破烧饭用的锅，烧掉自己的营房，

只带三天干粮，以此表决一死战，没有一点后退的打算。已无退路的大军到了

巨鹿外围，并包围了秦军和截断秦军外联的通道。楚军战士以一当十，杀伐声

惊天动地。经过九次的激战，楚军最终大破秦军。而前来增援的其他各路诸候

却都因胆怯，不敢近前。

楚军的骁勇善战大大提高了项羽的声威。以至战胜后，项羽于辕门接见各

路诸侯时，各诸侯皆不敢正眼看项羽。

后来口皆沉船，破釜甑（zeng）□一句逐渐演化为成语口破登沉舟口

1.“□”里填上合适的标点符号。（2分）

2.“破釜沉舟”比喻下决心，不顾一切干到底。用“—”在文中画出表示“破

釜沉舟”意思的句子。（3分）

3.用一句话概括短文的主要内容。（4分）

4.读了短文，你认为项羽是一个怎样的人?在正确说法的后面打“4”。（2分）

⑴生性豪迈，勇敢无畏的人。（）

⑵刚愎自用，霸道蛮横的人。（）

5.项羽的“破釜沉舟”给了你什么启示？（2分）

十、妙笔生花。（30分）

选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，题目自拟。

要求：L重点介绍给你留下印象最深的内容。

2.写出自己的真实感受，

参考答案

~1、C

二、都督妒忌擂鼓呐喊肋下胸膛

三、抱饮采妙用神妙不胜天地耳腮伸头

神机妙算天造地设

四、1.处罚2.叮嘱3.酷热4.顽皮

五、诸葛亮'《猴王出世》《三国演义》施耐庵

武松、《草船借箭》《西游记》、罗贯中

孙悟空《景阳冈》、《红楼梦》吴承恩

贾宝玉《红楼春趣》《水游传》・曹雪芹

六、1.C2.E3.D4.A5.AB

七、1.心胸狭窄神机妙算顾全大局谨慎多疑

2.豪爽倔强武艺高强

3.生性顽皮机灵勇敢

八、1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

2.一边……一边……

3.DABC

4.神机妙算胸有成竹

5.诸葛亮对曹操的性格非常了解，料定曹操断然不敢出兵。

九、1.

2.把所有的船只凿沉，打破烧饭用的锅，烧掉自己的营房，只带三天干粮。

3.项羽破釜沉舟，大战秦军告捷。

4.(1)

5.例：要想成功就要下定决心，义无反顾。

一、阅读理解

1.阅读短文，回答问题。

走进书里去

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅

读文字比较多的书籍。

②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐》3知虽多但流于肤

浅，反应虽敏捷却未经推敲思索

③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无

奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下阅读书籍就成为辛

苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细

致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术

之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享

受，韵味却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主

要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。

（1）阅读①-③段，划掉括号里不正确的字。

（2）从文中找出下列词语的反义词。

粗略-----------瞬间-----------

（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？

（4）读小说和看影片有什么不同？

（5）作者把比喻为的宴席。把比喻为的快餐。

（6）文学欣赏的最佳途径是什么？

（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

【答案】（1）搏；奈；豪；影

（2）细致；永恒

（3）影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以

轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。

因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

（4）在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片

和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗的。

（5）阅读；电视前的观赏

（6）阅读书籍

（7）略

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要

依据词义注意比较。

（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意

思，然后从文中找出所给词语的反义词。

（3）-（6）考查对课文内容的考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章

内容，就能找到答案。

（7）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）搏；奈；豪；影

(2)细致、永恒

(3)影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以

轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。

因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

(4)在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片

和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

(5)阅读、电视前的观赏

(6)阅读书籍

(7)略

【点评】(1)主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。

(2)主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

(3)-(6)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

(7)此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

2.阅读短文，回答问题。

我很小的时候，父母在山那边的县城工作，把我送到了住在山里的奶奶家。

小村的春天是可爱的、活跌的。奶奶牵着我的小手，漫步在田城上,闻着清香的泥土气息，那种融化在大自

然里的感觉,是在城里永远体会不到的。这时候要是有乡亲经过，就会亲切温柔地呼唤:"琳琳，这儿是你的老

家，你要好好看个够，回到城里别忘了呀！

"一日之计在于晨"，随着声声鸡呜,各家各户陆续打开门，开始了一天的工作，男的下田去了,女的做好了家

务，便挎着一大篮衣服相邀来到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。

奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜,我便在

河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候，一头是菜一

头是我，奶奶脸上放射着爱的光芒，我们喜洋洋地回了家。遇到乡亲们我就有了"玩具"，我会得到一些小动物,

如小青蛙、小蚱蠕、小泥纵，或者我叫不出名的小鱼;经常得到的是一些野花成一些菜花，我用小手捏着，鼻子

闻着，真舒服！

有时,邻居家的大婶见我在屋外玩，便塞给我一个刚煮熟的红薯,因为我个子矮，小狗、小鸡经常跟我抢食,

我东躲西藏，急得哇哇叫。这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了，捧着温热的红薯,

心里更是温暖无比。

上小学的时候，我高开了小村庄，我的心似乎落在村里了。我忘不了家乡，更忘不了那一份浓浓的乡情。

(1)给文章分段。

(2)给短文加题目:

(3)"渲染"是什么意思?在这儿用得好吗?为什么？

(4)“浓浓的乡情”包括、、等方面。

【答案】(1)开头结尾各一段,中间一大段。

（2）浓浓的乡情、难忘家乡

（3）渲染:用水墨或水彩涂抹画面，以加强艺术效果:在文中是"村托、烘托”的意思。用得好，这是拟人句，小

河本来没有感情，因为有了人们的搓衣声、说笑声，它仿佛也跟着欢乐起来,这样写，融入了人的情感，生动而形

象。

（4）美丽的风景（泥土的气息）；乡亲的热情（关爱）；奶奶的爱、童年的快乐。（5）文章开头和结尾是

的关系，为什么结尾说"我的心似乎遗落在村里了”？

首尾呼应。虽然我离开了小村庄，但是这里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里，我永远忘不了家乡的

一切，我的心留在了小村庄,表现了我对家乡的恋之情。

【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容可知，开头一段概括我住在奶奶家的原

因，结尾一段概括我离开奶奶家的原因，中间一大段详细写了我在奶奶家的快乐生活。故文章分为三段，开

头结尾各一段，中间一大段。

（2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（3）考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手

法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。词语理解的考查。认真阅读

短文，联系上下文，正确理解词义。

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

故答案为：（1）开头结尾各一段,中间一大段。（2）浓浓的乡情、难忘家乡

（3）渲染:用水墨或水彩涂抹画面，以加强艺术效果:在文中是"村托、烘托”的意思。用得好，这是拟人句,

小河本来没有感情，因为有了人们的搓衣声、说笑声，它仿佛也跟着欢乐起来,这样写，融入了人的情感，生动而

形象。

（4）美丽的风景（泥土的气息）；乡亲的热情（关爱）；奶奶的爱、童年的快乐。

（5）首尾呼应。虽然我离开了小村庄，但是这里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里，我永远忘不了

家乡的一切，我的心留在了小村庄,表现了我对家乡的恋之情。

【点评】（1）此题主要考查给文章划分段落的能力。

（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）本题考查文段在文中的作用。

3.请认真阅读下列短文,完成练习题。

30年前澳大利亚的悉尼大学有位教授，是澳大利亚的首席电子显微镜专家，他带着全家来中国休假,

一行五人：他，妻子，14岁、12岁的两个姐姐，8岁的弟弟。

教授住在我们这儿，每天上班。由于我们那儿没有办公室，所以只好在电子显微室旁边腾出一间小屋

子，里面放了一张办公桌，这位父亲每天就在那儿办公。我们的许多同学就带着问题去向他请教，他对任

何问题都不拒绝。他觉得他到中国来休假，需要了解中国，希望与中国学生接触，建立中澳友谊。如果他

不坐在那儿上班，他就对不起澳大利亚的纳税人。这是他的敬业精神的表现。孩子的两个姐姐和妈妈都在

学中文，她们想要了解中国；弟弟年龄小，借了一副乒乓球拍学打球，结果弄丢了一块。怎么办呢?他们

不是像我们所想的父母出钱买一块就完了，而是由姐姐主持家庭会议，父母在旁边充当顾问，来讨论这事

应如何解决。讨论的结果自然是买一块来赔，但谁出钱呢?你自己弄丢的当然得你自己想法出钱去买。

于是小孩就挖空心思想法挣钱买球拍，他首先想自己会做些什么一一他们父母就是这样教育孩子的。外

国父母从孩子们小的时候就开始培养他们的谋生之道。若某一天父母不幸突然去世，我们的孩子就没法了，

不过我们中国的亲戚家属观念浓厚，孩子们总会有人照顾，而外国的孩子们就会想办法去谋生。于是这个

孩子就想出了一个办法，在招待所大门口摆了个地摊，帮司机擦汽车，一次两毛钱，最后赚了20元钱。

赔了球拍以后，还剩下12元钱，怎么处置呢?于是又召开家庭会议讨论：姐姐认为这钱应属公有，因为这

钱是你擦车人家给的，孩子自己也说他其实并未擦够100辆车，别人见他可怜，每次都给了一元钱，所以

这不属于合法劳动所得，应该充公。不久以后，他们要回去，才发现球拍在床底下。现在这球拍属于谁呢?

又开了第三次家庭会议。大家认为这拍子应当充公，算作小孩捐献给大家的用品，因而把旧球拍又交还给

了我们的招待所。

这是很好的家庭教育，是公德教育也是人文素质教育。后来他们到牛津大学，当时正值英国的中学生作

文竞赛，孩子的姐姐就以他们在中国的经历写了一篇文章，获得了全英的特等作文奖。

（1）请根据上下文，解释下面的词语。

挖空心思:

谋生:________

（2）在文前的横线上加一个合适的标题。

（3）你认为文中的教授是一个怎样的人？

（4）因为"一只球拍"，教授一家开了几次家庭会议?内容分别是什么？

（5）为什么文中姐姐的作文能获得全英的特等奖？

【答案】（1）形容费尽心思，想尽一切办法。；讨生活，营求生计。

（2）一只球拍

（3）敬业、教育孩子有担当，有爱心。

（4）三。第一次会议：讨论并决定由弄丢球拍的小男孩出钱买球拍。第二次会议：讨论并决定买球拍剩

下的12元钱归公。第三次会议：讨论并决定失而复得的球拍应当充公，还给了我们的招待所，算作小孩捐

献给大家的用品，

（5）因为这是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素质教育的作文。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或

品质。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出

来即可。

(5)结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

故答案为：(1)挖空心思:形容费尽心思，想尽一切办法。谋生:讨生活，营求生计。

(2)一只球拍

(3)敬业、教育孩子有担当，有爱心。

(4)三。第一次会议：讨论并决定由弄丢球拍的小男孩出钱买球拍。第二次会议：讨论并决定买球拍剩

下的12元钱归公。第三次会议：讨论并决定失而复得的球拍应当充公，还给了我们的招待所，算作小孩捐

献给大家的用品。

(5)因为这是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素质教育的作文。

【点评】(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

(2)此题主要考查提炼文章标题的能力。

(3)本题考查评价分析人物品质。

(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(5)解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

4.阅读下文，回答问题

神秘的池塘

当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少

忙碌的小生命生生不息。

在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝶

嫄也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼

虫，它们各自将身体隐藏在枯枝中。

在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。

它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水

面上，我们可以看到一堆闪着亮光的"蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是"蚌珠"，其实那是豉

虫们在开舞会呢！

在池塘的底下,着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会着池底轻轻地、

缓缓地到岸边，小心翼翼地慢慢开它们沉沉的盖子，着眼睛，好奇地展望这个美

丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。

乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩

的世界，打动和引发着一个孩子的好奇心。

(1)选择合适的词填入文中的横线上。

眨沿张躺爬

在池塘的底下，着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会着池底轻轻地、

缓缓地到岸边，小心翼翼地慢慢开它们沉沉的盖子，着眼睛，好奇地展望这个

美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。

(2)选词填空。

隐藏隐蔽

①这伙人进行赌博活动的地方比较，一般人很难发现。

②犯罪嫌疑人已在这个洞穴里________多日。

(3)读文中划线的句子，填空。

①“这个绿色的小小世界”是指。

②本文第2,3,4节中写到的"忙碌的小生命"有：池边:池塘深处;池塘底下。

(4)把下列"小生命"的动作写在横线上。

蝌蚪：________

水甲虫：________

豉虫：________

(5)照样子，用"像"字写句子。

例：它(水甲虫)的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银

光的胸甲。

①公鸡的头上有红色的鸡冠，。

②田螺钻进光滑而精致的壳里，O

【答案】(1)躺

;沿

;爬

;张

;眨

(2)隐蔽

;隐藏

（3）池塘

；小蝌蚪、蛛嵋、石蚕的幼虫

；水甲虫、豉虫

;田螺

（4）嬉戏、追逐

;活泼地跳跃

;打着转，欢快地扭动着

（5）像身穿龙袍的皇帝戴着泛着金光的皇冠

;就像喜欢清静的人躲进了舒适而温暖的住宅

【解析】【分析】（1）考查对动词的理解及结合语境选词填空的能力。如：在池塘的底下，（躺）着许多沉

静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会（沿）着池底轻轻地、缓缓地（爬）到岸边，小心翼翼地

慢慢（张）开它们沉沉的盖子，（眨）着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些

陆上空气。（2）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析.注意近义词的意

思，及词语间的区别.要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语.隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。如：

①。隐藏：隐蔽躲藏，不让别人发现。如：②。（3）考查筛选相关信息。解答时要整体感知文章内容，

就能从文中找到答案。（4）考查筛选相关信息。解答时要整体感知文章内容，就能从文中找到答案。（5）

比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三

部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

①公鸡的头上有红色的鸡冠，像身穿龙袍的皇帝戴着泛着金光的皇冠。②田螺钻进光滑而精致的壳里，

就像喜欢清静的人躲进了舒适而温暖的住宅

【点评】（1）此题考查对动词的理解及结合语境选词填空的能力。（2）做好本题要多积累近义词的意思，

区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语.（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）

此题考查筛选相关信息的能力。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

5.阅读理解

"成"与"功"

失败者对于成功，一方面是羡（慕幕）不已，另一方面是急（噪燥）不安，恨不得一口吃个胖子，

殊不知成功是由"功"与"成"两字组成的，成是功的积累，俗话说“功到自然成"。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。"功"

是"成"的基础，一个人要想取得成，必须经过艰苦的奋斗，这个过程就是"功”的积累lei）过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，"啪"的一声炸出一朵小花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。

然而，经过一年，两年......坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无须奋斗就会达到的话，如果成功不需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就

会变的廉价，成功就失去了它原有的耀眼的色泽，那我们还要成功干吗？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学世著《本草纲目》的问世；

司马迁游历名山万川，博览经典秘（籍藉），遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在迈向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦。所以与其坐着羡慕别人的"成"，倒不如站起来积累自己

的“功”。须知，任何一朵花朵的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。

成功是自私的，它（绝决）不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星

光照在坚持不懈的奋斗者身上。

（1）划去文中括号里不恰当的字或读音。

（2）组词。

豪择博慕

毫泽搏幕

（3）根据文章内容填空。

"成"和"功”有着密切的关系。"成"是"功"的，"功"是"成"的o成功对懒汉来说是O

对奋斗者来说又是。

（4）文中列举了那几个事例说明功到自然成？

（5）请结合你学习和生活实际，谈谈读完文章后你得到什么启示？用一两句话写下来。

【答案】（1）幕；噪；位i;藉；绝

（2）豪华；选择；博士；爱慕；毫发；光泽；搏斗；夜幕

（3）积累；基础；自私的；公平的

（4）①王羲之临池学书。②李时珍跋山涉水，尝遍百草，编写《本草纲目》。③司马迁游历名山大川，

忍辱负重，编写《史记》。

（5）成功离不开持之以恒。

【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼

写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。

（2）本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同

点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再

按要求找到答案。

（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者

所要抒发的感情。

故答案为：（1）幕；噪；I咨i;藉；绝；

（2）豪华、选择、博士、爱慕、毫发、光泽、搏斗、夜幕；

（3）积累、基础、自私的、公平的；

（4）①王羲之临池学书。②李时珍跋山涉水，尝遍百草，编写《本草纲目》。③司马迁游历名山大川，

忍辱负重，编写《史记》。

（5）成功离不开持之以恒。

【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在

平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

（2）给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学

习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

6.阅读下面的文字，完成下面小题。

鲁迅先生爱书的故事

鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。还在进"三味书屋"前，他在自己的启蒙

老师-一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的

兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求,

把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈

妈把一包书递给鲁迅，高兴地说："哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！"

一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，鲁迅得到压岁钱

后，总是舍不得花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪