抗疫在家艺术课程设计

抗疫在家艺术课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握艺术创作中的基本概念，如色彩、线条、形状等。

2.学生能够了解我国抗疫英雄的事迹，结合艺术作品表达对抗疫人员的敬意。

3.学生能够运用所学艺术知识，创作出富有创意和表现力的抗疫主题艺术作品。

技能目标：

1.学生能够运用绘画、手工等艺术手法，表达自己的情感和观点。

2.学生能够通过观察、思考、实践等过程，提高艺术创作能力。

3.学生能够学会与他人合作，共同完成艺术创作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对抗疫英雄充满敬意，树立正确的人生观和价值观。

2.学生在艺术创作过程中，培养积极向上的心态，增强抗疫信心。

3.学生通过艺术创作，关注社会热点，培养关爱他人、热爱生活的情感。

本课程旨在让学生在抗疫期间，通过艺术创作的方式，锻炼自己的技能，表达对抗疫英雄的敬意，同时培养积极向上的心态，增强抗疫信心。课程针对学生的年龄特点和知识水平，设计富有创意和实践性的教学内容，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，达到课程目标。

二、教学内容

1.抗疫英雄事迹学习：学习我国抗疫过程中的英雄事迹，了解他们为国家和人民作出的贡献，激发学生的敬意和爱国情怀。

2.艺术创作理论：学习绘画、手工等艺术创作的基本理论，如色彩搭配、线条运用、形状设计等，为创作抗疫主题艺术作品打下基础。

3.抗疫主题艺术作品创作：结合所学艺术理论，开展抗疫主题艺术创作活动，包括绘画、手工等形式，表达对抗疫英雄的敬意和抗疫信心。

具体教学内容安排：

第一课时：抗疫英雄事迹学习，激发学生创作灵感。

第二课时：艺术创作理论，教授绘画、手工基本技巧。

第三课时：抗疫主题艺术作品创作（1），实践绘画、手工技巧。

第四课时：抗疫主题艺术作品创作（2），完成艺术作品并进行展示。

教学内容与教材关联性：

本教学内容与教材中关于艺术创作的基本理论、绘画技巧、手工制作等章节相关。在教学过程中，教师将结合教材内容，引导学生运用所学知识进行抗疫主题艺术创作，实现课程目标。同时，确保教学内容符合学生年级特点和知识水平，注重科学性和系统性。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生传授艺术创作的基本理论、绘画技巧和手工制作方法。结合教材内容，为学生打下坚实的理论基础。

2.案例分析法：教师挑选具有代表性的抗疫主题艺术作品，引导学生分析作品的创作手法、表现技巧和情感表达，培养学生独立思考和审美能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享抗疫英雄事迹的心得，讨论艺术创作过程中的体会和困惑，促进学生之间的互动交流，激发学生的创作灵感。

4.实践法：鼓励学生动手实践，通过绘画、手工等形式创作抗疫主题艺术作品。在实践过程中，教师给予个别指导，帮助学生解决实际问题，提高创作能力。

5.展示法：组织学生展示自己的艺术作品，邀请其他同学和教师进行评价，提高学生的表达能力和自信心。

具体教学方法运用：

第一课时：讲授法，讲解抗疫英雄事迹，激发学生创作兴趣。

第二课时：案例分析法和讲授法，分析抗疫主题艺术作品，教授艺术创作理论。

第三课时：实践法，学生动手创作艺术作品，教师进行个别指导。

第四课时：讨论法和展示法，学生分享创作心得，展示艺术作品，进行互动评价。

教学方法与教材关联性：

本课程所采用的教学方法与教材中关于艺术创作、作品分析、实践操作等章节内容紧密相关。通过多样化教学方法的运用，使学生在理论学习与实践操作相结合的过程中，更好地掌握艺术创作技能，达到课程目标。同时，注重培养学生的主动性和创新能力，提高教学质量。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性、团队协作能力等方面，给予及时反馈和评价，鼓励学生积极投入到艺术创作过程中。

2.作业评估：针对每次课后的作业，教师将根据作品的质量、创意、技巧等方面进行评价，给予分数和评语，帮助学生了解自己的进步和不足。

3.过程性评估：关注学生在艺术创作过程中的思考、实践和改进，鼓励学生自我反思，提高创作能力。

4.考试评估：课程结束时，组织一次综合性考试，包括理论知识和实践操作两部分，全面考察学生的艺术素养和创作能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现（占总评30%）：教师记录学生在课堂上的表现，包括出勤、讨论、合作等，按比例计入总评。

2.作业评估（占总评30%）：四次课后的作业，每次占总评的7.5%，累计计入总评。

3.过程性评估（占总评20%）：学生提交艺术创作过程中的照片、草图等，教师根据学生的努力程度和进步情况给予评价。

4.考试评估（占总评20%）：课程结束时的综合性考试，包括理论知识和实践操作两部分，各占总评的10%。

教学评估与教材关联性：

本课程的教学评估方式与教材中关于艺术创作实践、作品评价等章节内容密切相关。通过多种评估方式的结合，全面考察学生在艺术创作过程中的表现，确保评估结果客观、公正地反映学生的学习成果。同时，注重激发学生的积极性，提高教学质量，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一课时：抗疫英雄事迹学习，艺术创作理论导入。

-第二课时：艺术创作理论深入学习，案例分析，讨论创作灵感。

-第三课时：抗疫主题艺术作品创作实践（1），教师个别指导。

-第四课时：抗疫主题艺术作品创作实践（2），作品展示与评价。

2.教学时间：

-每课时安排在学生作息时间适宜的时段，保证学生精力充沛地参与课堂。

-每课时时间为90分钟，确保有足够的时间进行理论学习和实践操作。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，配备多媒体设备，便于展示案例和讲解理论知识。

-实践教学在艺术工作室或配备相应绘画、手工制作设施的场地进行，确保学生有足够的空间进行创作。

4.教学安排考虑因素：

-考虑学生的兴趣爱好，安排与抗疫主题相关的艺术创作活动，提高学生的学习兴趣。

-结合学生的年龄特点和认知水平，合理安排理论教学与实践操作的比重。

-在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个别指导，确保每个学生都能在有限