部编版七年级下册：12 卖油翁

12卖油翁

教学目标

【知识与技能】

1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。

2.理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。

3.学会利用文中关键词句分析人物形象。

【过程与方法】

1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。

2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。

【情感、态度价值观】

感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何

看待他人的长处。

导语设计

设计1：（背景导入）

《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集•归田录》，这是欧阳修所著

的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治

平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是

在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：〃归田录者，录以备闲

居之览也。〃是一部笔记小说。欧阳修（100-1072）,北宋著名文学

家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，

溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。

设计2：（激发兴趣）

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称

赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得

无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一

位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？

第1课时

学习目标

L掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。（重点）

2.理解并掌握常用虚词“之”等字的用法。（重点）

学习过程

目标导学一：作品简介，检查预习

1.作者作品简介：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又

号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领【教学提示】

袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。此环节可

他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新由学生完成，

运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个检验学生的

时期的这批作家里的。八大家：唐的韩愈、柳宗元，宋预习情况。

的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、

王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领

袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理【教学提示】

透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉字音可指

转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们名让学生上

还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。黑板来注音。

本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》o

该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。【学法指导】

2.检查预习如何概括故

咨zi矜jin圃pd睨ni失shi事情节：①用

颔han忿f6n酌zhu6沥li杓shao短语或句子

目标导学二：文章诵读，整体感悟概括情节。

1.教师范读文章，学生整体把握课文内容。②概述故事

2.学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容内容（特别注

及主要人物，疏通文义。意情节线索

3.学生自学新词，发现疑难。发展的内容

4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：概括）。③局

①尧咨善射②尧咨自衿③卖油翁微颔④陈尧咨与卖部内容的理

油翁对话⑤卖油翁酌油⑥陈尧咨笑而遣之解。具体概述

学法指导：复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故时要牢记三

事发生的地点和原因。②文章主要写了两件事，即射点：第一是对

箭和酌油。事件的概述，

目标导学三：探讨虚词，释疑解惑我们必须按

结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。照“何时何地

“以,，、“于”、“而”、“但，一“之”、“中”等何人做何事”

词的词性词义辨清楚。的格式加以

例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。）概括（材料本

射：尝射于家圃（射，动词，射箭）身未涉及的

尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）除外.尤其是

之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，“做何事不

指陈射箭）能省）。万不

但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八可粗枝大叶，

九这一情况）丢失了本该

以我酌油知之（之，代词，指箭也是手有的要素。第

熟的道理）二由于事件

以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）的复杂性，我

笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）们在概括时，

课堂小结：要避免前后

L讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经情节的相互

过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说交错。第三要

明了熟能生巧的道理。注意题干要

2.理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只求涉及的对

有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内象，做到前后

容。一脉贯通。

第2课时

学习目标

1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。（重点）

2.学会利用文中关键词句分析人物形象。（难点）

3.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。（重点）

学习过程

目标导学一：再读课文，熟悉内容

复习导入新课的学习【教学提示】

1.学生齐读课文。小组互动、

2.根据上节课的板书，指名学生复述课文。交流，班级中

3.分小组讲《卖油翁》的故事。展示。

目标导学二：分析方法，感受特色

为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说【学法指导】

得明白生动，引人深思，这样的叙事方法有什么特色？如何确定详

先介绍人物，在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简写和略写：最

得当。能直接的、具

特色：体生动地表

（1）剪裁合理。把生活中的素材作了合理的详略处理。主现文章中心

角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。意思的地方

因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔要详写；同表

墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该现中心意思

略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神有些联系，不

态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中能不写但又

有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要不必详写的，

求。（这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟就要略写。

于心。）【学法指导】

（2）对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。在处理详略

陈尧咨卖油翁的问题上，最

技艺：善射（十中八九）善酌（绝技）容易犯两种

见地：自矜大巧若拙毛病：一是掌

态度：浮躁从容、沉着握的材料多，

目标导学三：人物赏析，品读探究就多写、滥

1.朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了写；掌握的材

怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么料少，就少

有这样的变化？写，或不写。

陈尧咨一一自矜一一忿然一一笑遣二是喜好的、

卖油翁一一微颔一一笑答一一酌油熟能生巧熟悉的就多

明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜一一忿写，反之则少

然一一笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已写，或不写。

有所醒悟。我们一定要

2•思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态注意避免这

度？两种问题的

公亦以此自矜；有卖油翁释担而立，睨之，久而不去；出现。

见其发矢十中八九，但微颔之；康肃笑而遣之【教学提示】

明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之可预先设

意。句（大屏幕展

“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。示），分组讨

“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，论，再全班交

并不怎样。流。

“笑”说明陈尧咨翻然悔悟【学法指导】

3.根据上面的分析，让学生总结文中两位人物形象。如何赏析人

陈尧咨：善射一“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”物形象：①指

一骄傲不可一世出描写人物

卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔”的方法（肖

——超然不自傲像、语言、动

目标导学四：总结存储，拓展延伸作、心理，正

1,归纳中心面描写、侧面

同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后描写）。②

变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？我们应该如何找出这些方

看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知法的具体内

识有什么启示？容（找最能表

明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由现人物特点

回答。的重点词语

2.链接生活和句子）。③

说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应针对具体内

如何对待学习、生活中的困难。容分析人物

小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业特点，注意从

技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方外在的肖像

苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为特点到内在

的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。的心里想法，

再到精神品