《霍元甲》观后感

《霍元甲》观后感《霍元甲》观后感一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《看电影》，具体内容为《霍元甲》观后感。通过观看电影《霍元甲》，让学生了解霍元甲的生平事迹，感受他勇敢、正义、爱国的精神品质，并学会如何写一篇观后感。二、教学目标1.了解霍元甲的生平事迹，感受他的精神品质。2.学会写一篇观后感，提高学生的写作能力。3.培养学生热爱祖国、勇敢正义的情感。三、教学难点与重点重点：引导学生了解霍元甲的生平事迹，感受他的精神品质。难点：教会学生如何写一篇观后感，提高学生的写作能力。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、作文本。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用投影仪播放电影《霍元甲》的片段，引导学生初步了解霍元甲的生平事迹。2.例题讲解（10分钟）讲解电影《霍元甲》中展现的精神品质，如勇敢、正义、爱国等，引导学生体会霍元甲的人格魅力。3.随堂练习（10分钟）请学生简要描述电影《霍元甲》中的情节，并谈谈自己对霍元甲精神的理解。4.写作指导（10分钟）讲解如何写一篇观后感，引导学生关注电影的亮点、感受和思考。5.学生写作（20分钟）6.作业点评（5分钟）挑选几篇优秀的学生作业，进行点评和分享。六、板书设计板书内容：《霍元甲》观后感1.了解霍元甲的生平事迹2.感受霍元甲的精神品质3.学会写观后感七、作业设计作业题目：答案（示例）：今天，我观看了电影《霍元甲》，深受感动。电影讲述了霍元甲从小习武，后来成为一位英勇的武术家，为国家和民族争光的故事。霍元甲勇敢、正义、爱国的精神品质让我敬佩。他在比赛中，不仅展现了自己的武艺，还展示了中华民族的不屈精神。他的一生，都在为国家和民族的尊严而奋斗。通过观看这部电影，我明白了一个人应该有坚定的信念，勇往直前，为国家和民族做出贡献。同时，我也意识到了自己的不足，今后要更加努力学习，做一个有担当、有责任感的人。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1.组织学生进行武术比赛，体验武术的魅力，培养学生的团队精神和竞争意识。2.邀请家长参与课后讨论，共同探讨如何培养孩子的勇敢正义品质。3.开展主题班会，引导学生分享自己的榜样人物，互相学习，共同进步。重点和难点解析：在本节课中，教学重点是引导学生了解霍元甲的生平事迹，感受他的精神品质，并学会写一篇观后感，提高学生的写作能力。而教学难点则是如何教会学生如何写一篇观后感，因为写作是一个复杂的过程，需要学生能够理解电影内容，领悟电影所传达的精神，并将自己的感悟用文字表达出来。为了让学生更好地了解霍元甲的生平事迹，教师可以通过播放电影《霍元甲》的片段，让学生初步了解霍元甲的经历。然后，教师可以详细讲解电影中的情节，引导学生关注霍元甲的精神品质，如他的勇敢、正义、爱国等，让学生感受到他的的人格魅力。在讲解如何写一篇观后感时，教师可以先提供一个观后感的模板，引导学生关注电影的亮点、自己的感受和思考。例如，教师可以让学生从电影的情节、角色、导演、音乐等方面入手，谈谈自己的看法和感受。同时，教师还可以让学生思考电影中的人物和情节对自己的启示，以及自己如何将这些启示应用到生活中。在学生写作过程中，教师应注重指导学生如何将感受和思考用文字表达出来。教师可以引导学生注意文章的结构、语言的流畅性和逻辑性，以及用词的准确性。同时，教师还应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使文章更具个性化和独特性。在作业点评环节，教师可以选择几篇优秀的学生作业，进行点评和分享。通过点评，教师可以让学生了解自己的优点和不足，从而在今后的写作中加以改进。同时，教师还可以通过分享优秀作业，激发学生的学习兴趣和写作热情。在本节课中，教师应关注学生对霍元甲生平事迹的理解，以及对电影《霍元甲》的感悟。通过引导学生关注电影中的细节，讲解如何写一篇观后感，以及提供写作指导和作业点评，教师可以帮助学生更好地理解电影，提高写作能力，并培养学生的勇敢正义品质。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解霍元甲的生平事迹和电影情节时，教师应采用生动、富有感染力的语言，以激发学生的兴趣和情感。在讲述霍元甲的英勇事迹时，语调可以激昂一些，以表现他的勇敢和正义；在讲解电影的艺术表现手法时，语调可以柔和一些，以引导学生深入体会电影的魅力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在观看电影片段时，可以预留510分钟；在讲解电影情节和霍元甲的精神品质时，可以预留1015分钟；在写作指导环节，可以预留1015分钟；在作业点评环节，可以预留510分钟。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与度。在讲解电影情节时，可以提问学生对某个情节的理解和感受；在写作指导环节，可以提问学生对自己的作文的构思和写作心得；在作业点评环节，可以提问学生对优秀作业的欣赏和借鉴之处。4.情景导入：在课堂开始时，可以利用多媒体手段，如播放《霍元甲》的主题曲或相关视频片段，引导学生进入课堂情境。同时，教师可以以生动的语言描绘霍元甲的形象，让学生对他的英勇事迹产生兴趣。5.写作指导：在指导学生写作时，可以提供一份观后感的提纲或模板，帮助学生梳理写作思路。同时，鼓励学生发