高中化学 第3章 自然界中的元素 第3节 硫的转化教案 鲁科版必修1

高中化学第3章自然界中的元素第3节硫的转化教案鲁科版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版初中化学八年级下册第三章“空气与生命”的第二节“氧气”，主要内容包括氧气的性质、制法以及氧气的用途。学生通过学习本节课，应该能够掌握氧气的物理性质和化学性质，了解实验室制取氧气的方法，以及氧气在生产、生活中的应用。

本节课与生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。同时，通过学习氧气的性质，能够使学生更好地理解空气中各成分的作用，提高学生的科学素养。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等方式，引导学生主动探究、积极思考，从而达到提高学生化学素养的目的。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.理解能力：使学生能够理解氧气的物理性质和化学性质，了解氧气在空气中的作用。

2.实验技能：通过实验室制取氧气的实践，提高学生的实验操作能力和实验观察能力。

3.思维能力：引导学生运用科学的方法分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.实践能力：培养学生将所学知识应用于生产、生活实际的能力，提高学生的实践和创新能力。

5.情感态度：培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.氧气的物理性质和化学性质。

2.实验室制取氧气的方法和操作步骤。

3.氧气在生产、生活中的应用。

难点：

1.氧气的化学性质，尤其是氧化反应的原理。

2.实验室制取氧气的实验操作技巧，如如何控制反应速度、安全注意事项等。

解决办法：

1.通过实验、观察、讨论等方式，引导学生深入理解氧气的物理性质和化学性质。

2.分步骤讲解实验室制取氧气的方法，并进行示范操作，让学生在实践中掌握操作技巧。

3.结合实际案例，让学生了解氧气在生产、生活中的应用，提高学生的实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解氧气的物理性质和化学性质，实验室制取氧气的方法和操作步骤，以及氧气在生产、生活中的应用，使学生掌握相关知识。

（2）实验法：组织学生进行实验室制取氧气的实验，培养学生的实验操作能力和实验观察能力。

（3）讨论法：引导学生围绕氧气的作用、氧气的应用等话题进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

（4）案例研究法：分析现实生活中氧气应用的案例，让学生了解氧气在生产、生活中的重要性。

2.设计具体的教学活动

（1）实验活动：组织学生进行实验室制取氧气的实验，让学生亲身体验氧气的制取过程，提高学生的实践能力。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让学生针对氧气的性质、制法及应用等方面进行讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）角色扮演：让学生扮演科学家、工程师等角色，探讨氧气在生产、生活中的应用，提高学生的实践能力和创新意识。

（4）案例分析：分析现实生活中氧气应用的案例，让学生了解氧气在生产、生活中的重要性，培养学生的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示氧气的物理性质、化学性质、制法及应用等方面的内容，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放实验室制取氧气的操作视频，让学生更直观地了解实验步骤和操作技巧。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，拓展学生的知识视野。

（4）实验器材：准备实验室制取氧气所需的器材，确保实验安全、顺利地进行。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）学生预习教材，了解氧气的物理性质和化学性质，实验室制取氧气的方法和操作步骤，以及氧气在生产、生活中的应用。

（2）教师准备实验室制取氧气的器材和药品，检查实验设备的安全性。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如空气中氧气的含量、氧气的来源等，为新课的学习做好铺垫。

（2）讲授新课（15分钟）

①教师简要讲解氧气的物理性质和化学性质，重点介绍氧气的氧化性和还原性。

②教师讲解实验室制取氧气的方法和操作步骤，强调实验注意事项，如安全、操作规范等。

③教师介绍氧气在生产、生活中的应用，如钢铁冶炼、潜水、登山等。

（3）实验操作（10分钟）

学生分组进行实验室制取氧气的实验，教师巡回指导，确保实验安全、顺利地进行。

（4）讨论与总结（5分钟）

学生围绕氧气的性质、制法及应用等方面进行讨论，分享实验心得和感受，教师总结并点评。

3.课后作业（5分钟）

（1）学生完成课后练习，巩固本节课所学知识。

（2）教师布置拓展任务，如调查氧气在生活中的应用，培养学生的实践能力。

本节课通过课前预习、课中讲授、实验操作和讨论总结等环节，引导学生掌握氧气的性质、制法及应用，提高学生的实践能力。在教学过程中，注重培养学生的化学核心素养，使学生能够将所学知识应用于生产、生活实际。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.氧气的物理性质：氧气的颜色、气味、密度和溶解性等。

2.氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应，如燃烧、氧化等。

3.实验室制取氧气的方法：分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾、加热高锰酸钾等。

4.氧气在生产、生活中的应用：钢铁冶炼、潜水、登山、医疗急救等。

5.氧气的安全知识：实验室制取氧气时的注意事项，如穿戴好实验服、戴好防护眼镜等。

6.氧气的环保知识：氧气在生产、生活中的排放和对环境的影响。

7.氧气的运输和储存：氧气的运输和储存方法，如使用氧气瓶、氧气袋等。

8.氧气的质量检验：如何检验氧气纯度，常用的检验方法有排水法、滴定法等。

9.氧气的化学计量：实验室制取氧气时，如何计算反应的物质的量比。

10.氧气的化学反应：氧气参与的化学反应类型，如氧化反应、还原反应等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了氧气的物理性质、化学性质、实验室制取氧气的方法和操作步骤，以及氧气在生产、生活中的应用。请学生总结一下，氧气的物理性质有哪些？氧气的化学性质表现在哪些方面？实验室制取氧气的方法有哪些？氧气在生产、生活中有哪些应用？

2.当堂检测

（1）选择题

1.氧气的颜色、气味、密度和溶解性属于氧气的（）。

A.化学性质B.物理性质

B.化学性质C.生物性质

2.下列哪种方法不能制取氧气？（）

A.分解过氧化氢溶液B.加热氯酸钾

C.电解水D.光合作用

3.下列哪个应用不是氧气的应用？（）

A.钢铁冶炼B.潜水C.照明

D.医疗急救

（2）填空题

1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生________反应。

2.实验室制取氧气常用的方法有________、________、________等。

3.氧气在生产、生活中的应用有________、________、________等。

（3）解答题

1.简述氧气的物理性质和化学性质。

2.实验室制取氧气时，如何进行安全操作？

3.氧气在生产、生活中的应用实例有哪些？课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《氧气的发现与发展》、《氧气的应用与生活》等，了解氧气在人类历史发展中的重要地位。

（2）视频资源：《氧气制备实验操作视频》、《氧气在医疗急救中的应用》等，直观地了解氧气的制取过程及其应用。

2.拓展要求

（1）学生利用课后时间观看拓展资源，了解氧气的历史、制取方法及其在生产、生活中的应用。

（2）学生结合课文内容，总结氧气的性质、制法及应用，撰写一篇课后心得体会。

（3）学生可以进行家庭小实验，如自制氧气发生器，了解氧气的制取原理。

（4）鼓励学生进行小组讨论，分享拓展资源学习的心得体会，互相交流学习经验。

（5）教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐阅读材料等。教学反思今天的化学课，我教授了高中化学必修1第3章第3节《硫的转化》。这节课主要讲述了硫的物理性质、化学性质以及硫的转化过程。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授法、实验法、讨论法等，以期达到教学目标，提高学生的化学核心素养。

首先，我通过复习相关知识点，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。在讲授新课内容时，我注重突出重点，讲解清晰，使学生能够理解和掌握硫的物理性质和化学性质。同时，我也注意引导学生通过实验观察和数据分析，深入探究硫的转化过程，提高学生的实验操作能力和观察能力。

其次，我在课堂中组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的团队协作能力和批判性思维。此外，我还设计了一些练习题，让学生在课后进行自主学习和拓展，巩固所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在实验操作环节，由于时间安排不够充分，部分学生未能充分参与到实验中，影