三年级信息技术上册 第三课《侦察“开始”菜单的秘密》教学设计 川教版

三年级信息技术上册第三课《侦察“开始”菜单的秘密》教学设计川教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册第三课《侦察“开始”菜单的秘密》

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和数字化学习的能力。通过学习“开始”菜单的秘密，学生将掌握基本的计算机操作技能，能够自主探索和发现计算机的奥秘，增强信息技术的应用能力和创新精神。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，使他们能够在数字化时代中更好地适应和发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握“开始”菜单的基本功能和操作。

2.学会在“开始”菜单中查找和打开常用的应用程序。

3.了解“开始”菜单的个性化设置和快捷方式的使用。

难点：

1.如何在“开始”菜单中快速找到并打开应用程序。

2.如何理解和运用“开始”菜单中的快捷方式。

解决办法：

1.通过直观的演示和操作，让学生跟随步骤，逐步掌握“开始”菜单的基本功能和操作。

2.利用实际操作练习，让学生在实际应用中学会在“开始”菜单中查找和打开应用程序。

3.针对个性化设置和快捷方式的使用，提供具体的操作指导和示例，让学生在实践中理解和掌握。

突破策略：

1.设计有趣的互动游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们在“开始”菜单中查找和打开应用程序的熟练度。

2.组织小组合作活动，让学生在实际操作中互相学习和交流，共同突破快捷方式的使用难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术上册》第三课《侦察“开始”菜单的秘密》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括“开始”菜单的界面截图、不同应用程序的图标示例、快捷方式的说明图解等。

3.实验器材：准备计算机设备，确保所有电脑均已启动并进入教学界面。为学生每人提供一台装有教学软件的电脑，以便进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如将教室分为讲台区、电脑操作区、小组讨论区等。在电脑操作区，确保每个学生都有足够的空间进行操作，电脑屏幕的角度适宜，以便学生清晰观看。

5.软件准备：安装并配置好必要的教育软件和教学辅助工具，如教学演示软件、学生操作练习软件、屏幕共享工具等。

6.互动工具：准备一些互动工具，如投票器、头脑风暴软件等，以便在课堂上进行互动式教学。

7.网络环境：确保教室的网络连接稳定，以便学生能够正常使用网络资源和进行在线交流。

8.安全指导：为学生提供电脑操作的安全指导，如如何正确开关机、如何避免病毒感染等，确保学生在操作过程中的安全。

9.教学指导：为学生准备详细的操作指南和步骤说明，以便他们在自主学习和实践过程中有所参考。

10.反馈表格：准备反馈表格或评价问卷，以便在课程结束后收集学生对课程内容、教学方法等方面的意见和建议。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过向学生展示一张电脑的图片，引导学生思考电脑启动后首先看到的是哪个界面？让学生发表自己的看法，然后引出“开始”菜单的概念。

2.讲解“开始”菜单的基本功能和操作（10分钟）

教师通过讲解和演示，向学生介绍“开始”菜单的基本功能和操作，如打开应用程序、查找文件、运行命令等。同时，教师可以通过展示一些实际的例子，让学生更好地理解和掌握“开始”菜单的使用方法。

3.学生自主实践（10分钟）

学生根据教师的指导，自主进行实践操作，尝试打开电脑中的应用程序，查找文件等。教师可以通过巡回指导，帮助学生解决在操作过程中遇到的问题。

4.小组合作探索“开始”菜单的秘密（10分钟）

学生分组进行合作，共同探索“开始”菜单的秘密。教师可以为学生提供一些探究任务，如找出电脑中隐藏的应用程序、尝试使用快捷方式打开应用程序等。学生通过合作探究，可以更好地发现和理解“开始”菜单的秘密。

5.总结与反馈（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生分享自己在实践操作和合作探究中的收获。同时，教师可以通过反馈表格或评价问卷，收集学生对课程内容、教学方法等方面的意见和建议。

整个教学流程的设计，充分体现了本节课的重点和难点。在导入新课时，通过引导学生思考，激发学生的兴趣；在讲解“开始”菜单的基本功能和操作时，通过实际例子，帮助学生理解和掌握；在学生自主实践和小组合作探索环节，通过实际操作和合作交流，让学生发现和理解“开始”菜单的秘密；在总结与反馈环节，通过总结和分享，巩固所学内容，并通过反馈，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-操作系统使用技巧：介绍Windows操作系统的使用技巧，如快速启动程序、自定义“开始”菜单、使用任务栏管理等。

-计算机软件介绍：介绍一些常用的计算机软件及其功能，如文本编辑软件、图片浏览软件、音乐播放软件等。

-网络安全知识：普及网络安全知识，如如何防止电脑病毒、如何保护个人隐私等。

-数字化学习技巧：介绍数字化学习的方法和技巧，如如何利用网络资源进行学习、如何使用学习软件等。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间，自行探索计算机的操作技巧，了解更多的计算机软件及其应用。

-学生可以尝试使用一些学习软件，提高自己的学习效率，如使用电子词典、在线翻译工具等。

-学生可以学习一些网络安全知识，提高自己的网络安全意识，保护自己的个人信息和隐私。

-学生可以关注一些数字化学习的公众号或网站，了解更多的数字化学习资源和资讯。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结出“开始”菜单的基本功能和操作方法。

-学生分享自己在实践操作和合作探究中的收获，如如何快速打开应用程序、如何使用快捷方式等。

-教师强调“开始”菜单在日常计算机操作中的重要性，提醒学生多加练习，提高自己的计算机操作能力。

2.当堂检测

-教师设计一些与本节课内容相关的检测题目，如选择题、填空题、操作题等。

-学生独立完成检测题目，通过自我检测，巩固所学内容。

-教师根据学生的检测结果，了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

-检测题目示例：

-选择题：

-A.打开“开始”菜单，我们可以看到（）。

A.程序列表B.文件夹C.命令提示符D.所有文件

-B.在“开始”菜单中，我们可以（）。

A.查找文件B.创建文件C.删除文件D.移动文件

-填空题：

-在Windows操作系统中，通过（）可以快速启动程序。

A.桌面B.任务栏C.开始菜单D.控制面板

-操作题：

-请打开电脑中的“画图”程序，并尝试使用快捷键进行操作。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作：本节课通过实际操作，让学生更好地理解和掌握“开始”菜单的使用方法。在学生自主实践环节，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择不同的应用程序进行操作，提高他们的实践能力。

2.合作探究：在小组合作探索环节，学生可以通过合作交流，共同发现和理解“开始”菜单的秘密。这种合作探究的学习方式，可以提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.互动教学：本节课通过投票器、头脑风暴软件等互动工具，增加了课堂的趣味性和互动性。学生在互动中学习，可以更好地激发他们的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在学生自主实践和小组合作探索环节，部分学生可能会分散注意力，导致教学效果不佳。

2.教学方法：对于一些操作复杂的内容，单纯的教学演示和操作练习可能难以满足所有学生的学习需求。

3.教学评价：现有的检测题目可能不能全面反映学生对“开始”菜单的理解和掌握程度。

（三）改进措施

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