2024秋一年级道德与法治上册 3.4 不做小马虎教案 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册3.4不做小马虎教案鲁人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册3.4不做小马虎教案鲁人版教学内容《2024秋一年级道德与法治上册3.4不做小马虎教案鲁人版》

本节课我们将学习以下内容：

1.理解“小马虎”的含义，认识到做事认真、细心的重要性。

2.学习如何避免在生活中做小马虎，提高自我管理能力。

3.通过实际案例，让学生了解小马虎可能带来的后果，培养责任意识。

4.掌握一些提高注意力和细心的方法，培养良好的学习习惯。

5.遵循课程标准和教材内容，结合学生的生活实际，引导他们做到不做小马虎，健康成长。核心素养目标1.培养学生的责任心和细致观察力，使其在日常生活和学习中做到认真负责，避免粗心大意。

2.增强学生的时间观念和自我管理能力，学会合理安排时间和任务，提高做事效率。

3.培养学生的人际交往和团队协作能力，通过与他人互动，学会关心他人，共同完成任务。

4.培养学生的批判性思维，使其在面对问题时，能够主动思考、分析原因，并提出解决问题的方法。

5.激发学生的道德情感，培养良好的道德品质，懂得遵守规则，尊重他人，关爱环境，从而形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的道德与法治学习中，已经了解了基本的学习规范、课堂纪律以及与同伴的友好相处方式。他们对于“好孩子”的行为标准有一定的认识，能够区分对错，并在日常生活中尝试遵循。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对于故事、游戏和互动活动有很高的兴趣。他们的学习能力各异，有的学生观察细致，有的学生动手能力强，有的学生表达欲望旺盛。在学习风格上，学生偏重于直观、操作和合作学习，喜欢通过具体的例子和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和认知水平的限制，一年级学生在自我管理和注意力集中上可能存在困难。他们可能会在做事情时容易分心、急躁，难以长时间保持专注。此外，对于如何处理复杂的人际关系和团队合作中的问题，他们可能缺乏经验和策略，容易因为小矛盾而产生冲突。在学习不做小马虎的过程中，他们可能需要额外的引导和反复实践才能形成良好的习惯。

结合以上分析，本节课的教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，以适应学生的学习兴趣和能力，同时针对他们的困难和挑战提供适当的指导和支持。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2024秋一年级道德与法治上册》教材，提前指导学生预习3.4节“不做小马虎”的内容。

-准备教学参考资料，如教师用书、教学大纲等，以便在课堂上随时查阅。

2.辅助材料：

-收集与“不做小马虎”主题相关的图片，如粗心导致的问题场景、细心做事的正面例子等，用于课堂展示。

-制作PPT，包含课程提纲、关键知识点、互动问题等，以便学生清晰了解课程内容。

-精选一些简短的视频片段，如动画故事、生活场景等，展示粗心大意带来的后果和细心做事的好处。

-设计并打印学习单和活动卡片，供学生课堂讨论和小组活动使用。

3.实验器材：

-准备与课程相关的简单实验器材，如放大镜、计时器等，用于辅助教学，让学生通过实验体会细心观察和专注做事的重要性。

-确保所有实验器材的安全性，进行课前检查，避免课堂上出现安全事故。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分成几个区域，如集中授课区、小组讨论区、实验操作台等。

-在小组讨论区放置桌椅，便于学生进行合作学习。

-在实验操作台附近放置实验器材，确保学生在进行实验时有序且安全。

-在教室墙壁上张贴与课程相关的海报或提示语，营造良好的学习氛围。

5.其他准备：

-准备课堂奖励物品，如小贴纸、印章等，以激励学生在课堂上积极参与。

-与学校图书馆或网络资源合作，提供额外的阅读材料，供学有余力的学生深入探究。

-与家长沟通，了解学生在家的表现，以便在教学中能够结合学生的生活实际进行针对性的指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生关注“小马虎”现象。

过程：

-教师通过讲述一个关于小马虎的趣味故事，引发学生对主题的好奇心。

-提问学生：“你们在生活中有没有遇到过小马虎的情况？小马虎会带来哪些麻烦？”让学生思考并分享自己的经历。

2.知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解“小马虎”的含义，认识到细心做事的重要性。

过程：

-教师结合教材内容，讲解“小马虎”的定义和特点。

-通过PPT展示相关图片和案例，让学生直观地感受小马虎带来的负面影响。

-引导学生思考：如何避免小马虎，提高做事的专注力和细心程度？

3.小组讨论与分享（20分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维，共同探讨解决小马虎的方法。

过程：

-将学生分成小组，每组讨论以下问题：“你在生活中遇到过哪些小马虎的情况？你是如何解决的？”

-各小组讨论后，分享自己的经验和解决方法。

-教师引导学生总结出一些实用的策略，如：提前准备、认真检查、时间管理等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：让学生通过互动，进一步巩固所学知识，提高自我管理能力。

过程：

-教师给出几个关于小马虎的场景，要求学生分组讨论，提出改进建议。

-各小组将自己的讨论结果进行展示，其他小组进行评价和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固学习成果，培养学生表达能力和批判性思维。

过程：

-邀请几名学生代表，展示他们在小组讨论中提出的改进方案。

-教师和其他学生针对展示的内容进行点评，提出建议和改进意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，强化学生对“不做小马虎”的认识。

过程：

-教师简要回顾本节课的知识点和讨论成果。

-强调细心、认真做事的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践，努力克服小马虎。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《好孩子习惯养成系列：不做小马虎》

-《专注力培养绘本：谁是细心的小侦探》

-《小学生时间管理手册》

-《如何培养孩子的自我管理能力》

-《团队合作的故事：我们一起做事情》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-知识点一：了解时间管理的重要性，学习如何制定合理的时间计划，提高学习效率。

探究活动：让学生尝试自己制定一个星期的学习计划，包括每天的学习时间、休息时间和娱乐时间，并在家长的帮助下执行和调整。

-知识点二：探究细心观察的好处，学会在日常生活中发现细节，提升观察力。

探究活动：组织一次户外观察活动，让学生在自然环境中寻找特定的植物或昆虫，记录它们的特征和生长环境。

-知识点三：培养团队合作精神，学会在团队中沟通和协作，共同完成任务。

探究活动：布置一项需要团队合作的小项目，如制作班级图书角的手工装饰，让学生分组完成，并分享合作过程中的经验和感受。

-知识点四：理解责任感的意义，学会对自己的行为负责，对他人负责。

探究活动：开展“我是负责任的小公民”主题活动，鼓励学生在家庭、学校和社区中承担一些小责任，如照顾植物、帮助同学、参与社区清洁等。

-知识点五：探索如何通过阅读提升自我修养，培养良好的阅读习惯。

探究活动：推荐学生阅读一些有关道德与法治的儿童文学作品，如《爱的教育》、《小王子》等，并组织读书分享会，让学生分享阅读心得。重点题型整理1.简答题：请你描述一次你在生活中因为小马虎而出现问题的情况，以及你是如何解决这个问题的？

答案示例：

有一次，我在做数学作业时，因为粗心大意，把一个数字写错了，导致整个题目的答案都不正确。我发现后，重新检查了整个计算过程，找出错误的地方，进行了修正。为了避免这种情况再次发生，我现在在做作业时会更加仔细地检查，确保每个步骤都正确。

2.应用题：如果你是班级的小组长，你如何组织小组成员共同完成一项任务，避免出现小马虎的情况？

答案示例：

作为小组长，我会首先明确每个组员的责任和任务，确保每个人都清楚自己的工作内容。其次，我会制定一个详细的计划，包括时间表和完成任务的步骤。在执行过程中，我会定期检查进度，确保每个人都在按照计划进行。此外，我会鼓励组员之间相互监督，发现问题及时指出并解决。最后，在任务完成后，我们会一起检查成果，确保没有遗漏或错误。

3.分析题：请分析为什么说“细心是一种好习惯”，并给出至少三个例子说明细心的重要性。

答案示例：

细心是一种好习惯，因为它能够帮助我们避免错误，提高效率，给人留下负责任的印象。

例子一：在考试中，细心审题可以避免因为误解题目而失分。

例子二：在厨房帮忙时，细心地按照食谱操作可以避免烹饪失误，保证食物美味。

例子三：在照顾宠物时，细心观察宠物的行为和健康状态可以及时发现疾病，保证宠物的健康。

4.讨论题：请你谈谈如何在学习中培养细心的习惯，并分享一个你认为有效的方法。

答案示例：

在学习中培养细心的习惯可以通过以下方式：

-建立固定的学习环境，减少干扰因素。

-制定学习计划，确保有足够的时间专注于每项任务。

-学习时保持专注，不做与学习无关的事情。

-完成作业后，认真检查，确保没有遗漏或错误。

有效方法分享：我会在学习前进行深呼吸，放松身心，然后专注于学习任务。这种方法帮助我集中注意力，减少粗心大意的情况。

5.实践题：请你设计一个简单的实验或活动，来帮助同学们体会细心观察的重要性。

答案示例：

活动名称：寻找不同

活动内容：准备两组相似的图片，每组图片中有一些细微的不同之处。将学生分成小组，每组需要在规定时间内找出两组图片中的所有不同点。

活动目的：通过这个活动，学生可以体会到细心观察的重要性，并学会在观察时注意细节。

活动步骤：

-向学生介绍活动规则和目标。

-分发图片，开始计时。

-学生小组合作，仔细观察并记录不同点。

-时间到，每个小组分享自己的发现。

-讨论在活动中体会到的细心观察的技巧和重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过故事导入和小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习不做小马虎的重要性。

2.结合学生的生活实际，设计了一些实践性强的活动，如寻找不同点和制定时间计划，使学生在实际操作中体会细心的价值。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现个别小组在讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们的兴趣，或者是小组分工不够明确。

2.在教学方法上，我意识到在讲解知识点时，可能过于依赖PPT，导致学生注意力分散，缺乏与学生的直接互动。

（三）改进措施

针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.对于小组讨论活动，我将进一步细化活动设计，确保每个学生都能在小组中找到自己的角色和任务，提高他们的参与感。

2.在教学方法上，我将减少对PPT的依赖，增加课堂上的互动环节，比如提问、小组竞赛等，以提高学生的专注力和课堂参与度。

3.我还将加强对学生学习情况的了解，通过课后访谈或小测验，及时掌握学生的学习效果，以便调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程进度。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极讨论，分享自己的观点和经验。他们通过讨论，相互学习和借鉴，提高了自己的思维能力和合作能力。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们能够认真回答问题，展示出他们对课程内容的理解和掌握。测试结果