九年级化学上册 6.2 二氧化碳制取的研究教案2 新人教版

九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案2新人教版教材分析九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案2新人教版，主要讲述了二氧化碳的性质、制取方法和实验操作。本节课旨在让学生了解二氧化碳的基本性质，掌握实验室制取二氧化碳的方法，并能够安全、准确地进行实验操作。通过本节课的学习，培养学生对化学实验的兴趣，提高学生的实验操作能力和科学素养。教学目标分析本节课的核心素养目标如下：

1.理解二氧化碳的基本性质，能够运用相关知识解释生活中的一些现象，如石灰水的变浑浊等。

2.掌握实验室制取二氧化碳的方法，能够独立完成实验操作，并能够对实验结果进行分析和判断。

3.培养学生的科学思维，能够运用观察、实验等方法进行科学探究，提高学生的科学探究能力。

4.培养学生的团队协作能力，学会与他人分享和交流自己的观点，提高学生的沟通表达能力。

5.培养学生对化学实验的兴趣，增强学生学习化学的积极性，提高学生的学科兴趣。

6.通过学习二氧化碳的制取和研究，使学生认识到化学在生活中的重要作用，提高学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳的基本性质

2.实验室制取二氧化碳的方法和操作步骤

3.实验结果的分析与判断

难点：

1.实验室制取二氧化碳的实验操作技巧

2.实验结果的准确记录和分析

3.实验安全注意事项

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解、示范和练习的方式，让学生充分理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、实验操作指导和反复练习来突破。

3.对于实验操作技巧，可以进行实际操作演示，并让学生分组练习，互相交流心得。

4.对于实验安全注意事项，可以通过讲解和模拟实验操作的方式，让学生深入了解并遵守实验室安全规定。

5.在实验过程中，教师应密切关注学生的操作，及时纠正错误，确保实验安全顺利进行。

6.通过课后作业和练习，让学生巩固所学知识，提高实验操作能力和分析问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于讲解二氧化碳的基本性质、制取方法和实验操作步骤。

-实验法：进行实验室制取二氧化碳的实践活动，让学生亲身体验和观察实验现象。

-小组讨论法：分组讨论实验结果的分析和判断，促进学生之间的交流与合作。

-问题解决法：引导学生运用所学知识解决实际问题，如解释生活中二氧化碳的现象。

2.设计具体的教学活动

-实验演示：教师进行实验室制取二氧化碳的实验操作演示，讲解实验步骤和注意事项。

-学生实验操作：学生分组进行实验操作，亲身体验制取二氧化碳的过程。

-观察与记录：学生观察实验现象，并准确记录实验结果。

-数据分析与讨论：学生分组讨论实验结果，分析实验数据，并分享自己的观点。

-小组合作项目：学生分组进行合作项目，设计实验方案，进行实验操作，并展示实验结果。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：使用PPT展示二氧化碳的基本性质、制取方法和实验操作步骤，提供清晰的图文信息。

-实验视频：播放实验室制取二氧化碳的实验操作视频，帮助学生更好地理解实验过程。

-在线工具：使用在线工具进行实验数据的收集、处理和分析，提高数据的准确性和可靠性。

-实物模型：使用二氧化碳的实物模型，帮助学生直观地理解二氧化碳的性质和制取过程。

-实验试剂和仪器：准备实验所需的试剂和仪器，确保实验的顺利进行。教学流程1.课前准备（5分钟）

-教师准备PPT、实验视频、实物模型、实验试剂和仪器等教学资源。

-学生预习二氧化碳的基本性质、制取方法和实验操作步骤。

2.课程导入（5分钟）

-教师通过引入生活中二氧化碳的现象，激发学生的学习兴趣。

-学生分享预习成果，提出疑问。

3.知识讲解与演示（15分钟）

-教师使用PPT讲解二氧化碳的基本性质、制取方法和实验操作步骤。

-教师进行实验操作演示，讲解实验步骤和注意事项。

-学生认真听讲，做好笔记。

4.学生实验操作（10分钟）

-学生分组进行实验操作，亲身体验制取二氧化碳的过程。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

5.观察与记录（5分钟）

-学生观察实验现象，并准确记录实验结果。

-教师提醒学生注意实验数据的准确性和可靠性。

6.数据分析与讨论（10分钟）

-学生分组讨论实验结果，分析实验数据，并分享自己的观点。

-教师引导学生运用所学知识解决实际问题，如解释生活中二氧化碳的现象。

7.小组合作项目（5分钟）

-学生分组进行合作项目，设计实验方案，进行实验操作，并展示实验结果。

-教师评价学生的实验操作和成果展示。

8.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学知识和实验操作技巧。

-学生分享自己的学习收获和感受，提出改进建议。

9.课后作业与练习（课后自主完成）

-学生完成课后作业，巩固所学知识。

-学生进行实验操作练习，提高实验能力。

总用时：45分钟

注意事项：

-在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答疑问，引导学生积极参与课堂活动。

-教师要注重实验安全，提醒学生遵守实验室规定，确保实验顺利进行。

-在小组讨论和合作项目中，教师要引导学生充分发挥团队协作精神，培养学生的沟通表达能力和解决问题的能力。

-教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度，确保教学效果。学生学习效果1.学生能够理解二氧化碳的基本性质，如它的物理状态、溶解性以及与水的反应等。这将有助于学生解释一些日常生活中的现象，例如碳酸饮料的冒气、石灰水变浑浊等。

2.学生能够掌握实验室制取二氧化碳的方法，包括使用大理石或石灰石与稀盐酸反应的常规方法，以及如何安全、准确地进行实验操作。

3.学生能够通过实验观察到二氧化碳的生成过程，并能够准确记录和分析实验结果，提高学生的观察能力和实验技能。

4.学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，提高学生的沟通表达能力和团队协作能力。

5.学生能够通过解决实际问题，如解释生活中二氧化碳的现象，提高学生的解决问题能力和创新思维。

6.学生将对化学实验产生更浓厚的兴趣，增强学生学习化学的积极性和主动性。

7.学生将能够理解化学在生活中的重要作用，提高学生的社会责任感。课后作业1.根据实验结果，描述二氧化碳的生成过程并解释其原因。

答案：二氧化碳的生成过程是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。这是因为碳酸钙与稀盐酸反应时，产生了氯化钙、水和二氧化碳气体。

2.解释二氧化碳的溶解性以及它如何影响石灰水的浑浊程度。

答案：二氧化碳能够溶解在水中有助于生成碳酸，当二氧化碳通过石灰水时会与水中的氢氧化钙反应，生成碳酸钙沉淀，导致石灰水变浑浊。

3.简述实验室制取二氧化碳的步骤和注意事项。

答案：实验室制取二氧化碳的步骤包括准备试剂和仪器、搭建实验装置、进行实验操作、观察实验现象和记录实验结果。注意事项包括确保实验装置的气密性、佩戴防护用品、遵守实验室安全规定等。

4.讨论二氧化碳在生活中的应用，如碳酸饮料的制作、灭火等。

答案：二氧化碳在生活中的应用包括碳酸饮料的制作，其中二氧化碳是饮料中的气泡来源；二氧化碳灭火器利用二氧化碳的灭火原理，二氧化碳密度大于空气，可以覆盖燃烧物表面阻止氧气接触，达到灭火效果。

5.设计一个实验来验证二氧化碳的性质，如与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀。

答案：实验步骤包括准备氢氧化钙溶液，将二氧化碳气体通入溶液中，观察溶液是否变浑浊。实验结果表明，二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀，验证了二氧化碳的性质。板书设计1.知识点板书：

-二氧化碳的基本性质：物理状态、溶解性、与水的反应等。

-实验室制取二氧化碳的方法：大理石或石灰石与稀盐酸反应。

-实验操作步骤：准备试剂和仪器、搭建实验装置、进行实验操作、观察实验现象、记录实验结果。

-二氧化碳的应用：碳酸饮料制作、灭火等。

2.艺术性与趣味性板书：

-使用图示、符号、颜色等元素，使板书设