高中地理 第一章 自然灾害与人类活动 第二节 主要自然灾害的形成与分布主要自然灾害的形成与分布教案 新人教版选修5

高中地理第一章自然灾害与人类活动第二节主要自然灾害的形成与分布主要自然灾害的形成与分布教案新人教版选修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版高中地理选修5《自然灾害与人类活动》的第二节内容，主要讲解主要自然灾害的形成与分布。教材从地震、火山、洪水、台风等常见自然灾害入手，分析其形成原因和分布特点，引导学生认识自然灾害对人类活动的影响，提高防灾减灾意识。

教学对象为高中二年级学生，他们已具备一定的地理基础知识，对自然灾害有一定的了解。通过本节课的学习，学生将更深入地掌握自然灾害的形成与分布规律，提高分析问题和解决问题的能力。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。在教学过程中，教师应注重理论与实际相结合，运用地图、案例等教学资源，引导学生深入探讨自然灾害的形成与分布，培养学生的地理素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下三个方面：

1.空间观念：使学生能够运用地图和空间数据，分析自然灾害的空间分布特征，理解自然灾害与地理环境的关系。

2.综合分析：培养学生从地理、环境、人文等多角度综合分析自然灾害的形成原因和影响，提高解决问题的能力。

3.地理实践：引导学生关注自然灾害对人类活动的影响，提高防灾减灾意识，培养学生在面对自然灾害时的自我保护能力和应对策略。教学难点与重点1.教学重点

（1）自然灾害的类型及特点：使学生掌握地震、火山、洪水、台风等主要自然灾害的定义、形成原因和分布特点。

（2）自然灾害对人类活动的影响：理解自然灾害对人类生产、生活、经济等方面的影响，提高防灾减灾意识。

（3）自然灾害的应对与防治：培养学生掌握自然灾害的预警、应急处理和恢复重建等方面的知识，提高应对自然灾害的能力。

2.教学难点

（1）自然灾害的形成原因：地震、火山、洪水、台风等自然灾害的形成原因复杂，涉及地质、气象、环境等多方面因素，学生难以理解。

（2）自然灾害的分布规律：自然灾害的分布受到多种因素的影响，如地质构造、气候条件、人类活动等，学生难以把握其分布规律。

（3）自然灾害的应对策略：如何在自然灾害发生前、中、后各个阶段采取有效的应对措施，降低灾害损失，这是学生难以掌握的知识点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如案例分析、地图解读、讨论交流等，帮助学生理解和掌握自然灾害的相关知识。同时，结合实际情况，引导学生关注防灾减灾工作，提高学生的地理素养和实际操作能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析真实自然灾害案例，让学生深入了解自然灾害的成因、影响和应对措施，提高学生的综合分析能力。

2.讨论法：组织学生就自然灾害相关问题进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.实践操作法：引导学生参与实地考察、模拟演练等实践活动，让学生在实际操作中掌握自然灾害应对方法，提高学生的地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件、视频等资源，直观展示自然灾害的成因、分布和影响，增强学生的空间观念，提高课堂教学效果。

2.网络教学：运用在线教学平台，提供丰富的自然灾害相关资料，方便学生自主学习，提高学生的信息获取和处理能力。

3.虚拟仿真：利用虚拟现实技术，创建自然灾害发生的模拟环境，让学生在虚拟场景中体验自然灾害，增强学生的感知和理解能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师播放自然灾害短片，引导学生关注自然灾害对人类活动的影响，进而引出本节课的主题——主要自然灾害的形成与分布。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生掌握地震、火山、洪水、台风等自然灾害的定义、形成原因和分布特点。

过程：教师通过多媒体课件，讲解地震、火山、洪水、台风等自然灾害的成因、分布和影响，引导学生理解自然灾害与地理环境的关系。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。

过程：教师提出案例，如四川汶川地震、日本福岛核泄漏等，引导学生分析自然灾害的成因、影响和应对措施，培养学生从地理、环境、人文等多角度综合分析问题的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生团队合作能力和思辨能力。

过程：教师提出讨论话题，如“如何减少自然灾害对人类活动的影响？”引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作精神和思辨能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生表达能力和批判性思维。

过程：各小组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行点评，引导学生反思和优化自己的观点，提高学生的表达能力和批判性思维。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生地理素养。

过程：教师总结本节课的主要内容，强调自然灾害的成因、分布和应对措施，提醒学生关注防灾减灾工作，提高学生的地理素养和防灾减灾意识。教学资源拓展（1）自然灾害地图集：收集各种自然灾害分布图，如地震、火山、洪水、台风等，帮助学生直观理解自然灾害的地理分布特征。

（2）自然灾害案例库：整理国内外典型自然灾害案例，包括地震、火山、洪水、台风等，为学生提供丰富的实例分析材料。

（3）防灾减灾知识手册：提供防灾减灾的基本知识和技巧，如地震逃生、洪水自救、台风防护等，提高学生的防灾减灾意识和能力。

（4）地理信息系统软件：利用GIS软件，让学生自主探究自然灾害的空间分布特征，培养学生的空间分析和应用能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，查找更多自然灾害的案例，深入了解自然灾害对人类活动的影响，提高自己的综合分析能力。

（2）学生可以参观地震观测站、洪水防御工程等实地考察，了解自然灾害监测和防治的实际情况，提高自己的地理实践能力。

（3）学生可以参加学校举办的防灾减灾知识竞赛或实践活动，提高自己的防灾减灾意识和实际操作能力。

（4）学生可以运用GIS软件，对自然灾害的空间分布特征进行自主探究，提高自己的空间分析和应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了主要自然灾害的形成与分布，包括地震、火山、洪水、台风等。我们了解到自然灾害对人类活动的影响，以及如何预防和减轻自然灾害带来的损失。请大家课后总结本节课的主要内容，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪种自然灾害是由地球内部能量释放引起的？

A.洪水B.台风C.地震D.火山

（2）我国洪涝灾害最严重的地区是？

A.东北地区B.华北地区C.华东地区D.西南地区

2.简答题：

（1）请简要说明地震发生的原理。

（2）请列举两种减轻洪水灾害的措施。

3.案例分析题：

以日本福岛核泄漏为例，分析地震引发的其他次生灾害，以及人类活动如何影响自然灾害的发生和应对。

4.应用题：

假设你所在的城市即将迎来一场台风，请你为市政府提出几点防灾减灾的建议。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对答案进行批改，及时反馈给大家。希望大家通过这次检测，巩固所学知识，提高自己的地理素养。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确展现自然灾害的类型、形成原因、分布特点及对人类活动的影响。

2.结构清晰：板书内容应按逻辑顺序排列，分为自然灾害类型、形成原因、分布特点、影响及应对措施等部分，便于学生理解掌握。

3.简洁明了：板书用词应简练准确，突出重点，避免冗长的句子和复杂的词汇，便于学生记忆。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用颜色、图示、符号等元素，激发学生的学习兴趣。

板书设计示例：

自然灾害类型形成原因分布特点对人类活动的影响应对措施

地震地球内部能量释放板块交界处破坏性强，引发次生灾害地震预警、逃生演练

火山地球内部岩浆活动板块交界处喷发时危害大，影响环境火山监测、预警系统

洪水气象水文因素河流流域淹没农田，摧毁建筑物洪水预报、防洪工程

台风热带气旋沿海地区强风、暴雨，破坏力强台风预警、防台风措施

请同学们根据板书设计，结合教材内容，跟随老师的讲解，一起学习自然灾害的形成与分布，提高自己的地理素养。重点题型整理1.填空题：

（1）地震是地球内部________释放能量引起的自然灾害。

答案：板块运动

（2）我国洪涝灾害最严重的地区是________。

答案：华北地区

2.判断题：

（1）火山喷发会对周围环境造成严重污染。

答案：正确

（2）台风只会对沿海地区造成影响。

答案：错误

3.简答题：

（1）请简要说明地震发生的原理。

答案：地震是地球内部板块运动导致的能量释放，表现为地壳的断裂和震动。

（2）请列举两种减轻洪水灾害的措施。

答案：一是加强防洪工程建设，如修建水库、堤坝等；二是进行洪水预警和疏散工作，如建立预警系统、组织群众疏散等。

4.案例分析题：

以日本福岛核泄漏为例，分析地震引发的其他次生灾害，以及人类活动如何影响自然灾害的发生和应对。

答案：福岛核泄漏是由于2011年东日本大地震引发的次生灾害。地震导致福岛第一核电站发生泄漏，对周边环境和人类健康造成了严重影响。人类活动，如核电站的建设和发展，增加了自然灾害发生的风险，同时也影响了灾害的应对和处理。

5.应用题：

假设你所在的城市即将迎来一场台风，请你为市政府提出几点防灾减灾的建议。

答案：一是加强台风预警，提前发布台风信息和预警信号；二是做好防台风工作，如加强城市基础设施的防台风措施，组织群众疏散等；三是加强台风过后的救援和恢复工作，如组织救援队伍进行灾后救援，开展恢复重建工作等。反思改进措施1.案例教学：通过引入真实自然灾害案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合分析能力和地理实践能力。

2.互动教学：组织课堂讨论和小组合作，鼓励学生积极参与，提高学生的团队合作精神和思辨能力。

3.现代化教学手段：利用多媒体课件、网络资源等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

存在主要问题：

1.教学内容难度较大：自然灾害的形成原因和分布规律较复杂，学生难以理解，需要简化教学内容和降低难度。

2.课堂管理存在不足：课堂纪律需要加强，避免学生分心，提高课堂教学效果。

3.教学方法单一：需要丰富教学方法，如增加实验、实地考察等，提高学生的学习兴趣和主动性。

改进措施：

1.简化教学内容：对自然灾害的