2024秋一年级语文上册 课文 2 5 影子教案 新人教版

2024秋一年级语文上册课文25影子教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级语文上册课文25影子教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024秋一年级语文上册课文第2课《5》中的《影子》。该课文通过生动的叙述和描绘，使学生了解和掌握影子的形成、特点及其与生活的关系。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然现象的认知和语言表达能力的培养上。学生在日常生活中已经对影子有了一定的感性认识，通过本节课的学习，将进一步加深对影子的理解和掌握，并提高语言表达和阅读理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过学习《影子》这篇课文，使学生能够正确地朗读、理解课文内容，运用词语描述影子的特点及其与生活的关系。

2.思维发展与提升：通过观察、分析影子的形成过程，培养学生善于思考、探究问题的意识，提高逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的插图，使学生感知影子在艺术作品中的美感，激发学生创造美的潜能。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于影子的寓意，培养学生对传统文化的尊重和理解。重点难点及解决办法重点：

1.课文《影子》的内容理解和记忆。

2.词语“影子”、“阳光”、“地面”等词语的理解和运用。

3.通过课文学习，培养学生对生活中自然现象的观察和思考能力。

难点：

1.理解影子的形成过程和特点。

2.运用词语描述影子的形状、颜色等特征。

3.培养学生对生活中自然现象的观察和思考能力。

解决办法：

1.通过图片展示、实物演示等方式，直观地展示影子的形成过程，帮助学生理解。

2.引导学生反复阅读课文，通过语境理解词语的含义，并运用到实际描述中。

3.设计小组讨论活动，让学生分享对生活中影子现象的观察和感受，培养学生的观察和思考能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在情境中感受和体验影子的形成和特点，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学法：通过小组讨论、问答等形式，鼓励学生主动思考、积极参与，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.任务驱动教学法：通过设计相关的学习任务，引导学生自主探究、解决问题，提高学生的自主学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示影子的形成过程，帮助学生直观地理解和记忆。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供相关的学习资源和学习任务，方便学生随时随地进行学习和交流。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中轻松愉快地学习和巩固知识，提高学生的学习兴趣和动力。教学流程本节课的整体教学过程分为三个环节：课前准备、课中学习和课后巩固，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好多媒体课件、视频资源以及相关教学游戏，确保教学过程中能够顺利进行。同时，要求学生预习课文《影子》，对课文内容有一个初步的了解。

2.课中学习（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过展示影子相关的图片或视频，引导学生关注影子现象，激发学生学习兴趣。然后，简要介绍本节课的学习目标和内容，为学生进入学习状态做好准备。

（2）自主学习（10分钟）

学生自读课文《影子》，理解课文内容，体会影子的形成过程和特点。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服学习难点。

（3）课堂互动（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分享对影子现象的观察和感受，引导学生运用词语描述影子的形状、颜色等特征。通过问答、填空等形式，检查学生对课文内容的理解和记忆。

（4）实践活动（5分钟）

教师设计相关的实践活动，如让学生动手制作自己的影子，或者进行影子游戏，让学生在实践中进一步理解和体验影子现象。

3.课后巩固（5分钟）

教师布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于影子的短文，或者画一幅影子图画，巩固所学知识，提高学生的语文表达能力。

整个教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作意识，帮助学生克服学习难点，确保教学目标的有效实现。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《影子奇遇记》：一个关于影子的神奇故事，让学生在阅读过程中进一步了解影子的特点和作用。

《影子的秘密》：一篇科普文章，详细介绍了影子形成的科学原理，帮助学生理性地认识影子现象。

《我和影子做游戏》：一篇描述孩子们与影子互动的文章，让学生感受影子的趣味性，激发学生对影子现象的探究兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察生活中的影子现象，记录下自己的所见所感，并尝试用文字或图画表达出来。

（2）调查身边的亲朋好友，了解他们对影子现象的认识和看法，汇总成一份调查报告。

（3）查找有关影子艺术的资料，了解影子在艺术创作中的独特魅力，欣赏并分析影子艺术作品。

（4）结合课文内容，创作一篇关于影子的童话故事，分享给同学和老师。板书设计1.设计原则

①突出重点：板书设计应围绕本节课的主要教学内容，突出重点知识点，如影子的形成过程、影子的特点等。

②简洁明了：板书内容应简洁易懂，避免冗长的文字，使用关键词、符号等简洁表达方式。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用色彩、图形、线条等元素，使板书更具吸引力。

2.板书内容

①影子的形成过程：使用箭头、图形等元素，直观地展示影子形成的过程，包括阳光、物体、地面等关键因素。

②影子的特点：用简洁的语言概括影子的特点，如“随动而动”、“有形无质”等，并用图形、颜色进行标注。

③生活应用：通过案例或图片，展示影子在生活中的应用，如影子的游戏、艺术创作等。

3.设计形式

①图解式板书：运用图形、线条等元素，将影子的形成过程和生活应用以图解形式展示，使板书更具直观性和趣味性。

②关键词板书：提炼课文中的关键词，如“阳光”、“物体”、“影子”等，以关键词的形式呈现，方便学生记忆和理解。

③互动式板书：在板书设计中加入互动环节，如让学生上台演示影子形成的过程，增强学生的参与感和体验感。教学反思今天我上了一节一年级的语文课，内容是《影子》。在课堂上，我试图通过生动的讲解和丰富的活动，让学生们对影子有更深刻的理解。现在，我坐下来反思这节课，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我感到满意的是课堂的导入部分。我用了几个有趣的影子图片，吸引了学生的注意力。他们看着图片，好奇地问我：“老师，这些都是什么？”我趁机引入新课，告诉他们：“这些都是影子，今天我们就来学习关于影子的故事。”这样的导入方式很有效，因为它激发了学生的兴趣。

然而，在自主学习环节，我发现有些学生对影子的形成过程理解起来有些困难。他们分不清阳光、物体和影子之间的关系。下次，我可能在讲解这部分内容时，使用更多的实际例子，或者让学生自己动手做一个小实验，让他们更直观地感受到影子的形成。

课堂互动部分，我组织学生们进行小组讨论，分享他们对影子现象的观察和感