吉林省长春市七年级地理上册 第三章 第二节 气温和气温的分布教案1 （新版）新人教版

吉林省长春市七年级地理上册第三章第二节气温和气温的分布教案1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为长春市七年级地理上册第三章第二节“气温和气温的分布”。教学内容主要包括气温的概念、气温的测量、世界气温分布规律及影响气温分布的因素。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了天气与气候的基本概念，了解了气候类型的划分，为学习本节气温和气温分布打下了基础。此外，本节内容还涉及气温单位摄氏度的理解，与学生在数学课程中学过的温度计读数知识相关联。通过本节课的学习，学生能够将气温知识融入地理学科体系中，形成对气温分布规律的整体认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的地理空间感知能力，通过分析气温分布图，使学生能够把握气温的空间分布特征及其变化规律。其次，强化学生的地理数据分析能力，通过解读气温数据，让学生掌握从数据中提炼信息、分析问题的方法。再次，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，使学生能够运用所学气温知识，合理解释生活中的气候现象。最后，提高学生的地理探究能力，通过小组合作探讨气温分布的影响因素，激发学生对地理现象的好奇心和探究欲望。通过本节课的学习，帮助学生形成综合地理素养，为日后深入学习地理知识奠定基础。重点难点及解决办法重点：气温分布规律的理解与应用。

难点：分析影响气温分布的因素，以及如何从地图中获取气温信息。

解决办法与突破策略：

1.通过动态演示气温分布图，配合讲解，帮助学生直观理解气温分布规律，强化记忆。

2.设计互动环节，如小组讨论、绘制气温分布简图，让学生在实践中掌握分析气温分布的方法。

3.引导学生运用比较法，对比不同地区气温差异，探讨影响气温分布的因素，如纬度、地形、海陆分布等。

4.提供实际案例，让学生运用所学知识进行问题分析，提高解决问题的能力。

5.针对学习困难的学生，提供个性化辅导，确保每个学生都能掌握气温分布的重点知识。教学方法与策略1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法以达成教学目标：

a.讲授法：用于讲解气温分布的基本概念、规律及影响气温分布的因素，为学生提供系统的知识框架。

b.讨论法：在分析气温分布案例时，组织学生进行小组讨论，培养学生合作探究和解决问题的能力。

c.案例研究法：通过分析具体地区的气温分布案例，让学生了解气温知识在实际中的应用。

d.项目导向学习：设计以气温分布为主题的项目，鼓励学生在实际操作中运用所学知识，提高综合运用能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演气候学家，对某一地区的气温分布进行研究和分析，提高学生的参与度和兴趣。

b.实验：设计简单的气温测量实验，让学生亲身体验气温的测量过程，加深对气温概念的理解。

c.游戏：设计气温分布知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d.小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨影响气温分布的因素，培养学生的团队合作精神。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示气温分布图、案例及知识点，提高课堂教学的直观性。

b.视频：播放气温分布相关的科普视频，帮助学生形象地理解气温分布规律及其影响因素。

c.在线工具：利用地理信息系统（GIS）在线工具，让学生实时观察和分析气温分布数据，提高学生的数据分析能力。

d.教学资源：提供气温分布图、气温数据表格等教学资源，辅助学生进行自主学习和探究。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布气温分布的预习任务，提供相关的学习资源，如预习指导手册、在线气温分布图等。

-学生活动：学生通过预习指导手册，自行查看气温分布图，了解气温分布的基本情况。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：预习指导手册、在线气温分布图。

-作用和目的：培养学生自主获取信息的能力，为课堂学习打下基础，突出学生对气温分布的初步感知。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示全球气温分布的动态图，引导学生关注气温分布的不均衡性。

-学生活动：观察动态图，思考气温分布的特点。

-教学方法：讲授法、观察法。

-教学手段：动态气温分布图。

-作用和目的：激发学生兴趣，引出本节课主题。

-环节二：知识讲解

-教师活动：讲解气温分布规律、影响气温分布的因素等知识。

-学生活动：听讲、记录重点知识。

-教学方法：讲授法。

-教学手段：PPT、气温分布案例。

-作用和目的：系统传授气温分布知识，解决重点难点。

-环节三：小组讨论

-教师活动：提出问题，引导学生进行小组讨论。

-学生活动：小组内探讨影响气温分布的因素，分享观点。

-教学方法：讨论法。

-教学手段：小组合作、白板。

-作用和目的：促进学生互动，加深对知识点的理解。

-环节四：实验操作

-教师活动：指导学生进行气温测量实验。

-学生活动：亲自动手操作，记录实验数据。

-教学方法：实验法。

-教学手段：实验器材、数据记录表。

-作用和目的：巩固气温测量知识，提高学生动手能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生分析本地气温分布情况，并提出相关的问题进行思考。

-学生活动：完成作业，结合实际生活，分析气温分布现象。

-教学方法：探究法、应用法。

-教学手段：课后作业、在线气温数据资源。

-作用和目的：将所学知识应用到实际中，提高学生问题解决能力，拓展学习深度。教学资源拓展1.拓展资源：

a.图书资源：推荐学生阅读《气候与生活》、《地球气候的故事》等书籍，了解气温与人类生活的关系，以及气候变化的科学知识。

b.视频资源：观看气象科普视频，如《气候变化真相》、《地球上的气候带》等，通过生动的视觉画面，加深对气温分布规律的理解。

c.地图资源：提供详细的全球气温分布图、中国气温分布图等，让学生在课后自行研究气温分布的地理特征。

d.数据资源：提供近几十年的气温变化数据，让学生通过数据分析气温变化的趋势，探讨全球气候变暖的影响。

e.实地考察：鼓励学生参与户外考察活动，如气象站参观、野外气温测量等，将理论知识与实际相结合。

2.拓展建议：

a.自主研究：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主查找与气温分布相关的资料，如不同纬度地区的气温特点、海拔高度对气温的影响等。

b.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成气温分布的研究项目，如分析特定地区的气温分布特点及其原因。

c.家庭作业：设计课后作业，要求学生结合所学知识，观察和记录家庭所在地的气温变化，分析季节性气温分布规律。

d.撰写报告：鼓励学生撰写关于气温分布的科普报告或小论文，提高学生的学术写作能力，同时加深对气温知识点的理解。

e.参与讨论：引导学生参与学校或社区的气候变化讨论活动，分享自己对气温分布的看法和认识，培养表达和交流能力。重点题型整理题型一：分析气温分布规律

题目：根据以下气温分布图，分析我国冬季和夏季气温分布的特点。

解答：

1.冬季：我国冬季气温普遍较低，南北气温差异大。南方地区气温相对较高，北方地区气温较低，尤其在东北地区，气温极低。

2.夏季：我国夏季气温普遍较高，南北气温差异较小。大部分地区气温在20℃以上，南方地区气温较高，北方地区气温适中。

题型二：影响气温分布的因素

题目：列举影响我国气温分布的主要因素，并简要说明其影响。

解答：

1.纬度因素：我国地处东亚，纬度跨度大，纬度越高，冬季气温越低。

2.地形因素：如青藏高原等地形对气温分布有显著影响，高原地区气温较低。

3.海陆分布：我国东临太平洋，受海洋气候影响，东部地区气温较为温和。

4.洋流因素：如日本暖流对我国东部沿海地区气温分布有影响，使得该地区气温较为温暖。

题型三：气温测量与数据处理

题目：简述气温测量的基本方法，并说明如何处理测得的气温数据。

解答：

1.气温测量基本方法：使用温度计在标准高度（一般为1.5米）进行测量。

2.数据处理：将测得的气温数据进行整理、记录，计算日平均气温、月平均气温等，以便分析气温变化趋势。

题型四：气温与气候类型的关系

题目：分析以下气候类型与气温分布之间的关系。

解答：

1.热带雨林气候：气温高，全年温差小，降水量丰富。

2.温带季风气候：冬季寒冷，夏季炎热，四季分明，气温变化较大。

3.寒带气候：气温低，冬季长，夏季短，昼夜温差大。

题型五：气温对生活的影响

题目：举例说明气温对人们生活的影响。

解答：

1.供暖需求：气温较低的地区，如我国东北地区，冬季需要供暖，以保证居民生活舒适。

2.穿着习惯：气温较高的地区，人们穿着清凉，而气温较低的地区，人们需要穿着保暖。

3.农业生产：气温对农作物生长有很大影响，不同气温条件下，适宜种植的作物品种有所不同。

详细补充和说明：

1.分析气温分布规律时，要注意观察气温分布图的等温线走向，以及气温梯度的变化。

2.影响气温分布的因素中，要结合地图和实际案例，分析地形、海陆分布等对气温的具体影响。

3.在气温测量与数据处理方面，要掌握气温测量的规范操作，了解气温数据的统计方法，如计算平均值、方差等。

4.分析气温与气候类型的关系时，要关注气温、降水等气候要素的相互作用，理解不同气候类型的特征。

5.在讨论气温对生活的影响时，要结合实际案例，如极端气温天气对人们生活、生产的影响，以及全球气候变暖对生态环境的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.完成气温分布知识点的思维导图，要求涵盖气温分布规律、影响气温分布的因素、气温测量方法等关键信息。

2.分析家中所在地区的气温变化，记录一周的气温数据，并绘制气温变化曲线图，探讨当地气温分布的特点。

3.撰写一篇关于气温对当地农业生产影响的短文，结合实际案例，分析气温对作物生长的影响。

4.小组合作，选择一个特定地区，分析其气候类型与气温分布的关系，制作成PPT，进行课堂分享。

5.阅读相关书籍或文章，总结气温变化对全球气候变暖的影响，以及应对气候变暖的措施。

作业反馈：

1.思维导图反馈：

-批改时关注知识点的完整性、逻辑性，指导学生如何更清晰地组织和呈现知识结构。

-对概念理解不准确的地方给予指出，并建议学生复习相关章节，加深理解。

2.气温变化曲线图反馈：

-检查数据的准确性，指导学生正确记录和表达气温变化。

-对曲线图的绘制技巧给予评价，提供改进意见，如坐标轴的标定、曲线的平滑度等。

3.短文