甘肃省宁县第五中学高中英语 Unit 1 Great Scientists period 3教案 新人教版必修5

甘肃省宁县第五中学高中英语Unit1GreatScientistsperiod3教案新人教版必修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘肃省宁县第五中学高中英语Unit1GreatScientistsperiod3教案新人教版必修5教学内容分析本节课的主要教学内容来自甘肃省宁县第五中学高中英语新人教版必修5的Unit1GreatScientists第三课时。本节课着重于让学生深入了解伟大科学家的生平、贡献以及他们对社会的深远影响。具体内容包括：1）阅读理解练习，涉及牛顿、爱因斯坦等科学家的主要科学成就；2）词汇拓展，特别是与科学相关的专业词汇；3）语法点：现在完成时态在描述科学家成就时的运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的课程中已经接触过科学家及其成就的基本概念，对科学史有初步了解。此外，学生在之前的学习中掌握了英语阅读技巧、词汇积累以及时态用法，特别是现在完成时态的基本结构。通过本节课的学习，学生将把这些已有知识运用到对科学家具体案例的分析中，加深对科学及其对世界影响的认知。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于提升学生的英语学科核心素养，具体包括：1）增强学生的文化意识，通过了解伟大科学家的生平及其成就，培养学生对科学文化的尊重和欣赏；2）提高学生的思维品质，通过分析、比较不同科学家的贡献，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力；3）提升学生的语言能力，特别是在描述科学家成就时，正确运用现在完成时态，提高学生的英语表达水平；4）培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主查找资料，拓展对科学家及其成就的了解。这些目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生将英语学习与实际应用相结合，提高学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法结构，掌握了现在完成时态的基本用法，对科学家的概念和科学史有了初步了解。此外，通过之前的阅读和听力练习，学生积累了一定的科学相关词汇，能够进行简单的英语阅读和对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生通常对科学家的生平和成就表现出较高的兴趣，他们喜欢探索科学背后的故事。学生在逻辑思维和分析能力方面逐渐成熟，具备一定的自主学习能力和合作学习经验。在学习风格上，学生中存在多样性，有的喜欢通过视觉材料学习，有的则偏好通过听觉和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能遇到的困难包括：现在完成时态在具体语境中的准确运用，尤其是与过去时态的区分；对一些专业科学词汇的理解和记忆；以及从阅读材料中提取关键信息并进行有效分析的能力。此外，部分学生可能在表达个人观点时存在语言表达障碍，需要教师在课堂上给予更多指导和支持。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：英语学习软件、PPT演示文稿、音频播放器。

3.课程平台：学校教学管理系统、英语学习平台。

4.信息化资源：电子教材、与科学家相关的视频资料、在线词汇学习工具。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、讨论交流、互动问答、阅读分析、多媒体展示。教学流程课前准备（10分钟）：

1.教师提前通过学校教学管理系统发布预习任务，要求学生预习电子教材中Unit1GreatScientists的相关内容，并完成预习作业，以检测学生对科学家成就的初步理解。

-具体分析和举例：通过预习作业，教师可以了解学生对科学家成就的知识储备，为课中教学提供针对性。

课中教学（35分钟）：

1.导入（5分钟）

-教师播放与科学家相关的短视频，激发学生对科学家成就的兴趣。

-具体分析和举例：通过短视频导入，教师引起学生对科学家成就的关注，为后续教学铺垫。

2.阅读理解（10分钟）

-学生阅读教材中的文章，了解牛顿、爱因斯坦等科学家的主要成就。

-教师提问并组织学生讨论，引导学生分析科学家的贡献及其对社会的深远影响。

-具体分析和举例：通过阅读理解和讨论，学生深入理解科学家的成就，培养分析能力和批判性思维。

3.词汇拓展（5分钟）

-教师讲解与科学相关的专业词汇，如：physicist,hypothesis,discovery等。

-学生通过在线词汇学习工具进行词汇练习，巩固所学词汇。

-具体分析和举例：词汇拓展环节帮助学生积累专业词汇，提高英语表达水平。

4.语法讲解（5分钟）

-教师讲解现在完成时态在描述科学家成就时的运用，强调与过去时态的区别。

-学生通过实例进行语法练习，掌握现在完成时态的正确用法。

-具体分析和举例：通过语法讲解和练习，学生学会正确运用现在完成时态描述科学家的成就。

5.小组活动（5分钟）

-学生分组讨论，选择一位科学家，用现在完成时态介绍其成就。

-每组选代表进行展示，其他组员进行评价。

-具体分析和举例：小组活动促进学生合作学习，锻炼英语口语表达能力。

6.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调科学家成就的重要性和现在完成时态的用法。

-学生提出疑问，教师进行解答。

-具体分析和举例：课堂总结帮助学生巩固所学知识，解答疑问。

课后巩固（15分钟）：

1.教师布置课后作业，要求学生运用现在完成时态撰写一篇关于科学家成就的小短文。

-具体分析和举例：课后作业帮助学生巩固现在完成时态的用法，提高写作能力。

2.学生利用课程平台和电子资源进行拓展学习，了解更多科学家的生平事迹。

-具体分析和举例：拓展学习使学生能够拓宽知识面，激发对科学家的兴趣。

本节课重难点：

1.学会正确运用现在完成时态描述科学家成就。

2.理解和记忆与科学相关的专业词汇。

3.分析科学家的贡献及其对社会的深远影响。知识点梳理1.科学家的生平及其成就

-牛顿的主要成就：万有引力定律、光学研究、微积分的发明。

-爱因斯坦的主要成就：相对论、光电效应、能量守恒定律的推广。

-伽利略的主要成就：摆钟的发明、地球的自转和公转理论、天文学观测。

2.与科学相关的专业词汇

-Physicist（物理学家）

-Hypothesis（假设）

-Discovery（发现）

-Theory（理论）

-Experiment（实验）

-Technology（技术）

-Innovation（创新）

3.现在完成时态的用法

-现在完成时态的结构：主语+have/has+过去分词。

-现在完成时态的用法：描述过去发生的动作或状态对现在造成的影响或结果。

-与现在完成时态相关的关键时间状语：already,yet,just,ever,never,for,since等。

4.阅读理解技巧

-快速阅读：扫读文章，获取大意。

-细节理解：寻找文章中的关键信息，如科学家的成就、贡献等。

-推断分析：根据文章内容进行合理推断，理解作者的言外之意。

5.分析和评价科学家的贡献

-了解科学家成就的背景和意义。

-分析科学家成就对社会、科学发展的推动作用。

-评价科学家贡献的价值和影响。

6.英语口语表达和写作技巧

-运用现在完成时态描述科学家的成就。

-使用与科学相关的专业词汇进行表达。

-通过合理的句子结构和过渡词，使文章更加连贯。教学反思与改进在Unit1GreatScientists的教学过程中，我意识到有几个方面值得反思和改进。首先，我发现学生在运用现在完成时态描述科学家成就时存在一些困难。为了帮助学生更好地掌握这一语法点，我计划在未来的教学中增加更多实例练习，让学生有更多机会实际运用这一时态。

其次，我注意到学生在小组活动中参与度不一，有些学生过于依赖组内其他成员，自己却较少发言。为了提高学生的参与度，我打算在下一节课的小组活动中设定明确的个人责任，确保每位学生都能积极参与讨论和展示。

另外，课程中我使用了多媒体资源和视频资料，但感觉学生对这些资源的反馈不够热烈。我反思可能是由于资源选择不够贴近学生的兴趣和认知水平。因此，我计划在下一单元的教学中，精选更符合学生兴趣的视频和阅读材料，提高他们的学习积极性。

关于改进措施，我打算采取以下几步：

1.针对现在完成时态的掌握，设计更多情景对话和写作练习，让学生在实际语境中运用这一时态。

2.在小组活动中，明确每位学生的任务和角色，鼓励他们主动承担责任，提高参与度。

3.精选教学资源，结合学生的兴趣和认知水平，提高课堂吸引力。

4.加强课堂互动，多提问、多引导，激发学生的思考和讨论兴趣。

在未来的教学中，我将关注这些改进措施的落实情况，并根据学生的反馈调整教学策略。通过不断的反思和改进，我希望能够提高教学质量，帮助学生更好地掌握英语知识。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：牛顿、爱因斯坦、伽利略的主要成就

-牛顿：万有引力定律、光学研究、微积分

-爱因斯坦：相对论、光电效应、能量守恒定律

-伽利略：摆钟、地球自转公转、天文学观测

-词汇：physicist,hypothesis,discovery,theory,experiment,technology,innovation

-语法：现在完成时态结构及应用

-结构：主语+have/has+过去分词

-关键时间状语：already,yet,just,ever,never,for,since

②简洁明了：

-用简洁的图表和关键词展示科学家的成就和现在完成时态的用法。

-通过箭头和连接线展示科学家成就之间的联系和影响。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出关键词和重要信息。

-设计科学家头像或象征性图形，增加趣味性和视觉吸引力。

-创意布局，如将科学家成就与宇宙星空背景结合，营造探索氛围。

板书设计将结合重点知识点的清晰展示和艺术性的趣味表达，旨在帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.句子填空题：

-根据课文内容，完成以下句子。

-例：Newtonhas_______(发明)thelawofuniversalgravitation,whichhasgreatlyinfluencedourunderstandingoftheuniverse.

-答案：invented

2.段落翻译题：

-将以下段落翻译成英文，注意使用现在完成时态。

-例：牛顿是英国的一位伟大物理学家。他发明了万有引力定律，这一发现改变了我们对宇宙的认识。此外，他还对光学和微积分领域做出了重要贡献。

-答案：NewtonisagreatphysicistfromBritain.Hehasinventedthelawofuniversalgravitation,whichhaschangedourunderstandingoftheuniverse.Moreover,hehasmadesignificantcontributionstothefieldsofopticsandcalculus.

3.文章概括题：

-阅读文章，概括出爱因斯坦的主要成就。

-例：Einstein'sachievementsinclude_______,_______and_______.

-答案：thetheoryofrelativity,thephotoelectriceffect,thepromotionoftheconservationofenergy

4.语法改正题：

-以下句子使用了错误的时态，请将其改正为现在完成时态。

-例：Newtondiscoveredthelawofuniversalgravitation.

-答案：Newtonhasdiscoveredthelawofuniversalgravitation.

5.创作写作题：

-请运用现在完成时态，写一篇关于你最喜欢的科学家的短文，包括他们的成就和对你个人的影响。

-例：Myfavoritescientistis_______.He/Shehas_______and_______.His/Herachievementshave_______onme.

-答案：（学生可根据个人喜好进行创作）

详细补充和说明：

1.句子填空题：

-这类题型主要考察学生对现在完成时态的掌握，以及与过去分词的搭配。

-答案中的动词应根据句意选择正确的过去分词形式。

2.段落翻译题：

-此题型要求学生将中文段落翻译成英文，主要考察学生对现在完成时态