二年级语文上册 第二单元 识字1 场景歌教案（pdf） 新人教版

二年级语文上册第二单元识字1场景歌教案（pdf）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册第二单元识字1场景歌教案（pdf）新人教版

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升汉字认读能力：掌握本节课的生字词，并能正确书写。

2.培养语感：能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.提高语言表达能力：学会用恰当的词语描述场景，表达自己的感受。

4.培养想象力和审美情趣：通过描绘场景，激发学生的想象力，感受语言的美。

5.培养良好的学习习惯：认真听讲，积极参与课堂活动，乐于探索和学习。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与掌握：包括“座、顶、群、齐、飞、落、层、片”等。

2.正确理解课文内容，能够描绘出诗中场景。

难点：

1.生字词的认读与书写：特别是形近字和难写字。

2.理解诗中的意境，学会用自己的语言表达。

解决办法：

1.采用多种教学方法，如动画展示、图片对比、组词游戏等，帮助学生认读和记忆生字词。

2.分组讨论，让学生在小组内共同描绘诗中场景，激发学生的想象力，加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，帮助学生更好地感受诗中的意境。

4.创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，如角色扮演、情景对话等。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。

2.情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，增强学习兴趣和实际应用能力。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等现代化教学手段，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，方便学生自主学习和交流，提高学习效果。

3.学习软件：运用适合学生的学习软件，辅助学生进行单词学习、阅读理解等方面的训练，提高学习效率。

4.实物展示：通过展示实物，让学生直观地感受和认识生字词，增强记忆效果。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在互动交流中学习，提高团队合作能力和沟通能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师准备PPT、视频、音频等教学资源，并布置教室环境，准备生字词卡片等教学用具。同时，通知学生预习课文，了解课文内容。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过播放一段与课文相关的视频，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。然后，简要介绍本节课的教学目标和内容。

3.生字词学习（10分钟）

教师出示生字词卡片，引导学生认读和记忆。针对本节课的重点生字词，采用多种教学方法，如动画展示、图片对比、组词游戏等，帮助学生认读和记忆。同时，让学生分组讨论，共同完成生字词的书写。

4.课文讲解与讨论（10分钟）

教师引导学生朗读课文，并讲解课文内容。针对课文中的重点句子和难点，组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中理解课文。

5.场景描绘（10分钟）

教师创设情境，让学生在小组内共同描绘诗中场景。引导学生运用课文中的词语和句式，表达自己的感受。在此基础上，邀请部分学生进行场景描绘展示。

6.课堂练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如填空、连线等，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固所学知识，提高学生的应试能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识点。然后，布置课后作业，要求学生复习课文，认读生字词，并完成练习题。

8.课后反思（5分钟）

教师对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的学科核心素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重发挥学生的主动性，培养学生的合作能力和沟通能力。学生学习效果1.生字词掌握：学生能够熟练认读和书写本节课的生字词，如“座、顶、群、齐、飞、落、层、片”等，并在阅读和写作中正确运用。

2.课文理解：学生能够理解课文《场景歌》的内容，描述出诗中的场景，并用自己的语言表达出来。

3.语言表达能力：学生的语言表达能力得到提高，能够用恰当的词语描述场景，表达自己的感受。

4.想象力和审美情趣：通过描绘场景，学生的想象力和审美情趣得到激发，能够感受语言的美。

5.学习习惯：学生能够养成认真听讲、积极参与课堂活动、乐于探索和学习的良好习惯。

6.合作能力：在小组讨论和场景描绘活动中，学生的团队合作能力得到培养，能够与同伴有效沟通和合作。

7.应试能力：学生能够通过课堂练习，巩固所学知识，提高填空、连线等题型的应试能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-回家后复习课文《场景歌》，并尝试背诵。

-完成课后练习题，包括填空和连线题，以巩固生字词和课文内容。

-选取一个场景，用自己的语言进行描绘，锻炼语言表达能力和想象力。

2.作业反馈：

-教师在规定时间内批改学生的作业，及时给予反馈。

-对于作业中的错误，教师会指出并给出正确的答案，帮助学生改正。

-对于学生的描述性作业，教师会评价学生的语言表达能力和想象力，给出鼓励和建议，以促进学生的提高。

-教师会定期与学生进行交流，了解他们在完成作业过程中的困难和问题，并提供帮助和指导。重点题型整理1.填空题：

-请根据课文内容，填空完成下列句子：（答案）

-在课文中，“___”指的是什么？（答案）

2.连线题：

-请将下列词语与相应的解释进行连线：（答案）

-课文中的“___”与“___”是相对应的？（答案）

3.选择题：

-请根据课文内容，选择正确的答案：（答案）

-课文中描述的“___”场景是在什么时间发生的？（答案）

4.判断题：

-请判断下列句子是否正确，并说明原因：（答案）

-课文中的“___”是用来形容什么的呢？（答案）

5.描述题：

-请用自己的话描述课文中的“___”场景：（答案）

-请根据课文内容，描述一下“___”的特点：（答案）内容逻辑关系①生字词的学习与掌握：

-重点生字词：座、顶、群、齐、飞、落、层、片

-逻辑关系：通过PPT展示生字词，引导学生认读和记忆，然后分组讨论，共同完成生字词的书写。

②课文讲解与讨论：

-重点句子：如“座座山峰入云端”、“顶顶帽子白如雪”等

-逻辑关系：先让学生朗读课文，然后讲解课文内容，针对课文中的重点句子进行小组讨论，让学生在互动交流中理解课文。

③场景描绘：

-重点场景：如“雪花飘落”、“层林尽染”等

-逻辑关系：创设情境，让学生在小组内共同描绘诗中场景，引导学生运用课文中的词语和句式，表达自己的感受。然后邀请部分学生进行场景描绘展示。教学反思与改进1.设计反思活动：

在课后，我会安排一次反思活动，让学生们分享他们对本节课的学习体验。我会询问他们是否觉得生字词的学习有趣，课文内容是否易于理解，以及他们在场景描绘活动中遇到的困难。此外，我还会关注学生们在课堂上的参与程度，以及他们对于生字词和课文的掌握程度。

2.制定改进措施并计划在未来的教