贵州省遵义市八年级生物上册 第16章 第1节 先天性行为和后天学习行为教案 （新版）北师大版

贵州省遵义市八年级生物上册第16章第1节先天性行为和后天学习行为教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析贵州省遵义市八年级生物上册第16章第1节“先天性行为和后天学习行为”是学生对生物学习行为理解的重要内容。本节课教材通过具体的例子引导学生理解先天性行为和后天学习行为的区别，让学生认识到生物的适应性和多样性。同时，教材通过设置探究活动，培养学生的观察、分析、推理能力，提升学生的生物科学素养。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过观察身边的动物行为，让学生理论联系实际，深化对生物学知识的理解。同时，教材内容深度适中，有利于学生在掌握知识的同时，培养学科兴趣，提升学科素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度四个方面。

1.科学探究：通过观察、分析、推理等方法，让学生在探究过程中培养观察能力和问题解决能力，学会科学探究的基本方法。

2.生命观念：帮助学生建立生物行为与生命观念之间的联系，形成对生物适应性和多样性的正确认识，强化生命观念。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，分析、推理生物行为背后的原因，提升学生的科学思维能力。

4.科学态度：培养学生热爱科学、好奇心、求知欲和责任意识，激发学生对生物学的学习兴趣，培养积极的科学态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解先天性行为和后天学习行为的定义及区别。

（2）掌握动物行为的分类和特点。

理解动物行为可分为先天性行为和后天学习行为，其中先天性行为是动物生存的基础，后天学习行为使动物能更好地适应环境。

（3）认识生物的适应性和多样性。

2.教学难点

（1）理解后天学习行为形成的机制。

学生可能对后天学习行为是如何形成的一知半解，难以理解学习行为背后的神经生物学基础。

（2）如何运用观察、分析、推理等方法研究动物行为。

学生可能对如何运用观察、分析、推理等方法研究动物行为感到困惑，不明确研究步骤和技巧。

（3）生物行为与生命观念之间的联系。

学生可能对生物行为与生命观念之间的联系理解不深，难以将生物行为与生命观念联系起来。

（4）生物的适应性和多样性。

学生可能对生物的适应性和多样性理解不全面，难以理解生物行为背后的适应性和多样性原理。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如生动的实例讲解、图片展示、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握本节课的核心知识。同时，在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物学素养。教学方法与手段教学方法：

1.实例教学法：通过生动的动物行为实例，让学生直观地理解先天性行为和后天学习行为的区别，增强学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对动物行为的理解和看法，激发学生的思考和表达欲望，培养学生的团队合作能力。

3.探究教学法：引导学生参与探究活动，如观察、分析、推理等，培养学生的问题解决能力和科学探究精神，提高学生的生物学素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动形象地展示动物行为，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，开展在线讨论，方便学生随时随地学习，提高学生的学习主动性和自主性。

3.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真实验软件，让学生亲身体验动物行为的观察和分析过程，提高学生的实践操作能力，加深对生物学知识的理解。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一张图片或一个简短的视频，呈现一个具有代表性的动物行为实例，如孔雀开屏、婴儿哭泣等，引发学生对动物行为的兴趣和好奇心。提问：“你们对这些行为有什么看法？”、“你们认为这些行为是天生的还是后天学习得到的？”以此导入新课，引导学生思考和探索先天性行为和后天学习行为的区别。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解先天性行为的定义和特点：先天性行为是动物出生时就具备的行为，是动物生存的基础，如蜜蜂采蜜、鸟类迁徙等。通过具体的例子和图片，让学生直观地理解先天性行为的概念和特点。

（2）讲解后天学习行为的定义和特点：后天学习行为是动物在成长过程中通过生活经验和学习得到的行为，如狗学习握手、猴子学习使用工具等。通过具体的例子和图片，让学生直观地理解后天学习行为的概念和特点。

（3）讲解先天性行为和后天学习行为的关系：先天性行为是后天学习行为的基础，后天学习行为能更好地适应环境。通过具体的例子和图片，让学生理解两者之间的关系。

3.实践活动（10分钟）

（1）观察和分析动物行为：让学生观察身边的动物行为，如学校里的鸟类、昆虫等，记录其行为特点，并尝试判断其是先天性行为还是后天学习行为。

（2）小组讨论：学生分小组，分享自己的观察结果，讨论判断的依据和理由，互相交流和学习。

（3）汇报和分享：每个小组选择一个代表性的案例，进行汇报和分享，其他小组成员进行评价和补充。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）提问：“你们认为动物的后天学习行为对它们的生存有什么意义？”引导学生思考后天学习行为对动物生存的意义。

（2）提问：“你们认为动物的学习能力与它们的智力有何关系？”引导学生思考动物的学习能力与智力之间的关系。

（3）提问：“你们认为人类的学习行为与动物的学习行为有何异同？”引导学生思考人类与动物学习行为的异同。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调先天性行为和后天学习行为的定义、特点和关系。提问：“你们通过对动物行为的观察和分析，有什么收获和体会？”引导学生回顾和总结自己的学习心得。

教学流程总计时间不超过45分钟。知识点梳理1.先天性行为：

-定义：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

-特点：本能行为，不需要学习，不会丧失。

-实例：蜜蜂采蜜、蝴蝶迁徙、鸟类迁徙等。

2.后天学习行为：

-定义：动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。

-特点：非本能行为，需要学习和经验积累，可能会丧失。

-实例：狗学习握手、猴子学习使用工具、婴儿学习语言等。

3.先天性行为与后天学习行为的区别：

-形成机制：先天性行为由遗传物质决定，后天学习行为由环境和经验决定。

-功能：先天性行为是动物生存的基础，后天学习行为使动物能更好地适应环境。

-可塑性：先天性行为不易改变，后天学习行为具有可塑性。

4.生物的适应性和多样性：

-适应性：生物行为有助于个体生存和繁衍后代。

-多样性：生物行为多种多样，适应不同的环境和生存策略。

5.观察和分析动物行为的方法：

-观察：客观地观察动物行为，记录其行为特点。

-分析：推理动物行为背后的原因，如生存策略、本能等。

-推理：从观察到的行为出发，推理动物行为背后的机制。

6.动物行为的研究意义：

-理解动物行为：了解动物的生活习性、适应性等，增进对动物的了解和认识。

-探索生命科学：动物行为研究是生物学的重要分支，对揭示生命奥秘有重要意义。

-应用于实际：动物行为研究有助于解决实际问题，如提高农业产量、保护野生动物等。教学反思与改进1.设计反思活动

在课后，我会组织学生进行反思活动，让他们回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和体会。同时，我也会鼓励学生提出对教学的建议和意见，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和教学实际情况，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果学生反映对某些概念理解不够清晰，我会更加详细地解释和阐述这些概念，并提供更多的实例和案例来帮助学生理解。如果学生提出对某些教学活动的建议，我会认真考虑并尝试改进这些活动，以提高教学效果和学生的参与度。

此外，我还会不断学习和研究新的教学方法和策略，以不断提升自己的教学水平。我会参加教师培训和研讨会，与其他教师交流经验和心得，寻找更多的教学资源和素材。我相信，通过不断的学习和努力，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的生物学素养。板书设计①先天性行为

-定义：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

-特点：本能行为，不需要学习，不会丧失。

-实例：蜜蜂采蜜、蝴蝶迁徙、鸟类迁徙等。

②后天学习行为

-定义：动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。

-特点：非本能行为，需要学习和经验积累，可能会丧失。

-实例：狗学习握手、猴子学习使用工具、婴儿学习语言等。

③先天性行为与后天学习行为的区别

-形成机制：先天性行为由遗传物质决定，后天学习行为由环境和经验决定。

-功能：先天性行为是动物生存的基础，后天学习行为使动物能更好地适应环境。

-可塑性：先天性行为不易改变，后天学习行为具有可塑性。

④生物的适应性和多样性

-适应性：生物行为有助于个体生存和繁衍后代。

-多样性：生物行为多种多样，适应不同的环境和生存策略。

⑤观察和分析动物行为的方法

-观察：客观地观察动物行为，记录其行为特点。

-分析：推理动物行为背后的原因，如生存策略、本能等。

-推理：从观察到的行为出发，推理动物行为背后的机制。

⑥动物行为的研究意义

-理解动物行为：了解动物的生活习性、适应性等，增进对动物的了解和认识。

-探索生命科学：动物行为研究是生物学的重要分支，对揭示生命奥秘有重要意义。

-应用于实际：动物行为研究有助于解决实际问题，如提高农业产量、保护野生动物等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用图片、图示、颜色等元素，使板书更具吸引力。课后作业1.请简述先天性行为和后天学习行为的区别，并给出一个具体的例子。

答案：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜜蜂采蜜、蝴蝶迁徙、鸟类迁徙等。后天学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，如狗学习握手、猴子学习使用工具、婴儿学习语言等。

2.请举例说明动物的适应性和多样性。

答案：动物的适应性是指动物行为有助于个体生存和繁衍后代，如鸟类的迁徙行为，它们通过迁徙到不同的季节和地区寻找食物和栖息地，以适应环境的变化。动物的多样性是指生物行为多种多样，适应不同的环境和生存策略，如不同种类的动物有不同的觅食、繁殖、防御等行为。

3.请简述观察和分析动物行为的方法。

答案：观察和分析动物行为的方法包括观察、分析和推理。观察是指客观地观察动物行为，记录其行为特点；分析是指推理动物行为背后的原因，如生存策略、本能等；推理是指从观察到的行为出发，推理动物行为背后的机制。

4.请举例说明动物行为的研究意义。

答案：动物行为的研究意义包括理解动物行为、探索生命科学和应用于实际。理解动物行为是指了解动物的生活习性、