高中地理 4.1 工业的区位因素与区位选择教案 新人教版必修2

高中地理4.1工业的区位因素与区位选择教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中地理4.1工业的区位因素与区位选择

2.教学年级和班级：新人教版必修2

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.分析工业区位因素，提高地理观察和分析能力。

2.理解区位选择对工业发展的影响，培养综合思维能力。

3.掌握工业布局的基本原则，提升地理实践能力。

4.增强对地理环境与社会经济发展的认知，提高人地协调观。

5.培养团队合作精神，提高沟通与表达的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-工业区位因素：自然因素（如原料、能源、水源等）、社会经济因素（如市场、劳动力、交通、政策等）和科学技术因素（如技术水平、信息技术等）是影响工业布局的主要区位因素。

-工业区位选择：根据工业产品的特点、原料的供应、市场的需求、劳动力条件、交通条件、政策环境等因素，综合分析并选择最佳的工业布局区位。

-工业布局原则：依据工业区位因素和区位选择的原理，实现工业布局的合理化、高效化和可持续发展。

2.教学难点：

-工业区位因素的综合分析：学生难以把握多个区位因素之间的相互关系，以及如何综合分析这些因素对工业布局的影响。

-区位选择的实际操作：学生难以将理论知识运用到实际情境中，进行具体的区位选择和布局规划。

-工业布局原则的具体应用：学生难以理解并运用工业布局原则，解决实际工业布局问题。

针对以上难点，教师可以通过案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，帮助学生深入理解工业区位因素的综合分析方法，提高区位选择的实际操作能力，以及灵活运用工业布局原则解决实际问题。同时，结合课本知识，举例说明各个区位因素和布局原则的具体应用，使学生更好地掌握和应用这些核心知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版高中地理必修2》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地向学生展示工业区位因素与区位选择的相关知识。例如，可以准备一些展示不同工业区位因素（如原料、能源、市场等）的图片和图表，以及一些介绍工业布局案例的视频资料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，如地图、城市模型、交通图等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备实验指导书或实验步骤说明，以便学生能够清晰地了解实验操作流程。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作和观察。此外，还应确保教室内的座位布局有利于学生的学习交流和教师的授课演示。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和实验操作过程。同时，准备白板或黑板，以便教师在授课过程中进行板书和演示。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的主要学习目标和任务，以及相关的思考问题和实践活动。在学习任务单中，可以包含一些与实际情境相关的案例分析题，以引导学生运用所学知识解决实际问题。

7.反馈评估工具：准备一些与本节课内容相关的练习题或测试题，用于课后巩固所学知识，并及时了解学生对教学内容的理解和掌握情况。这些练习题可以包括选择题、填空题、简答题等不同类型，以全面考察学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对工业区位因素与区位选择的兴趣，建立学习背景。

过程：教师通过展示一些典型的工业区位的图片（如钢铁厂、电子园区等），引导学生思考为什么这些工业会选择在这样的地方布局。同时，提出本节课的主要学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

2.工业区位因素的分析（10分钟）

目标：使学生理解工业区位因素的种类及其对工业布局的影响。

过程：教师通过PPT展示各种工业区位因素（如原料、能源、市场、劳动力、交通等），并利用具体案例进行解释和分析。同时，引导学生参与讨论，分享他们对这些因素的理解和看法。

3.工业区位选择实例解析（20分钟）

目标：帮助学生掌握工业区位选择的方法和原则。

过程：教师通过展示一些具体的工业区位选择案例，引导学生分析并解释这些案例中的区位选择原因。同时，让学生尝试运用所学知识，对一些新的工业项目进行区位选择。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和实践能力。

过程：教师给出一个实际的工业区位选择问题，让学生分组讨论并给出解决方案。学生在讨论过程中，可以运用所学知识和经验，提出自己的观点和见解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力。

过程：每组学生对自己的讨论结果进行展示，其他学生和教师对其进行点评和评价。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握所学知识，并提出自己的疑问和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结和巩固所学知识。

过程：教师对本节课的主要内容进行小结，并强调一些重要的概念和原则。同时，鼓励学生对自己的学习进行反思，提出自己的学习计划和目标。知识点梳理1.工业区位因素：

-自然因素：原料、能源、水源等

-社会经济因素：市场、劳动力、交通、政策等

-科学技术因素：技术水平、信息技术等

2.工业区位选择：

-依据工业产品的特点、原料的供应、市场的需求、劳动力条件、交通条件、政策环境等因素

-综合分析并选择最佳的工业布局区位

3.工业布局原则：

-合理化：根据工业区位因素和区位选择的原理，实现工业布局的合理化

-高效化：提高工业布局的效率，降低生产成本

-可持续发展：考虑环境保护和资源利用的可持续性

4.工业区位选择的实例分析：

-钢铁厂的区位选择：考虑原料（铁矿石、煤炭）的供应和市场需求

-电子园区的区位选择：考虑高科技产业的特点，如技术水平、人才供应、政策环境等

5.工业布局案例分析：

-汽车制造业的区位选择：考虑市场需求、劳动力条件、交通条件等因素

-化工企业的区位选择：考虑原料供应、市场、交通、政策环境等因素

6.工业区位因素的变化与发展：

-随着经济全球化，市场、交通等因素对工业区位选择的影响逐渐减弱

-信息技术的发展，使得信息、技术成为重要的工业区位因素

-环保意识的提高，使得环境保护成为工业布局的重要考虑因素

7.工业布局与区域发展的关系：

-工业布局对区域经济发展的影响：带动区域经济发展、提供就业机会等

-区域发展对工业布局的影响：市场需求、政策环境、劳动力条件等

8.工业布局与可持续发展的关系：

-工业布局对环境的影响：资源消耗、污染排放等

-可持续发展对工业布局的要求：考虑环境保护、资源利用的可持续性

9.工业布局规划与实践：

-工业布局规划的基本原则：优化资源配置、提高经济效益等

-工业布局实践的方法：实地考察、模拟实验、案例分析等

10.工业区位选择的决策方法：

-定量分析法：利用数学模型、统计数据等方法进行区位选择

-定性分析法：根据经验、专家意见等方法进行区位选择内容逻辑关系重点知识点：自然因素（原料、能源、水源等）、社会经济因素（市场、劳动力、交通、政策等）、科学技术因素（技术水平、信息技术等）

板书设计：列出各种工业区位因素，并在旁边标注其对工业布局的影响。例如，原料供应对工业布局的影响，市场对工业布局的影响等。

2.工业区位选择的方法和原则

重点知识点：依据工业产品的特点、原料的供应、市场的需求、劳动力条件、交通条件、政策环境等因素进行综合分析，并选择最佳的工业布局区位

板书设计：用流程图或步骤图展示工业区位选择的方法和原则，让学生能够清晰地了解区位选择的整个过程。

3.工业布局原则的应用

重点知识点：合理化、高效化、可持续发展

板书设计：用简洁明了的词语或图示，展示工业布局原则的应用，例如“合理化布局”、“高效化生产”、“可持续发展战略”。

4.工业区位选择的实例分析

重点知识点：钢铁厂、电子园区、汽车制造业、化工企业等案例分析

板书设计：用图示或流程图展示各个案例的区位选择原因和结果，让学生能够更好地理解工业区位选择的实际应用。

5.工业布局与区域发展的关系

重点知识点：工业布局对区域经济发展的影响，区域发展对工业布局的影响

板书设计：用图示或流程图展示工业布局与区域发展的相互作用，让学生能够理解两者之间的紧密联系。

6.工业布局与可持续发展的关系

重点知识点：工业布局对环境的影响，可持续发展对工业布局的要求

板书设计：用图示或流程图展示工业布局与可持续发展的关系，强调环保和资源利用的重要性。

7.工业布局规划与实践的方法

重点知识点：工业布局规划的基本原则，工业布局实践的方法

板书设计：用简洁明了的词语或图示，展示工业布局规划与实践的方法，例如“优化资源配置”、“实地考察”、“案例分析”。

8.工业区位选择的决策方法

重点知识点：定量分析法，定性分析法

板书设计：用图示或流程图展示工业区位选择的决策方法，让学生能够了解并掌握不同的决策方法。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：钢铁厂的区位选择

题目：某地区拟建一座钢铁厂，请你根据该地区的自然和社会经济条件，分析并确定适宜的钢铁厂区位。

解答：

步骤一：分析原料供应情况，考虑靠近铁矿石产地或交通便利的地区。

步骤二：分析能源供应情况，考虑靠近煤炭或水力资源丰富的地区。

步骤三：分析市场需求，考虑靠近消费市场或交通便利的地区。

步骤四：分析劳动力条件，考虑劳动力成本和技能水平。

步骤五：分析交通条件，考虑交通便利的地区，如靠近港口、铁路等。

最终答案：综合考虑以上因素，选择一个靠近原料供应地、能源供应地、市场需求地、劳动力丰富地、交通便利地的地区作为钢铁厂的适宜区位。

2.例题二：电子园区的区位选择

题目：某地区计划建设一个电子园区，请你根据该地区的自然和社会经济条件，分析并确定适宜的电子园区区位。

解答：

步骤一：分析技术水平，考虑靠近高等教育机构和科研机构，以吸引高科技人才。

步骤二：分析原料供应，考虑靠近供应电子元件和材料的地区。

步骤三：分析市场需求，考虑靠近消费市场或便于出口的地区。

步骤四：分析政策环境，考虑政策支持和优惠措施。

步骤五：分析交通条件，考虑交通便利的地区，如靠近机场、高速公路等。

最终答案：综合考虑以上因素，选择一个技术发达、原料供应充足、市场需求大、政策环境优惠、交通便利的地区作为电子园区的适宜区位。

3.例题三：汽车制造业的区位选择

题目：某地区拟建一座汽车制造厂，请你根据该地区的自然和社会经济条件，分析并确定适宜的汽车制造厂区位。

解答：

步骤一：分析原料供应，考虑靠近钢材、橡胶等原材料产地。

步骤二：分析劳动力条件，考虑劳动力成本和技能水平。

步骤三：分析市场需求，考虑靠近消费市场或便于出口的地区。

步骤四：分析交通条件，考虑交通便利的地区，如靠近港口、铁路等。

步骤五：分析政策环境，考虑政策支持和优惠措施。

最终答案：综合考虑以上因素，选择一个原料供应充足、劳动力成本合理、市场需求大、交通便捷、政策环境优惠的地区作为汽车制造厂的适宜区位。教学反思与改进在教授工业区位因素与区位选择这节课之后，我进行了认真的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在讲解工业区位因素时，部分学生对自然因素和社会经济因素的理解不够深入。在未来的教学中，我计划通过更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解这些因素对工业布局的影响。例如，通过展示不同类型的工业区位的图片和数据，让学生直观地感受到自然和社会经济因素在工业区位选择中的重要性。

其次，我发现学生在进行区位选择实例分析时，往往缺乏实际操作的经验和能力。为了提高学生的实际操作能力，我计划在未来的教学中加入更多的实践活动，如小组讨论、实地考察等。通过这些活动，学生可以更好地理解和应用所学知识，提高他们的实际操作能力。

此外，我注意到在课堂讨论中，部分学生表现得不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如提问、小组讨论、角色扮演等。通过这些方法，可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

最后，我认识到在讲解工业布局原则时，部分学生对可持续发展的理解不够深刻。为了加深学生对可持续发展的理解，我计划在未来的教学中引入更多的相关案例和实例，让学生通过实际案例来理解可持续发展的意义和实践方法。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课本第4.1节的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-分析一个具体的工业区位