八年级物理上册 第一章 物态及其变化 四、升华和凝华教案 （新版）北师大版

八年级物理上册第一章物态及其变化四、升华和凝华教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版八年级物理上册第一章“物态及其变化”中的“升华和凝华”部分。学生已学习过固态、液态、气态的基本知识，本节课将在此基础上深入探讨物质由固态直接变为气态的升华现象，以及物质由气态直接变为固态的凝华现象。通过本节课的学习，学生将能理解升华和凝华的概念，掌握它们在生活中的应用，并培养观察和思考的能力。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，如冬季窗玻璃上的冰花、衣柜里的樟脑球等。在教学过程中，教师可以利用实验、讨论等方法，引导学生从生活现象中发现和总结升华和凝华的特点，进而提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。同时，教师还需注意引导学生关注节能环保，如在讲解升华和凝华过程中，提醒学生注意保暖和节约能源。教学目标分析本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观以及科学、技术、社会、环境（STSE）的整合能力。

1.科学探究能力：通过观察生活中的升华和凝华现象，学生能够提出问题，并运用已有的知识进行分析和解释。在教师的引导下，学生将设计实验，验证升华和凝华的过程，培养他们的实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：学生需要运用比较、分类、归纳、演绎等科学思维方法，分析升华和凝华现象背后的原理。通过小组讨论和交流，学生将培养沟通合作能力和创新思维能力。

3.科学态度与价值观：通过本节课的学习，学生将认识到物理知识与生活的紧密联系，增强对科学的好奇心和求知欲，培养严谨的科学态度和持续探索的精神。

4.STSE整合能力：学生将了解升华和凝华现象在生活中的应用，如冬季防寒、食品冷冻等，思考科学知识在技术进步和社会可持续发展中的作用，提高他们对环境变化的敏感性和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了固态、液态、气态的基本概念，以及物质在不同状态之间的相互转化，如熔化、凝固、汽化、液化等。他们对这些基本知识有一定的理解和应用能力，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生活中的物理现象通常比较感兴趣，因此，通过联系实际生活中的升华和凝华现象，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和问题解决能力，他们能够进行简单的实验观察和数据分析。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，因此，小组讨论和实验操作将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习升华和凝华现象时，学生可能对概念的理解和应用有一定的困难，尤其是对升华和凝华过程的微观解释。此外，学生可能对生活中的升华和凝华现象观察不够仔细，导致难以将理论知识与实际现象联系起来。此外，学生可能对实验操作的安全性和准确性有一定的担忧，需要教师的指导和鼓励。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在引入新课和讲解基本概念时，采用讲授法，帮助学生建立升华和凝华的基本知识框架。

（2）讨论法：在分析生活中的升华和凝华现象时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察和思考，培养沟通合作能力和创新思维能力。

（3）案例研究法：通过分析具体的升华和凝华现象案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力。

（4）实验法：设计实验让学生观察和验证升华和凝华过程，培养他们的实验操作能力和科学探究能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过展示冬季窗玻璃上的冰花和衣柜里的樟脑球等生活现象，引导学生关注升华和凝华现象，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授基本概念：在讲解升华和凝华的基本概念时，结合PPT展示微观粒子图像，帮助学生形象地理解升华和凝华过程。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对生活中升华和凝华现象的观察和理解，互相交流和学习。

（4）实验操作：安排学生进行实验，观察和记录升华和凝华过程，培养他们的实验操作能力和问题解决能力。

（5）总结与拓展：让学生结合所学知识，思考升华和凝华现象在生活和生产中的应用，以及节能环保方面的意义。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示升华和凝华的基本概念、生活现象和实验操作等内容，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放与升华和凝华现象相关的实验视频，让学生更直观地观察和理解升华和凝华过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动讨论区、实验模拟软件等，方便学生进行交流、提问和拓展学习。

（4）实物模型：准备实物模型，如固态、液态、气态的微观粒子模型，帮助学生形象地理解物质状态转化过程。

（5）实验材料：准备实验所需的材料，如冰块、干冰、温度计等，确保实验的顺利进行。教学流程1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解升华和凝华的基本概念，通过PPT展示微观粒子图像，帮助学生形象地理解升华和凝华过程。

（2）分析升华和凝华现象背后的原理，引导学生运用已有的知识进行解释和比较。

（3）举例说明升华和凝华在生活和生产中的应用，如冬季防寒、食品冷冻等，让学生体会物理知识的实用性。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行实验，观察和记录升华和凝华过程，培养他们的实验操作能力和问题解决能力。

（2）学生通过模拟实验软件，探究升华和凝华现象，加深对知识点的理解。

（3）学生进行小组合作，设计升华和凝华的应用实例，如制作简易的冷冻食品保存装置，提高他们的创新能力和实践能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）学生分组讨论升华和凝华现象在生活中的应用，分享自己的观点和体会。

（2）各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，促进学生之间的交流和学习。

（3）教师引导学生思考升华和凝华现象在节能环保方面的意义，提高他们的环保意识。

5.总结回顾（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材延伸：推荐学生阅读教材中关于升华和凝华现象的拓展内容，如固态、液态、气态之间的相互转化等，加深对物质状态变化的理解。

（2）科普文章：介绍一些科普文章，如干冰的用途、冬季防寒原理等，帮助学生了解升华和凝华现象在生活中的应用。

（3）实验视频：推荐学生观看一些与升华和凝华现象相关的实验视频，如实验操作演示、升华和凝华过程的微观解释等，直观地理解知识。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如科普网站、学术期刊等，搜索更多关于升华和凝华现象的研究论文和科普文章，拓宽知识面。

（2）学生可以进行家庭小实验，利用生活中的材料和物品，如冰块、干冰等，观察和探究升华和凝华现象，提高实践操作能力。

（3）学生可以参加科普讲座、科技活动等，与他人交流升华和凝华现象的相关知识，培养合作交流能力。

（4）学生可以结合所学知识，思考升华和凝华现象在节能环保方面的应用，提出自己的建议和想法，提高环保意识。内容逻辑关系①物质由固态直接变为气态的过程叫升华；

②物质由气态直接变为固态的过程叫凝华；

③升华和凝华是物质状态变化的两种重要方式。

2.升华和凝华现象的原理（10分钟）

①升华过程中，固体分子从固态获得能量，克服相互作用力，直接变为气态；

②凝华过程中，气体分子失去能量，凝结成固态，形成微观粒子排列有序的结构。

3.升华和凝华现象的应用（10分钟）

①生活中升华和凝华现象的应用，如冬季防寒、食品冷冻、樟脑球防虫等；

②生产中升华和凝华现象的应用，如真空冷冻干燥技术、固体二氧化碳灭火器等。

4.学生实验操作和观察（10分钟）

①学生分组进行实验，观察和记录升华和凝华过程，培养实验操作能力和问题解决能力；

②学生通过模拟实验软件，探究升华和凝华现象，加深对知识点的理解。

5.学生小组讨论和分享（5分钟）

①学生分组讨论升华和凝华现象在生活中的应用，分享自己的观点和体会；

②各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，促进学生之间的交流和学习。

6.总结回顾和板书设计（5分钟）

①总结升华和凝华的基本概念、原理和应用，强化记忆；

②板书设计应条理清楚、重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。

总用时：45分钟典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题1：固体冰在常温下直接变为水蒸气，此过程是什么现象？

答案：升华

解析：此题考查了对升华现象的理解。固体冰在常温下直接变为水蒸气，不经过液态，这是升华现象。

2.例题2：冬天气温低于0℃时，玻璃窗上会出现冰花，这是什么现象？

答案：凝华

解析：此题考查了对凝华现象的理解。冬天气温低于0℃时，室内空气中的水蒸气遇到冷的玻璃窗直接凝华形成冰花，这是凝华现象。

3.例题3：一块冰块在室温下逐渐变小，此过程是什么现象？

答案：升华

解析：此题考查了对升华现象的理解。一块冰块在室温下逐渐变小，是由固态直接变为气态，这是升华现象。

4.例题4：空气中的水蒸气在冷凝器中冷却后直接变为水滴，此过程是什么现象？

答案：凝华

解析：此题考查了对凝华现象的理解。空气中的水蒸气在冷凝器中冷却后直接变为水滴，是由气态直接变为液态，这是凝华现象。

5.例题5：一件衣物在阳光下晒干后，固态的衣物直接变为气态的水蒸气，此过程是什么现象？

答案：升华

解析：此题考查了对升华现象的理解。衣物在阳光下晒干后，固态的衣物直接变为气态的水蒸气，不经过液态，这是升华现象。课堂1.课堂提问：在讲授过程中，通过提问方式了解学生对升华和凝华基本概念、原理和应用的理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生加深对知识点的理解。

2.观察学生实验操作：在实践活动环节，观察学生的实验操作是否规范、准确，及时纠正错误操作，确保实验的安全性和准确性。

3.课堂测试：在课程结束前，设计一些与升华和凝华相关的测试题目，了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

4.小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生的参与程度、观点表达和合作能力，鼓励学生积极思考和分享自己的观点，提高他们的沟通合作能力。

5.课堂总结评价：在总结回顾环节，评价学生对升华和凝华基本概念、原理和应用的理解和记忆程度，及时发现并解决学生的疑惑和问题。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生