部编版一年级上册语文拼音教学方法

汉语拼音难点：巧记整体认读音节和三拼音节拼读方法

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巧记整体认读音节

学习拼音时，整体认读音节是学习旅途中的一大难关，很多小朋友都记不

住，记住了也会很快忘记。其实记忆整体认读音节是有方法的。

l.zhi、chi>shi>ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节。它们的发音

与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，记起来倒也不难。

2.yi、wu、yu、ye>yue、yin、yun^ying、yuan这9个整体认读音节，

它们和韵母i、u、tl、ie、Ue、in、Un、ing、Uan发音完全相同，其实这

些音节之间存在着某种联系：

i---yi

U---yuin-yin

Ue-yueie-y（i）e

Un-yuning-ying

（U）an-yuan

如上图所示，其中的规律是：只要是和“U"开头的韵母，在声母“y”

的帮助下，都成了整体认读音节，找到了这一规律，就可以利用儿歌记忆。

只要i、U在前头，大y帮助成音节；大y是个小哑巴，光是帮忙不说话；小

tl看见大y来，乐得眼镜跳掉啦！

快带着孩子一起去试试吧!

三拼音节拼读方法

在汉语拼音里，有一个介于声母和韵母之间的音，叫介音。拼读时，由声

母连接作为介音的韵母“i、u、U”，再连其他韵母。一口气快速地拼

读成一个音节，这就是三拼音节。

三拼音节

物用i-ai-ani-angi-aou-aiu-anu-aneu-oU-an

*节i-ongu-a

*母yuan

bbianbiao

Ppianpiao

mmianmiao

f

ddiadiandiaoduanduo

ttiantiaotuantuo

nnianniangniaonuannuo

1lialianliangliaoluanluo

9guaguaiguanguangQUO

kkuakuaikuankuangkuo

hhuahuaihuanhuanghuo

JJiaJianJiangjiaojiongJuan

qqiaqianqiansqiaoqiongquan

Xxiaxianxiangxiaoxiongxuan

zhzhuazhuaizhuanzhuangzhuo

chchuachuaichuanchuangchuo

shshuashuaishuanshuangshuo

rruanruo

zzuanzuo

ccuancuo

ssuansuo

y

下面梅老师来介绍几种三拼音节的拼读方法。

1.三拼连读法：例如m一i一百ofmi百o秒；ch一u一an川。

2.声介合母拼读法：例如m一ifmi,mi一Gofini4o秒；ch一u—chu,

chu一an川。3.介韵合母拼读法：例如i一do->ido,m一idofmi百o秒；

u—an-*uan,ch—uan川。

我们多数采用三拼连读法。拼读要领是声母要读轻，介音要快读，韵母要

读响，三音连读很顺当。来首“三拼音”口诀来加深印象吧！

三拼音，有介音。字母跳舞在舌尖。声母轻，介母快，韵母不能放在外。

二拼音节归类

______A

▲拼口节

99«galgeiguigangun9009

孩子拼音学不会？这些方法帮他巧妙攻克拼音难关

(1)

6个单韵母

嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆。。。，

嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii,

嘴巴突出uuu,嘴吹口哨uuuo

a像阿姨梳辫子,张嘴唱歌aaa。

0像公鸡早早起，嘴巴圆圆000。

e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee。

i字好象大头人，穿件衣服iii。

U像树上小鸟窝，住只乌鸦uUUo

ii像一条大鲤鱼，嘴里吐泡uUUo

(2)

声母

像个6字bbb,脸盆泼水pppo

两个门洞mmm,一根拐棍fff。

左下半圆ddd,雨伞把子ttt。

一个门洞nnn,一根小棍111。

9字加钩ggg,机枪向上kkk。

一把椅子hhh,i下加钩jjj。

像个9字qqq,一个叉字xxx。

像个2字zzz,半个圆圈ccc。

半个8字sss,z加椅子zhzhzh。

c加椅子chchch,s加椅子shshsh。

禾苗向日rrro

(3)

唇音

b字好像收音机，收听广播bbb。

P字好像水出盆，妈妈泼水PPP。

m字好像两扇门，蒙上眼睛mmm。

f像一根小拐棍，爷爷靠它fff(扶)。

d字好像小马蹄，跑起路来ddd。

t像一把小雨伞，下雨打开ttt。

n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn。

I像一根大木棍，打跑老狼III。

g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg。

k像大锤和凿子，雕刻石头kkk。

h像倒立小酒杯，装满美酒hhh。

j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj。

q像一面小红旗，迎风飘扬qqq。

x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑XXX。

z像一个数字2,娃娃写字乐zzz。

c像一只小刺猬，弯起身体ccc。

S像树上蚕宝宝，吐丝织茧SSS。

r像田里小禾苗，向着太阳rrr。

zcs小酒鬼，见到酒杯（h）舌头翘。

说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）。

y字好像小树杈，挂件衣服yyy。

W字好像小屋顶，乌龟小屋WWW。

（4）

韵母

单韵母6个十复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个

复韵母9个

复韵母，真有趣，两个单韵在一起。

说前音，念后音，快速滑过变新音。

记住字形读音（形象记忆）

aiaiaia+i

阿姨和我比高矮。

eieieie+i白鹅穿衣天上飞。

uiuiuiu+i我穿大衣要喝水。

aoaoaoa+o

阿姨爱穿花棉袄。

OUOUOUo+u大海上空飞海鸥。

iuiuiui+u邮筒前面把信邮。

ieieiei+e野鹅早餐吃树叶。

tietieUeu+e小鱼骑鹅去访月。

ererere+r野鹅有个小小耳。

（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。）

前鼻韵母：5个

ananana+n

阿姨登上天安门。

enenene+n白鹅门前把铃掘。

ininini+n

穿衣出门笑吟吟。

unununu+n乌鸦门前修车轮。

untintinu+n小鱼撞门头发晕。

后鼻韵母：4个

anganganga+ng阿姨走路头高昂。

engengenge+ng白鹅唱歌哼哼哼。

ingingingi+ng一件花衣送老鹰。

ongongong0+ng公鸡喔喔要捉虫。

整体认读音节16个

zhchshrzcs

自成音节后加i。

yiwuyu一无雨，

yeyueyuan夜月圆,

yinyunying隐云影。

声调

一声平平左到右，

二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，

四声就像下山坡。

标调规则

先标aoe,

再标iuuo

i、u并列标在后，

i上标调把点抹，

轻声不标就空着。

拼写规律

小U有礼貌，

见了jqX,

要脱帽。

小U见大V，

去掉两点还读U。

ii拼n和I,

两点省不得。

两拼法

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

二拼法

声轻介快韵母响，

三音连读很顺当。

或者：

三拼音，要记牢，

中间介音别丢掉。

例如:

a不可以和j、q、x组成音节，中间要加i。

。不可以和g、k、h组成音节，中间要加u。

书写规则

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿,

书写规则记心间，拼音才能写规范。

拼音教学中常用的几种方法

小学一年级拼音教学中常用的几种方法

汉语拼音是帮助小学生帮助小学生识字和学习普通话的有效工具，但是由于

它是比较抽象枯燥的符号，对刚入学的儿童来说掌握这一工具有一定的难度。如

何针对初入学儿童的身心特点和新教材的优势提高拼音教学的效率，让儿童轻松

愉快的学习拼音呢?许多教师在教学实践中，充分调动学生的眼耳口脑手，多管

齐下学习拼音，使抽象的拼音符号变得具体可感。这里列出几个常用的拼音教学

方法，仅供大家参考。

⑴图片法

“看”是培养学生观察能力的基础和早期开发智力的源泉，是人们发现问题

和作出创造发明的首要步骤。“看”早儿童学习知识、发展智能过程中具有至关

重要的作用。教育家乌申斯基说过：儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。

教材中的插图，是根据声韵母的音、形特征配置的，不仅贴近学生生活实际，而

且具有形象、直观、富有情趣等特点。在教学中教师应注意挖掘插图的含义，体

会编者的意图并创造性的运用插图，可收到良好的效果。例如让学生记忆“b”

的外形特征时，运用插图：同学们，b像什么？像收音机。左边的竖像什么？像天

线。于是老师和学生一起总结：一台收音机，天线高高竖起，这就是“b”。这样

紧紧依靠插图教学，收到了良好的教学效果。

⑵日常用语法

教师要积极创设语言环境，让学生坚持在语言环境中学拼音，联系日常用语

学拼音，学普通话。如学习an、en、in时可以说an是天安门的安，en是掘门

另的想读平音，in是树阴的阴。又如学习拼音q:［时，可让学生口头组词，队旗、

党旗、国旗……，也可以让学生用词口头造简单的句子。坚持类似的训练，久而

久之，学生积累了大量的词语，语言思维和表达能力都大大提高，说起话来顺理

成章。

⑶口诀法

儿歌口诀是教师在汉语拼音教学中常用的一种最便捷、最直观的形式。而一

年级的学生对于儿歌有着较强的偏爱，在拼音教学中采用歌诀的形式帮助学生记

忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴趣，而且能提高学生记忆的速度。广大

教师在教学实践中创作了很多歌诀，如“圆圆脸蛋梳小辫，张大嘴巴a、a、a

太阳出来红彤彤，公鸡一叫。、。、。；清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。”又

如“小鱼真顽皮，见到j、p、x,泡泡藏嘴里，离开j、p、x,泡泡又吹起。”儿

童不仅记住了拼音的音和形，掌握了拼音规则，而且创设了一种充满韵律的课堂

节奏，促进知识的内化，大大的激发了学习兴趣，增强了听记效果。

⑷表演法

布鲁纳说：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”表演，为学生创设一种

愉悦的生动活泼的学习情情境，使“静”的课堂变为“动”的课堂，使“死”的

课堂变为“活”的课堂。儿童的天性是贪玩好动，在教学中教师应根据拼音教学

的实际需要，适时的安排一些活动，让学生在有趣的活动中学习新知。如在学习

“a”时，教师可以扮作医生为学生检查口腔，让学生实实在在的体会。结合所

学的内容，可以开展丰富多彩的活动。

⑸游戏法

教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种

游戏似的。”因此，教师要精心创设情境，活跃课堂气氛，调动儿童自主学习的

积极性，使抽象、枯燥的拼音符号变得具体可感，学生易于接受，也乐于接受。

对孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏。游戏教学活动能满足他们的好奇心，

让儿童们在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩中学会汉语拼音。例如“找朋友”游

戏，左边同学手拿声母卡，右边同学手拿韵母卡，相对而坐，碰到一起就拼读音

节：我的名字叫d,我的名字叫a,d——a-da,全班跟读da、da、da。又如：

在录音机里录下动物叫声，学生说我听到了“wingwdngwdmg”的狗叫声、我听

到了“miemiemie”的羊叫声，既锻炼了听力，进行了语言训练，又强化了拼

音学习。

⑹竞赛法

利用学生的表现欲培养学生的竞争意识，是激发其创新思维的契机。因此，

教师要善于引导学生表现自我，让他们在与他人的正当竞争中发挥才干。比赛活

动既可检测学生的拼音掌握情况，又可适当在课上开展一些训练性的比赛活动。

如开展一些“看谁读得准"、‘看谁读得快、“看谁是我们的拼音大王”等比赛活

动，来激发学生学习拼音的积极性，不断提高他们的拼读能力。

⑺换位法

儿童和成人一样都“本能”的存在着不同程度的追求成就。因此教师可让学

生上台当小老师，把自己学会的知识交给大家，比一比，谁学得好，谁的发音准

确，口型正确。小老师举着自己写的小卡片，对全班同学说：'‘我教大家学一个

d,请大家跟我读d……”，教师适时的进行正音，强化学习方法。经常让学生登

上讲台当小老师，能打破封闭的心态，充分发挥学生学习的主动性和积极性，能

以“自我实现”的方式满足当众展示的欲望，体验成功的喜悦，个性也会得到充

分的发挥。

⑻歌唱法

小学生的思维以形象为主，对于拼音字母中那些弯弯曲曲、极易混淆的字形

和抽象的、生硬的字音，往往难以区分、记忆。为解决这些问题，教师在教学中

常常编一些通俗易懂、有趣而容易上口的歌曲辅导教学。尽量使教学过程形象生

动，让学生在欢乐、愉快、轻松、活泼的气氛中获得知识。例如：

韵母最爱戴帽帽

1=C2/4

66|6—|3.5|6—|1165|1612|3—|

aaa嘴张大，小嘴一张辫子翘

。。。嘴圆圆，清早公鸡00叫

eee嘴扁扁，水中白鹅有倒影

XXXXIX.XIX—IXXXXIX.XIX0|

衣上花边做得好乌鸦回窝要睡觉

XXXIX0IXXXI655I6—I3.5I6—I

小鱼吹气往上跳aoeiuU

116|563|1536|5—|156|

六个单韵母性格很相同同学们

356|1165|356|1165|35|1—：||

请记住，韵母读音响又长它们最爱戴帽帽

1=C3/4

jqx

3551|111—|

鸡捉蝴蝶jjj，

3451|555—|

花气球qq