《我和小鸟做朋友》（教案）-2021-2022学年综合实践活动四年级上册

PAGE1《我和小鸟做朋友》综合实践活动教学设计主题确立：春回大城，万物复苏，鸟儿们成为了春天里最美丽的一道风影线。她们时而在树稍上叽叽喳喳；时而在空中成双成对的掠过；时而又飞回了树林里垒巢筑窝……鸟儿们的活动吸引着孩子们的目光，他们向我提出了各种各样好奇的问题。四年级的学生已经有了一定的动手实践能力，认识事物的能力也较强。于是我们引导学生由问题到课题，开展了“我和小鸟做朋友”综合实践活动。

一、活动目标：1、

让学生了解鸟儿的名称、生活习性，认识到鸟儿对于人类的贡献并喜欢上这些可爱的精灵；2、让学生在活动中体验分享的快乐，提高合作的能力；培养学生多渠道搜集和整理资料的能力；培养学生动手实践的能力和创新的能力。3、通过相关内容的综合实践活动，能认识到鸟类是我们的朋友，自觉地从身边的小事做起，珍爱动物，并提高爱护动物的意识和习惯。二、活动重点、难点：1、

通过对鸟的现状的了解与分析，明白鸟是人类的朋友，使学生树立护鸟的思想意识。2、

掌握一些爱鸟护鸟知识，让学生不仅爱鸟，还能懂得如何护鸟。三、活动准备：通过多种途径，调查自然环境中鸟的种类、数量、生活习性等信息。2、学生搜集整理各种图片、倡议书、一段故事、一张手抄报等。四、活动过程一、认识鸟儿1．自我介绍，激趣导入新课.[师述]：大家好！我的名字叫鹦鹉，我的家在绿色的树木里。我的羽毛很艳丽，有红色、白色、绿色和黄色。我喜欢吃坚果和昆虫，我的嘴壳像一把钳子，强劲有力，能咬碎坚硬的果实，模仿人类的语音是我的拿手本领。你们愿意和我交朋友吗？设计意图：教师以鹦鹉的身份出场，新颖、自然，吸引了学生的注意力，拉近了师生距离，更好地为新课的学习作好铺垫。2．欣赏鸟的图片，了解鸟儿。a、[师述]：小朋友们！你们知道吗？在鸟类大家族里，我有许多许多的家庭成员，看！这是猫头鹰、、、、、、（扮演者逐一出场自我介绍。）设计意图：让学生扮演鸟儿，既增加了课堂的趣味性，又满足了学生的表演欲望。b、师述：其实呀，除了你们知道的这些鸟儿以外，我还有很多很多家人，你们想认识它们吗？看，它们来了。c、教师播放《小鸟请到这里来》这首儿歌，学生们一边拍手唱歌，一边观赏鸟儿的美丽画面。设计意图：学生边唱儿歌边欣赏鸟儿的美丽画面，既活跃了课堂气氛又激发了学生对鸟儿的喜爱之情。二、认识鸟与人类的关系1、师：我们鸟儿婉转动听的歌声、漂亮的羽毛、优美的飞行姿势，给人类生活增添了色彩，我们每天都忙于为庄稼、树木捉害虫，对人类作出了巨大的贡献，与人类的发展有着密不可分的关系。2、课件呈现鸟与人类的几种关系：（1）农林益鸟：啄木鸟保护树木、猫头鹰捕田鼠……（2）人类帮手：鸽子送信、鸵鸟放牧……（3）观赏作用：孔雀的美丽、会说话的鹦鹉……（4）仿生学作用：小鸟与飞机的设计、啄木鸟与防震头盔的设计……5、观看资料片，说说自己的感想。小资料：一只山雀每天可啄食松毛虫1842条，一只灰喜鹊一天能吃掉松毛虫30到60条,一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,一对燕子整个夏季可捕食150到200多万只苍蝇、蚊子和蚜虫。师：我们鸟类对人类贡献这么大，你能用一句话赞美我们吗？设计意图：通过介绍鸟与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情，增强学生的护鸟意识。三、护鸟行动计划1．[师述]：哇！我好感动啊！谢谢！谢谢你们的赞美，但是，你们知道吗？现在你们人类社会出现了一些不良的现象，乱砍乱伐树木，你们人类用猎枪、天罗地网捕杀我的兄弟姐妹，把我们的家簇变得四分五裂，我们鸟类生存的地方受到了严重的破坏，甚至面临失去家园的危险。你们瞧：课件呈现一些破坏鸟类生存的现象（枪声，弹弓，网捕，毒药，毁坏鸟巢）2．看了刚才一幕幕触目惊心的画面，你的心灵一定受到了震憾，你想说什么呢？3、学生自由发表看法。设计意图：通过播放破坏鸟类生存现象的课件，增强了学生护鸟的责任感，培养学生良好的生态道德。师小结：小朋友，你们说得对，我们鸟类是人类的天使，是人类的好朋友。但是，你们人类为了满足自己的口福，到处捕杀我们，孔雀成了你们的盘中美味，野天鹅摆上了餐馆的饭桌，不少频繁出现的鸟儿的数量也在急剧下降，还有一些为数不多的鸟类由于不适应剧烈的环境变化而濒临灭绝了，亲爱的朋友们！我们多么需要你们的保护呀！5、你们将如何保护我们鸟类呢？请大家讨论讨论，看谁的点子好。6、各小组代表上台汇报展示“护鸟金点子”。（金点子内容可以是写宣传标语，向人们宣扬爱鸟、护鸟行动、一次倡议、一段故事、一张手抄报等；汇报的形式可以是文字介绍、图片展示，还可以是图文并茂或现场表演等）设计意图：通过网络、制作宣传标语、手抄报等途径向人们宣传护鸟的知识，培养学生搜集、整理资料的能力和动手操作能力。四、爱鸟行动1、师：谢谢小朋友们想出了这么多“金点子”竭尽全力地来保护我们，我代表我们的鸟类家族谢谢大家！现在这儿是一片寸草不生的小山坡，我和我的鸟类家族渴望在这儿能有个温暖、舒适的家园呀！你们想让我们来这儿安家吗？２、学生用剪好的花草树木鸟窝、护鸟牌等布置本小组的小山坡。教师同时播放《小鸟小鸟》，并巡视作指导。设计意图：学生通过为鸟儿设计家园，让学生在活动中体验分享的快乐，提高合作的能力；进一步培养了学生动手实践能力和创新能力