部编版九年级下册《溜索》名师导学案共3篇

部编版九年级下册《溜索》名师导学

案共3篇

部编版九年级下册《溜索》名师导学案1

随着新课改的进展，新的教材也不断地更新和发展。而九年级

下册的《溜索》是部编版新教材中的一篇重要作品，作为一篇

文言文，它对学生的语文能力起到了重要的提升作用。本文将

通过对《溜索》的分析，来讲解《溜索》名师导学案。

一、《溜索》的文学价值

《溜索》是元代著名文学家卢祖皋所写的一篇叙事文，主人公

是当时的第二任皇帝忽必烈。在文学上，《溜索》可称得上是

一篇经典之作，因为它在文言文中有着极高的文学魅力。卢祖

皋的笔法刻画的是忽必烈在漫长而危险的溜索上的种种心情和

经历，这增强了作品的艺术性，使读者更好地品味文学。另外,

《溜索》也表达了作者对朝廷政治和人性的深入思考，在历史

和政治学上都有独到之处。对于九年级学生来说，接触文言文

是一项新挑战，而阅读《溜索》所带来的文学价值无疑将成为

他们更好的语文训练素材。

二、《溜索》名师导学案的编写

在教学中，《溜索》名师导学案的编写可帮助学生更好地理解

这篇古代文学名篇。在导学案的编写中，主要包括以下三个部

分：预习、课堂和应用。

1.预习环节

在阅读《溜索》之前，学生需要对作品的背景和历史背景有一

定的了解。在预习环节中，可以通过背景资料、知识链接等方

式让学生建立对《溜索》故事背景的清晰认识。另外，在预习

中也可以让学生自行搜索资料，拓宽知识视野。通过预习，学

生可以对《溜索》有一定的认识和理解，有利于之后的课堂分

析。

2.课堂环节

在课堂中，教师可以通过解说、讲故事、讲解文本结构等方式,

让学生更好地掌握文言文的特点和文学价值。针对难点词句，

教师可以进行分析和解读，让学生理解更深入。在分析文本时,

可从三个方面展开：人物形象、情节分析和意义探究。通过对

《溜索》的分析，教师可以帮助学生了解古代文学风格，提高

学生的阅读理解能力。

3.应用环节

在应用方面，教师可以让学生进行文言文遣词造句或写作训练,

通过练习，不仅可以巩固对文言词汇的掌握，更能让学生在写

作方面表现出优异的水平。学生互相批改，互相学习，共同进

步。

三、结束语

《溜索》是一篇文学珍品，作为一篇古代文言文名篇，其语言

风格和人物刻画都有一定的技巧。而《溜索》名师导学案的编

写，可帮助学生搞好对整篇古代文学的把握和学习，对学生的

语文能力有着提高的作用。同时，在今后的学习中，通过此

次学习体验，学生可以更好的理解古代文学的特点，增强对中

华文化的自信，从而在日常生活中爱好古代文化，并能对自己

所拥有的中华文化感到自豪

通过本文的介绍和分析，我们可以得出结论：《溜索》名师导

学案的编写，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握这篇古代文

学名篇，还能够提高学生的阅读理解能力和语文写作水平。通

过学习文言文，我们可以更深刻地了解古代文化和中华民族的

优秀传统，从而更加自信和自豪地传承和弘扬中华文化。教师

和学生只有将学习和实践相结合，才能够更好地推动教育教学

的改革和发展

部编版九年级下册《溜索》名师导学案2

部编版九年级下册《溜索》名师导学案

《溜索》是部编版九年级下册的一篇课文，它是一篇生动有趣

的故事，通过讲述一个小女孩克蕾尔的一次“冒险”，向读者

展示了勇气和决心的力量。本文的导学案将从文本解读、语言

运用、阅读策略等方面入手，引导学生深入探究这篇课文的内

涵和技巧，提高学生的阅读水平。

一、文本解读

1.了解背景知识

克蕾尔生活在周围大自然环绕的小镇，她有着爱冒险的性格和

勇于尝试的品质。在这个充满神秘感、挑战性和乐趣的探险中,

我们不仅可以看到克蕾尔的成长轨迹，也可以感受到她的心路

历程。

2.分析篇章结构

本篇课文包含六个小节：第一部分是克蕾尔第一次跟凯文去尝

试”从远处摆足够高的树枝搭建溜索”；第二部分是克蕾尔反

复尝试，最终终于成功地摆好了一道高高的溜索；第三部分是

克蕾尔因为找不到合适的“绳子”而开始了一系列的试错；第

四部分是克蕾尔终于找到了一根合适的“绳子”，却遇到了难

以克服的困难；第五部分是克蕾尔坚持不懈地跨过障碍，顺利

地到达终点；第六部分是克蕾尔深刻地感悟到冒险对她的成长

带来的积极影响。

3.总结文中情节

通过对课文情节的总结，我们可以看出，本文主要呈现了一个

小女孩在探险中所遇到的冒险、挑战和困难，以及她自己所具

备的勇气、独立思考和解决问题的能力，表现出她的成长轨迹。

二、语言运用

1.相关词汇

边缘、危机、草草了事、鼓励、毅力、不屈不挠、依依不舍、

感悟、灵魂、希望

2.确定篇章中的重点句子

通过阅读理解和理解作者的语言，我们可以确定文中的重点句

子，包括：

“没有什么比搭建自己的溜索更令人兴奋的事情了！”

“英雄总是在危机时刻站出来。”

“我要毅力一点、不屈不挠地不断地试。”

“我不再担心我能否成功了，现在我很自信，也很高兴。”

“我感悟到了，人生虽然也有危险和难关，但只要你不断努力

去克服，总会越过那些雪山，穿过那些森林。”

3.分析语言运用

在阅读文本的同时，学生还需要逐个分析这些词汇和句子，从

而理解作者的表达意图。例如，我们需要理解“英雄总是在危

机时刻站出来”的含义是什么；了解“灵魂”和“希望”在文

中所代表的具体意义是什么；分析“我要毅力一点、不屈不挠

地不断地试”中的语言特点和修辞手法是什么等等。

三、阅读策略

本文的阅读能力主要涉及到以下几个方面：

1.语音语调：学生需要领会读者的语音语调，尤其是情感色

彩的表达。

2.依据文意：学生需要理解文本的核心意思，从而更好地体

会里面的情感信息。

3.阅读技能：学生需要掌握正确的阅读技巧，例如读完一段

后要进行适当的思考和归纳，从而形成更系统化的阅读结构。

4.联想脑海：学生可以通过联想和想象来形成阅读脑海图谱,

帮助他们在读完文章后形成更全面和丰富的思维。

四、总结

通过本篇文章的导学案，我们可以看出，阅读能力是一项重要

的技能，可以通过多种策略和方法来提高。而部编版九年级下

册《溜索》作为一篇优秀的中学阅读材料，是通过生动有趣的

故事帮助学生提高阅读技能，激发学生的阅读兴趣，并通过阅

读语言的运用和相关词汇的辨析来帮助学生领会故事的中心思

想。因此，我们强调在导学中要注重独立思考、创新探索，帮

助学生形成个性化的阅读体验和自我认知，从而成长为具有高

阅读素养的人

通过对《溜索》这篇篇文章的分析和学习，我们深刻认识到了

阅读能力的重要性，以及如何通过阅读策略和技能来提高阅读

水平。同时，我们也认识到了阅读不只是理解文字，更是理解

背后的情感和思想，发掘自己的想象和联想能力。通过不断地

阅读和思考，我们能够提高自己的阅读素养和思维能力

部编版九年级下册《溜索》名师导学案3

部编版九年级下册《溜索》名师导学案

随着越来越多的人开始关注学生的全面发展，体育课程也逐渐

重视起来。体育课程不仅是一个健康身体的来源，还可以培养

学生的自信、毅力、团队协作和领导能力等综合素养。而体育

课上，绳索运动是一项非常有趣的活动。本文旨在介绍部编版

九年级下册《溜索》的名师导学案，帮助学生更深入地学习绳

索运动。

一、学习目标

1.了解溜索运动的起源和历史。

2.学会正确的安全保护措施和穿着装备。

3.掌握用溜索技巧通过各种难度的线路。

二、预习

1.预习课本内容，做好笔记。

2.了解绳索运动的安全知识和注意事项。

三、学习重点和难点

1.如何正确佩戴和使用安全保护装备。

2.如何正确掌握溜索技巧，完成线路。

3.如何对溜索进行保养和维护。

四、教学过程

1.导入

介绍绳索运动的相关知识和安全注意事项。让学生了解溜索是

绳索运动中的一种，也是最具代表性的一种，已成为很多旅游

景点及野外探险项目的必备活动之一，其魅力越来越受到广大

青少年的追捧。

2.学习

（1）安全保护：授课老师详细讲解溜索活动的安全保护措施,

包括佩戴保护装备和正确使用保护装置等方面。

(2)技巧训练：根据线路的难度和不同的运动要求，教授学

生该如何掌握摆动的节奏，保持身体平衡，正确使用各种姿势

等技巧。

(3)维修保养：学习如何对溜索进行定期检查和必要的维护、

保养，以确保其安全可靠的状态。

3.运用

在讲解完基本技能和安全措施后，带领全班学生参加溜索活动,

并按照不同的难度设置不同的线路，让学生实地体验摆荡、滑

行、攀爬等不同的动作技巧。通过实践运用，帮助学生进一步

加深对绳索运动的理解和掌握。

4.总结

让学生回顾体验过程，直观感受到绳索运动的趣味与难度，激

励学生在以后的练习中持之以恒，不断提升自己的技能，增强

自信心和毅力，展现出优美的个人风采。

五、作业

1.写一篇有关绳索运动的心得体会。

2.在学校或社区的绳索训练场上练习不少于3次并记录进展情

况。

六、教学效果评价

1.学生能详细了解安全保护装备的具体作用，认识绳索运动

的潜在危险，并能指导身边的朋友正确佩戴。

2.学生能正确掌握溜索技巧，如摆动节奏、身体平衡、使用

姿势等要素，运用技能完成不同难度的线路。

3.学生能对溜索进行基础的维护和保养，避免由于设备磨损

和老化等问题造成的安全风险。

总之，通过本篇名师导学案的介绍，希望能够引起学生、家长

和教育者们的重视，让学生在体育课上更好地获得发展，享受

体育带来的乐趣，同时更加注重安全问题，为学生的身心健康

提供坚实的保障

通过本次绳索运动的教学实践，学生们能够深入了解该项运动

的技能要素、安全保护措施等基本知识，并在实践中逐步掌握

了摆荡、滑行、攀爬等技能。同时，通过活动的进行，学生们

也增强了自信心和毅力，锻炼了身体素质和协调能力，体验到

了运动的乐趣和挑战。

在教学过程中，注重了安全意识的培养