【中考语文满分作文技法】第一节 中考作文考什么考场作文如何写 学案

【中考语文满分作文技法】第一节中考作文考什么，考场作文如何写学案

一、把握命题核心与中考新趋势

(一)把握命题核心:以人为本、关注自我

中考作文虽然题目千变万化，但命题人的出发点与落脚点是一致的，即引导学生关注自身成长，记录自身的成长经历，并思考在这一成长经历中所获得的人生教益。具体的写作主题内容可分为:我与我们、我与生活、我与自然、我与社会、我与科技，每个主题里面的内容又包罗万象，写作的最终导向都在引导学生要表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，具有高度的育人价值。这一结论可以从很多中考作文题目中得到验证。

初中语文课程标准对写作明确强调：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"关注学生主观感受，关注学生品德修养、心理品质、精神状态、生命境界等，便是历年中考命题最普遍的“关注”，是中考作文的一个永恒话题，因此，同学们要善于挖掘自我，剖析自我。挖掘的角度有：我特有的外观形象，我丰富的内心世界，我细腻的情感天地，我独特的知识王国，我对生活（生存）的认识，我生动的生活场景，我的过去、现在和未来等等。同时面对任何一道作文题，都要能够以“我"为圆心，进行“自问式”思考：“要我写什么？"我选择什么文体”“我想到了什么？"我用什么材料写”“我写什么事情？"我的核心立意是什么？”“我如何谋篇布局？"……要学会从我的仓库找“米”下锅，从“我"的视角叙事写人，从“我”的角度表达个性感悟。

审视2023年中考作文命题，“自我"依然是高频主题之一。题目中无论是显性之“我”还是隐性之“我”，一定有一个“我”的存在，这也是对《义务教育语文课程标准》（2022年版）中“写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考"的落实。从2023年中考作文命题来看，自我类命题集中在以下两个方面。

第一，显性命题，题目中有“我，’。广东省卷命题作文“这一次，我全力以赴”、新疆卷命题作文“我和你"、湖北黄冈卷半命题作文“这一次，我为__喝彩”、四川广元卷半命题作文“我与的故事"等命题便是代表。题目中均出现“我”字，文章便只能从第一人称“我"的视角来写。

第二，隐性命题，题目中隐含有“我”。上海卷命题作文“会心之乐"、河南省卷半命题作文“喊出的名字”、江西省卷命题作文“合影"、广东深圳卷命题作文“把学到的用起来真有意义”、四川成都卷半命题作文“回到年"、四川遂宁卷半命题作文“珍藏在心底的”、湖南怀化卷命题作文“翻过那座山"、湖北十堰卷命题作文“在路上”、浙江绍兴卷材料作文“表达自己的方式"等题目都隐含着“我”。考生在写作时，可以先将题目变形，融入“我”，这样就可以降低审题难度，快速找到写作的切入点与突破口。

如：下边试题都可以看做含有“我”

这里，我写下最美诗行(2022年吉林省)

(我)感动盈怀岁月暖(2023年吉林省)

感动盈(我)怀，岁月暖(我)心

(我)以花朵的样子绽放(2023年水春市)

(我看到她)以花朵的样子绽放

(我)挂着眼泪的笑涡(2022年长春市)

(我)看到(母亲......)挂着眼泪的笑涡

(二)中考新趋势:情境化、思辨性、开放性

新趋势1-情境化

通过设置贴近生活实际的真实情境考查学生运用语文知识来分析问题、解决问题的能力，“情境化"已经成为核心素养理念下中考命题的热点，在作文板块也应引起重视。

相比于2023年中考作文试题，2024年以情境为载体、以问题或任务驱动写作的命题形式得到了空前的加强，而成为主流形式，日常生活、文学体验、跨学科学习以及个人、学校、社会等角度均成为命题的情境来源。我们看2024年陕西省中考作文题：子女与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，情况如下：你不懂，给你说也没用，别说了，你好烦，我知道，别啰嗦，真服了你，我做不到，我就知道你要说这……你人还怪好的哩，你懂我……你向往的亲子关系是什么？该如何建立和维护这样的关系？联系自己的生活实际，写一篇文章。可以谈看法，讲故事，可以给家长写封信与他们交流，也可以创作独幕剧表达你的见解，当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨以上问题。本题设置了一个子女与家长之间的日常交流的生活情境，亲子关系话题，不仅是家长和学生关心的问题，也是学校、社会关心的问题。这个话题的背后，是学生和家长对家庭教育的忧虑，是它们迫切需要解决的问题。江苏南京卷“解决作文写作问题”，江苏宿迁卷设置情境“假期生活规划活动"等。这些命题抓住了学生生活中常见又值得深思的真实场景和问题，在命题材料和学生生活之间找到了结合点，让学生有话可写，有情可抒，有感可发。自主言语实践活动是新课标（2022版）的要求，是最个性、最充分的写作，强调在真实的语言情境中运用，培养应对生活的合格公民，必将成为写作教学的趋势和突出特征。这些趋势和特征，必然体现在中考命题上。很多作文命题虽然不属于情境作文，没有体现出明确的作者、读者、话题、目的和言语体式等情境作文要素，但有明显的“生活情境性”。

①有一些命题由真实的生活情境引入。如2024年辽宁省卷题二：“在中国传统文化中，人们常常在“名"的基础上取一个“字”，“字"包含着生活态度，文化内涵，从中国人的“字”里我们常常得到“人生志趣"生命价值”等方面的启发，白居易，字“乐天"---乐观豁达；文天祥，在“履善”——践行善念；梁启超，字“卓如"——追求卓越；舒庆春，字“舍予”——舍弃小我。"这样的引导语，以丰富的生活情境，诠释了生活中“名人取字”的文化现象。再如2024年河北省卷“‘定心丸’可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴……"请以“定心丸”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

②有一些命题明确要求还原我们真实的生活情境。如上海市卷“我也是个取水人”，江苏泰州卷“红花还是绿叶”，山东淄博卷题一“‘暖’起来”，福建省卷“看月与探月”，四川凉山州卷“光”，四川泸州卷“让我的语文”等。

③有一些命题通过漫画或图片材料提供生活情境。如重庆市A卷题一，四川乐山卷，山西省卷等。

④最为典型的情境命题，就是要求我们基于真实的生活情境任务，面对真实的读者，按照明确的话题和目的，选择恰当的文体写作。如2024年江苏宿迁卷的作文命题：假期生活规划活动激发了同学们的深沉思考，人生要有蓝图，也要有奋斗。你曾经或正在为自己的蓝图做些什么呢班主任建议大家围绕下面三个话题。话题一：参加体育、文艺、科技等活动；话题二：为家庭、社会、区域或者是村组活动经历；话题三：为未来职业、城市规划畅想。以上话题三选一，根据自己的经历或感悟，写一篇文章，结成文集

新趋势2一一思辨性

写作过程能增强学生的思辨能力，提高认识水平。和高考一脉相承，中考作文在关注学生自我成长的前提下，加强了对学生辩证思维能力的考查。因此一篇好作文，除了“我手写我心"之外，要想获得高分就得在思想深度上下功夫，提高分析问题的能力，拓宽思想的广度、思辨的深度和增加文化的厚度。

如2022年浙江金华中考作文题目二:有人认为，“走进”永无止境，我们应该不断追求“走进";也有人认为，“走进”的同时也要学会“走出”，不能沉浸其中无法自拔。对此，你怎么看自选角度，写一篇议论性文章。该题要求学生用思辨性的眼光看待问题，意在通过“走进”与“走出"这一话题引导学生思考社会现象、人生经历，进而加深对某一人生哲理的理解。

新趋势3-一-开放性

加大试题的开放性和探究性，考查学生的创新能力，也是近几年中考新趋势之一。

如作文题目类型的灵活多变，题目内容丰富多彩，写作主题维度多样等，整体上都能让学生有话可写、可随心写，尊重学生的个性化、创新性表达。

如2022年四川成都中考作文:一个句子，使用不同的标点符号或者语气助词，往往表达不同的意思和情感。它们可能会引发你不同的感受，让你回想起不同的经历。比如:

①你来了。②你来吗③你来啦!

请在上面三个句子中任选一句作为文章开头，独立成段，并结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇文章。

命题人将人们在日常生活中高频使用的三句话作为命题材料，但同样的语句，加上不同的句末语气词、不同的标点，其表达的意思、情感是完全不同的。

二、针对练习，高效备考

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，了解命题核心和作文新趋势后，如果不动手练习写作，便很难在时间紧张的考场上拿到高分。那么，平时应如何进行作文练习呢

(一)记叙文:练好常考母题

这一点其实对应的是中考作文的命题核心，题目虽千变万化，但内核都是引导学生

关注自我成长，从这点出发学生可以练习如下作文母题:

1.我因拼搏而成功(体育、学习、文艺.....)

2.温暖的时刻(亲情、友情、师生情.....)

3.我学会了(合作、分享、沟通、交流.....)

4.我和(横线处补充一种学科或兴趣爱好)

记叙文要努力“讲一个好故事，有一个好认识"。这里的“好故事”并非要求新求异求独特，“好认识"也不是说非要多么“高大上”，只要有所思，有所感，有真情，能够打动读者就好。比如，在写“我因拼搏而成功"这一母题时，就可以先选择写“体育”这一题材，当题材明确后，讲好这一个故事，再由此扩展开来，写篮球、足球、引体向上等;还可以写学习方面的题材，写具体学科的学习，甚至细致到学科中某一部分的学习。文艺方面也有很多可写的内容，不一定局限于写唱歌、弹琴等，只要确实有文艺学习方面的经历并有所感，都可以作为作文题材。这样，就能够真正发挥母题的作用，通过这些母题的写作练习，达到由浅人深、举一反三的效果。

(二)议论文:储备丰富论据

议论文普遍存在论据不典型、缺乏说服力、缺乏新意、素材陈旧等问题。对此，学生可以主动搜集各种名言警句、名人故事，如关于“拼搏"的名言警句有:“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”名人故事有中国女排顽强拼搏最终夺冠、感动中国人物江梦南从无声中突围等。想要写好议论文，必须储备丰富的素材来充实文章内容，这些素材来源于平时的日积月累，因此学生要多关注热点时事，且要阅读一些文化性和思想性强的课外读物，并结合个人的亲身经历，加深对某一人生道理的认识。

(三)应用文:熟悉写作的“套路"

这一类型的文章命题以“任务驱动”的形式考查，要求学生针对某个具体事物或现象提出具体的解决方案。写作内容上要主旨鲜明，文章主体要有重点、有层次、有中心;写作形式上要熟悉应用文的“套路”，如演讲稿、自荐信、倡议书等，开头要有针对不同对象的不同称呼，结尾要有具体的署名和日期。

(四)想象文:打开思想的“翅膀”

联想和想象是人类特有的思维活动，写作时善于运用联想和想象，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。想象时可以采用时空转换、联想拓展等方法，在具体的写作中，要注意以下三点:一是联想要自然贴切，二是想象要合情合理，三是联想和想象要有新意。

三．回归统编教材，表现五个维度

“教学评"一体化，已经成为指导作文命题的核心思想。用考的方式反馈课堂写作教学，用考的方式引导教师和学生好好回归教材，进行扎实的写作训练。这也成为2024年中考作文命题特别突出的趋势。对2024年中考真题作了详细分析，剖析其与教材写作之间的关系，表现在五个维度上。

维度一：关键词与教材写作实践相同。2024年江苏无锡卷“城与___的故事”，2024年甘肃统考卷题一“家门口的故事”，是八下第六单元写作实践三《的故事》的变式题。2024年江西省卷：踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，去一趟旅游，做一回志愿者……体育强身健体，艺术陶冶情操，旅游开阔视野，劳动培养品格。请以你参加过的利于身心健康的活动为素材，或叙述活动经历，或讲述活动故事，或论述活动意义。可与八上第四单元写作实践三对接。你做过饭？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。

维度二：写作内容与教材写作实践相同。例如，2024年四川巴中卷《前行路上的______》，云南曲靖卷“走在山坡上”，山东日照市“走自己的路"等，是九下第三单元写作实践三《在路上》的变式题。四川南充卷“阅读助我成长”，四川泸州市卷“让我的语文”，是八下第四单元写作实践二《书香伴我成长》的变式题。

维度三：写作主题与教材写作实践相同。2024年北京卷题二：一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼穑的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐"为题，写一篇作文。这道题是九下第三单元写作实践一《家乡的名片》的变式题。江苏南京卷“一个代表作的诞生”是九下第四单元写作实践三《谈谈我的写作》的变式题。

维度四：写作技法要求与教材写作实践相同。2024年北京卷题一：故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。这道题是八下第五单元写作实践二写一篇游记的变式题。

维度五：导语或材料与教材课文有密切关系。如2024年江苏南通卷：前进是光荣与梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求；宗璞在流动的“紫藤萝瀑布"前加快脚步；居里夫人在简陋的“棚屋”梦境里英勇前行。勤奋好学是一种积极进取的姿态；自我纾解是一种深沉豁达的姿态；矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态……每个人都以自己的姿态前进，且行且看且深思。请以“前进，我有我的姿态"为题，写一篇文章。导语对接的课文分别是九下《送东阳马生序》、七下《紫藤萝瀑布》、八下《美丽的颜色》。再如四川眉山卷：朱德的记忆里，有母亲挑水种田、养蚕纺纱的身影；萧红的记忆里，有鲁迅明朗的笑声、夜半的灯光；海伦·凯勒的记忆里，莎莉文老师教“我”识字、用水唤醒了“我"的灵魂······成长岁月中，总有一些人、一些事温暖了时光，照亮了人生。请以“记忆中的人、事儿”为副标题，自拟正题，写一篇不少于600字的作文。导语对接的课文分别是八上《回忆我的母亲》、七下《回忆鲁迅先生》、七上《再塑生命的人》。

四、精准审题，灵活写作

考场作文题一般都是“命意"作文，即命题人给定的作文题或材料，其实都包含着命题人明确的命题意图，只有准确理解并真正吃透题目或材料暗含的命题意图，紧扣题意写作，作文的审题才算精准。那么怎样才能做到精准审题、灵活写作呢

(一)精准审题的两大关键点

1.找准限制词一一题目中的关键词一个不能少

要仔细阅读题目中关于对象、时间、地点、人物、数量、方位、范围等的限制。如徐州市2021-2022学年度九年级第一学期期末抽测作文题目“和你一起成长”，从“和你"可以看出应站在“我”的视角书写，明确叙述时要选择第一人称进行写作。

2.找准题眼-一捕捉重点找突破

“题眼"是指作文题目中，或能点出题目重点，或能表达题目意义，或决定文章内容的关键词。找准“题眼”就找到了审题的关键和突破口，也能有效防止离题、跑题。

2022年普陀区九年级第一学期期末测评题目“一直有希望”，这个题目的题眼就是“希望”，修饰语“一直"限定了时间范围，强调发现、追逐“希望”的过程的持续性。因此，写作时要着重写出自己面对困难、挫折时，心存希望，乐观前行的故事。

(二)灵活写作的两大技巧

技巧一:判断难易

1.简单题目往精彩的方向写

如果觉得是偏容易的题目，就要想办法往精彩的方向来写。如果一读题目，就觉得很容易上手，这时候就要看谁能写得更精彩了。从选材上来说，就要想办法选择一些独特的材料;从作文结构上来说，尝试采用一些新颖的结构;从语言上来说，尝试把语言打磨得更加流畅优美。唯有如此，才能在考场作文中脱颖而出。

如华南师范大学中山附属中学初三下学期第一次模拟考试中李宇辰同学的《此刻，我读懂了责任》一文，作者叙写向外婆学习极具民族文化特色的湘绣的过程，在此过程中明白了传统技艺的传承是一种责任，选材新颖，不落俗套。

2.偏难题目往有把握的方向写

偏困难的题目，就要想办法往有把握的方向来写。这种题目不用太注重选材的独特性，结构别出心裁，语言有文采，只要符合题意，中心明确，结构合理，就有很大可能占据领先优势。

如郑州枫杨外国语学校九年级下学期第一次学情调研考试中，从作文题目可以看出可以写记叙文，也可以写议论文。若写记叙文，可以先写自己“躺平"的经历或者为何会有“躺平”的想法，接着写想要拒绝“躺平"的原因，再着重写自己由“躺平”到“进取"的转变过程，以及拒绝“躺平”的事迹;若写议论文，可以按照“是什么一为什么一怎么做"的思路去写，首先明确“躺平”的含义，其次可以从个人、国家等角度分析为什么要拒绝“躺平”，最后深化主旨，明确怎样拒绝“躺平”。

技巧二:识别类型

1.“大词"的题目要往小的方向写

随着“立德树人”教育战略不断推进，“宏大叙事"类作文题的“宏大主题”写作逐步走进人们的视野。什么是“大词"那些公园绿地的标识牌上，过街天桥的横幅上的词，大多属于“大词”。比如“社会主义核心价值观"或“北京精神”等。遇到这些“大词”，一定不能就大说大，否则极易写假、写大、写空。而应该想办法往“小”了说，或者说叫“以小见大"。

如2022年重庆A卷中考作文:“济”是2022年年度推荐热字之一....请围绕“济"字的含义，自拟题目，写一篇作文。在写作时，可围绕其导语将写作的主题缩小，如同舟共济，写自己下楼做核酸时看到60多岁的奶奶在做志愿者;如刚柔并济，写妈妈在生活中的坚强和对待自己时的温柔;再如接济，写自己将早餐分享给街角的流浪狗后，它们对自己流露出的信任.通过具体的人、事、物、景，反映出背后的深意，这样写出来的文章真实可感，信服度高。

2.宽泛的题目往明确的方向写

中考作文题目普遍具有宽泛性，因为题目够大，才能保证学生有话可说。有导语的作文，常常在导语中针对题目给出相对较宽泛的解释或解读角度，但学生在写作时，则不能就宽泛