2024年幼儿园大班月教学计划范本（二篇）

第2页共2页2024年幼儿园大班月教学计划范本一、综合情况评估：基于上学期的社会课程学习，我们得出如下评估：遵循幼儿认知成长规律，以他们的日常生活为教学蓝本，从个体出发，逐步深入，由近及远。从自我认知逐步扩展到人际交往，从理解规则到塑造规则意识，从家庭之爱扩展至国家之爱。我们选择幼儿熟悉、感兴趣且富有教育意义的活动作为主题内容，将社会认知、社会情感、社会行为的发展与品德教育、劳动教育等有机融合。通过感知体验、观察学习、实践活动等多元途径，促进幼儿对社会的理解、对生活的学习以及全面发展。二、教学目标：1、学前班社会课程旨在根据幼儿的实际需求，鼓励他们动手动脑参与活动。2、其主要目标是提升幼儿的社会性，通过增强社会认知，激发社会情感，引导社会行为，以实现幼儿全面而有目标的社会教育。三、教材评估：1、社会性发展教育应以提升社会认知、社会情感，引导社会行为为基础，将三者的发展视为一个整体融入教学目标。2、积极的正面教育是社会教育的核心。教师需以积极的态度对幼儿提出期望，以身作则，创造一个平等、包容、接纳的环境，以利于幼儿的成长。3、社会性教育的特点在于“熏陶”与“潜移默化”，需要将课堂教育与日常生活相融合，使课堂成为引导，生活成为实践的场所。4、教育活动应以幼儿的亲身感受和体验为出发点，逐步展开。5、强调灵活运用多种教学方法，充分利用幼儿的感官感知，丰富他们的生活经验。四、具体教学策略：在教学过程中，不拘泥于教材内容和《社会课本》的图像，而是充分利用本地的条件和资源，实现课堂与生活的无缝对接。在日常生活中，将课堂所学延伸到日常，使生活成为幼儿社会性发展的实践场和检验场。2024年幼儿园大班月教学计划范本（二）1、幼儿能依据三种以上的共同特性进行分类，理解零的数学概念。2、能从自我视角区分左右。3、掌握10以内单双数的区分。4、运用目测和自然测量技术比较物体的长度、高度、宽度、轻重、远近、厚薄等属性。5、学习10以内数的分解、组合、加减运算，并能将其应用到日常生活中。6、认识圆柱体、球体，比较立方体与平面图形的异同及它们之间的关系。7、对环境中的事物、事件和现象表现出强烈的好奇心，善于提问，乐于使用实验工具进行探索和体验。8、运用观察、收集、记录、统计等基本的科学方法。9、在互动中愿意与同伴共享探索经验，能用适当的方式表达和交流探索的过程和发现。10、掌握比较10以内数的大小的符号“>”和“<”。11、在日常活动和游戏中，加深对数量、形状、时间和空间等概念的实际理解，学习简单应用。12、能进行多角度的比较、测量、排序、分类和推理等认知活动，以深化理解。活动重点和难点：1、在生活和游戏中理解事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性。2.理解10以内的单双数及相邻数，能正向和反向数数。3.通过不同的方法分解或组合一组物体（5以内），理解总数与部分数、部分数与部分数之间的关系。4.学会使用自然物进行测量，能比较物体的粗细、轻重、厚薄等特性。5、在生活和游戏中感知事物的数量关系，体验数学的实用性和趣味性。6、建立基本的空间方位概念，能自我为中心区分左右，能根据特定特征确定物体的位置。7、积极参与数学活动和问题讨论。8、能识别平面图形和立体图形的相似点和差异点。解决重难点的措施：1、在教学中激发幼儿对周围环境中数、量、形、时间、空间等现象的兴趣，建立初步的数学概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的简单问题。2.在操作活动中，引导幼儿按特定特征对物体进行分类，学习多角度分类，比较事物的细微差异和相似性，形成类别概念。3.在日常生活中，引导幼儿比较三者之间的量（如大小、长短、高矮等）的显著差异，并根据特定特征对物体进行排序。4.在日常生活中，引导幼儿能准确地数到“20”以内的物体并说出总数，使用多种方法数数，根据实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。5.在游戏中比较事物的重量，区分左右，练习基本的统计方法，学习使用不同的方法进行测量。（科学领域-科学活动）活动目标：1、帮助儿童理解不同环境中的动物（野生类）和植物（食品类）及其与环境的相互关系，介绍环境污染问题和环境保护活动。2.帮助儿童获得关于季节、人类、动植物与环境之间关系的直观经验，形成初步的季节概念。3.引导儿童学习使用常见的科技产品（如飞机、桥梁等）和基本工具，使用多种材料进行制作活动，发现物品和材料的多种特性和功能，并表现出创新性。4.使儿童喜欢参与科学活动，能主动探索周围环境，并能用语言交流观察到的现象和问题，关心和保护自然环境。5、激发儿童对周围事物和现象的兴趣，培养好奇心和求知欲。鼓励他们运用多种感官探索环境，乐于动手操作和思考。6、鼓励儿童亲近大自然，萌发对自然的热爱，懂得珍惜资源和保护环境，初步形成环保意识。教学重难点：1、鼓励儿童运用多种感官和思维，动手动脑解决问题。2、引导儿童用适当的方式表达和交流探索的过程和发现。3、激发儿童对周围事物和现象的兴趣，培养好奇心和求知欲。4、引导儿童运用多种感官和思维，动手动脑解决问题。5、支持儿童用适当的方式表达和交流探索的过程和发现。具体措施：1、在班级环境中设立“小小发明家”、“共享区”等区域，鼓励幼儿参与游戏，激发他们对知识的探索兴趣。2.在日常生活中，引导幼儿观察常见的事物和现象，培