2024年学校德育工作总结（八篇）

第7页共7页2024年学校德育工作总结在推进德育课程教学改革的过程中，我们始终坚守“三贴近”的教学原则，确保课程实施成效显著。我们注重教育与教学的有机结合，同时结合当地实际，积极开发校本德育课程。学校积极采取措施，以切实减轻学生过重的学业负担为目标，全面开设各类课程。我们特别加强了青少年学生的诚信教育、法制教育、心理健康教育等专题教育，并注重教育实效。为此，我们将师生心理健康教育纳入德育规划，制定心理健康教育制度，并在教育教学过程中有机渗透心理健康教育。我们重视配备、培训兼职心理健康教育教师，并设有独立的心理辅导场所，确保心理辅导活动有效进行。同时，我们注重积累心理辅导的档案资料，以便更好地服务学生。学校积极开发各类德育课程资源，建立了校外德育基地，活动开展正常且方式不断创新。我们与本市爱国主义教育基地建立联系，组织学生参观学习，以丰富德育内容。在德育实施方面，我们注重丰富与创新。首先，我们创新德育工作方式，开展了多种德育教育活动，包括加强民族优良传统教育和革命传统教育、理想前途教育、人文精神和科学精神教育、环境教育等。结合重要纪念日、节假日或重大事件，我们开展形式多样、富有实效的主题教育活动。升旗仪式庄重规范，国旗下讲话主题明确、贴近实际。团队活动正常开展，富有特色，并有过程性资源共享料可查。我们积极组织学生参加社会实践，定期安排学生到实践基地参加活动。同时，我们开展成功教育、激励教育和自我教育活动，以激发学生的内在动力。在行为规范教育方面，我们实行严格科学的走动式精细化管理。结合学校实际，我们制定切实可行的校纪校规，并开展相应的教育、检查、考核工作，以确保学生《守则》《规范》的落实。我们加强法制教育，定期组织法制、安全、纪律讲座等教育活动。对于特殊生，我们重视帮带工作，明确对象并制定具体的计划、措施，以确保成效显著。我们注重“三结合”教育，即学校、家庭、社会相结合的教育方式，以发挥合力作用。我们设有家长学校的组织机构，规章制度齐全，并积极开展形式多样的家教培训活动。我们建立家校联系制度，沟通方式多样有效，每学期召开家长会。同时，我们积极与村委会、派出所等单位密切联系，充分利用校外德育资源。我们按计划召开开学德育教育大会、国庆节德育教育活动等，取得了很好的教育效果。在校园环境建设方面，我们致力于营造良好的育人氛围。校园净化、美化、绿化工作得到加强，育人氛围浓厚。我们设有常规教育阵地，如图书阅览室、学校广播站、板报橱窗等，利用这些阵地开展教育活动。教室布置符合育人要求，食堂卫生整洁，学生宿舍管理规范有序。我们积极组织学生参与校园建设、管理，以提高学生的自我教育和自我管理能力。在学生评价机制方面，我们实行发展性评价、多元化评价、过程性评价有机结合的评价机制。我们始终坚持以发展的眼光看待学生，积极寻找和及时肯定学生的闪光点，并以此不断扩大其影响力，推动学生不断进步。我们不以成绩论高低，而是注重学生的全面发展。例如，在“三好生”评选中，我们采用自我评价、小组评价、老师评价相结合的方式，以各方面进步程度为评价标准。经过不懈努力，我校的德育工作取得了显著成效。学生道德素质得到提高，能够自觉遵守社会公德、校规校纪，校风、班风良好，在社会上赢得了较好声誉。学生能够保持校园整洁卫生，具有良好个性心理品质，无因心理异常引发严重后果。学生穿着得体、举止文明，能正确理解并落实“守则”、“规范”内容。学生自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，在校内外规范自己的行为，具有良好的社会公德意识和文明的行为习惯。我校已连续几年未发生一起学生进网吧、游戏厅和违法乱纪事件。我校的德育工作具有鲜明的时代性和创新性，得到了师生和上级领导的认可，在全市范围内具有一定的示范辐射作用。我们将继续秉承严谨、稳重、理性、官方的态度，努力完善德育工作体系，为培养更多优秀人才贡献力量。同时，我们也认识到德育工作涉及面广、任务繁重，在今后的工作中将竭尽全力将此项工作做得更完美，以促进教育教学质量的更大提高。2024年学校德育工作总结（二）关于教育工作的改进与德育体系建设的正式报告一、改进教育工作方式与方法1.为确保德育工作的整体性、阶段性和实效性，我们致力于改进教育工作的方式与方法。2.为树立良好的班风和校风，开学后，各班主任迅速组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》及本校各项规章制度，并定期检查学生行为习惯，确保问题得到及时处理。3.为引导家长形成正确的教育理念，我们利用教学开放日召开全校家长会，并成立家长学校委员会组织，以抵御外界不良环境对学生的影响。4.我们强调班会的重要性，班主任精心设计班会内容，确保内容具有实效性和针对性。5.充分利用校园广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等渠道，根据不同年级学生的心理、生理特点，进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。6.加强对学生行为养成的教育，培养学生自主管理能力，并充分发挥共青团的作用。7.政教处每日对全校班级进行量化考核，每月向班主任反馈检查情况。8.有计划地培养各班团队干部，定期召开会议，提升他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生间的教育效果。二、加强德育队伍建设1.我们致力于构建一支政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚的稳定的德育工作队伍。每周召开政教处工作会议，安排周工作任务，并通过班主任例会组织理论培训，提高素质，增强责任感。2.严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班会情况、各种上交资料等，并每周向全校公布，计入班主任考核。班级管理强调实（抓落实不留死角）、细（细致入微）、牢（定规矩并抓牢，不松懈）。教育活动注重丰富多彩，体现时代性、实效性、针对性及创新精神。三、本学期主要工作及成绩本学期，我们开展了一系列德育工作并取得显著成绩，包括寒假学生生活丰富多彩的主题教育活动、卫生安全法制专题教育、社区实践活动等，均取得了良好的社会反响和教育效果。四、主要经验1.深入领会文件精神，结合实际情况开展活动。2.加强领导，创新工作思路，确保德育工作的有序进行。3.强化措施，确保各项活动顺利进行。2024年学校德育工作总结（三）在保持校园环境整洁方面，我们致力于实现无杂物、无烟蒂痰迹、无球印脚印、无乱涂乱刻乱贴的目标。近期，我校正进行综合楼工程建设，建筑材料等虽对校园环境保洁带来一定挑战，但在领导的周密部署下，各类建材堆放、车辆停放均规范有序，并未对校园环境造成显著影响。优美的校园环境正无声地滋养着每一位师生的心灵。在挖掘校园人文资源方面，我们以校园文化活动为载体，以学生全面发展为核心，积极推动校园文化建设。我们力求让每位学生在高雅文化的熏陶下，激发对学校和国家的热爱之情，增强他们的荣誉感和使命感。为此，学校特别整理了历届优秀毕业生的资料，并时常作为典型案例进行宣讲。同时，我们还邀请部分事业有成的校友来校分享他们的成功经验，用鲜活的事例激励在校学生。在文化宣传方面，我们采取了多种形式。通过“每期一小报”和“每月一大报”等渠道，传播名言警句、生活常识等内容，同时展示各教研组和年级组织的活动成果，如板报、作业展、书画展等。此外，学校还鼓励教师撰写教学体会、随笔、论文等，并挑选优秀作品进行展览和推荐，以激发教师的积极性和创造力。同时，我们制定了相应的考评方案，对发表优秀作品的教师给予一定的奖励。在培养文明学生方面，我们注重创新活动形式。首先，我们制定了《子陵中心小学基础道德教育培养方案》，并通过“文明礼仪”常规训练活动，深入落实《子陵中心小学学生行为规范实施要点》，要求学生做到“三管住”：管住口、管住手、管住脚，以养成良好的行为习惯。其次，我们围绕“读有益书，做文明人”的主题，开展了一系列丰富多彩的教育活动，如升旗仪式教育、一日行规评比、纪念日活动、观看消防演练等。这些活动使学生在实践与体验中升华情感、意志、品德和性格，实现了知行合一。此外，我们还整合了各项活动，将德育工作与行为规范示范校创建、素质教育、经典诵读等活动有机结合起来。同时，我们加强了法制安全教育，将安全教育和法制教育贯穿于整个学期，确保学生在校园内安全活动。此外，我们还特别关注特殊学生和师生的心理健康，通过建立相关档案资料、建立“代管家长”队伍、开展各种关爱活动等方式，为他们提供必要的支持和帮助。2024年学校德育工作总结（四）一、深化师德师风建设，提升德育工作质量为提升学校德育工作水平，我们致力于构建一支经验丰富、方法独特的德育工作队伍。通过组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》等文件，引导教师树立高尚的职业道德和良好的师表形象。我们倡导教师热爱学生、乐于教学、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献，并全面关心、爱护每一位学生，尤其是那些暂时落后的学生，坚决杜绝体罚与变相体罚现象，努力构建平等、民主的师生关系。二、优化班主任队伍管理，提升德育工作效能我们定期召开班主任工作会议，共同探讨学校德育工作的方法，明确每月的工作重点和主题教育活动，并及时反馈、处理班级中出现的问题。同时，我们不断完善班主任岗位职责、工作条例、考核与奖励制度，加强班主任工作的过程化管理，并将班主任工作实绩作为晋升、评优的重要依据。三、构建社会、家庭、学校三方联动德育网络德育工作离不开社会、家庭的配合与支持。我们积极构建社会、家庭、学校三方联动德育网络，通过家长会等渠道及时传达学校中心工作、主要活动、教育教学成果等信息，并指导家庭教育工作。这一举措为广大学生和家长提供了一个交流平台，使家庭教育与学校教育能够更加紧密地配合。四、加强后进生管理与帮教转化工作我们高度重视后进生的管理与帮教转化工作。本学期，各班结合实际情况，制定具体的帮教措施并建立帮教档案，记载帮教情况。我们努力做到用爱心关怀他们、用耐心感化他们，力求将一些苗头性问题消灭在萌芽状态。德育处对此项工作进行了大量投入，对重点问题学生采取“一对一”个别谈心的方式，并对本校的后进生、单亲家庭子女进行摸底排查，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。五、强化行为规范训练，提升学生综合素质我们注重加强学生的行为规范养成教育，开展诚信从身边做起等活动。通过训练和教育，培养学生良好的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯以及劳动卫生习惯。同时，我们强化行为规范教育的检查、评比和量化措施，确保各项评比措施得到落实。此外，我们充分发挥值周生和班级干部的监督作用，确保检查公平公正。通过每周评出流动红旗和每月评出行为规范示范班等方式，形成班级竞争氛围，促进全校学生的行为规范。六、加强交通安全教育，确保学生安全出行我们高度重视学生的交通安全教育。本学期，同学们能够很好地遵守交通规则，自然成排走进校园和离校。他们能够按照交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。经过全校师生的共同努力，我校再次荣获“平安校园”称号。七、持续深化健康教育，提升学生健康水平针对日益蔓延的手足口病疫情，我们采取多项措施加强预防宣传教育。通过向师生介绍手足口病的症状、危害、加强监测和发现病例的处理等知识，指导学生加强健康教育和防治工作。同时，学校对教室、食堂等公共场所进行清洁消毒处理等措施，确保校园卫生安全。这些举措使广大师生对手足口病有了更深刻的认识，科学有序地做好传染病的预防控制工作。2024年学校德育工作总结（五）在校园环境的维护方面，我校始终保持着高度的清洁标准，确保校园内无纸屑杂物、烟蒂痰迹，无球印脚印，且禁止任何形式的乱涂乱刻乱贴行为。近期，尽管我校正进行综合楼建设工程，建筑材料对校园环境保洁带来了一定挑战，但在领导的精心组织和规划下，各类建材的堆放以及车辆的停放均规范整齐，井然有序，对校园环境的整体影响微乎其微。这种优美的校园环境正悄无声息地影响着每一位师生的心灵，促使他们自觉维护校园环境，共同营造一个温馨、和谐的学习氛围。为丰富校园文化，我校深入挖掘校园人文资源。通过举办各类校园文化活动，以学生的全面发展为核心，推动校园文化建设。我们特别注重将历届优秀毕业生的资料整理归档，并定期作为典型案例进行宣讲，以此激发学生的爱校、爱国情感，增强他们的光荣感和责任感。同时，学校还积极邀请从本校毕业的成功人士返校分享经验，用鲜活的案例感染学生，激发他们的进取心。在文化传播方面，我校采取了多种形式的宣传手段。通过“每期一小报”和“每月一大报”的形式，定期发布名言警句、生活常识以及各类教研组和年级组织的活动成果，如板报、作业展、书画展等。此外，学校还鼓励教师撰写教学体会、随笔、论文等，并挑选优秀作品进行展览和推荐，以此激发教师的创作热情，提升教学质量。同时，学校制定了相应的考评方案，对优秀作品的作者给予一定的奖励。在学生的文明素养培养方面，我校注重创新活动形式，以丰富多彩的活动为载体，培养学生的文明习惯。本学期，学校制定了《子陵中心小学基础道德教育培养方案》，通过“文明礼仪”常规训练活动，深入落实《子陵中心小学学生行为规范实施要点》，并结合《小学生守则》和《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”，即管住自己的口、手、脚，培养良好的行为习惯。同时，学校还注重开展各类主题活动，如升旗仪式教育活动、一日行规评比活动、纪念日活动等，让学生在实践中体验和感悟，使好习惯在心中生根开花。此外，学校还注重将德育工作与各类活动有机整合，如将素质教育活动中学生的道德表现纳入先进班集体考核项目之一，与争章活动相结合，取得了良好的教育效果。同时，学校还加强了法制安全教育，邀请校外法制辅导员、交警等人员到校进行安全教育讲座，提高学生的安全意识和自我保护能力。对于特殊学生群体，学校建立了相关档案资料，并建立了“代管家长”队伍，积极开展关爱活动，让他们感受到学校大家庭的温暖。在心理健康教育方面，学校也十分关注师生的心理健康，积极开展心理健康教育活动，完善心理健康档案，对有心理障碍的学生进行及时的心理辅导。2024年学校德育工作总结（六）《从小做起》主题班会活动总结一、开展肺结核科普讲座与法制讲座本次班会活动中，我们特别安排了肺结核科普讲座和法制讲座，旨在提高学生对肺结核疾病的认识与预防能力，同时增强他们的法律意识和法制观念。二、安全教育日活动及瞻仰先烈纪念活动我们成功开展了第____个安全教育日活动，并通过瞻仰先烈纪念活动，引导学生缅怀革命先烈，激发爱国热情与报国理念。同时，我们持续强化法制教育，利用多种形式进行普法教育，确保学生知法、懂法、守法，学会用法律武器保护自己的合法权益。三、生命教育月与环保教育、读书月活动在生命教育月期间，学校团委组织了“五·四爱国运动”纪念大会和新团员宣誓仪式，深入开展爱国主义教育和生命教育。同时，我校积极开展了环保教育和读书月活动，以增强学生的环保意识和养成爱读书的好习惯。四、常规管理与文明行为培养本学期，我们进一步完善了《班级量化细则》和《学生违纪行为处罚细则》，加强了常规管理力度。通过量化考评、青年志愿者团队等活动，促进良好校风的进一步提升。同时，我们多途径教育和引导学生，培养他们意志能力、学习习惯、学习态度，使全体学生学会学习、学会思考、学会做事、学会生存、学会共处。五、心理健康教育与心理品质培养我们大力开展心理健康教育，认真落实《昆山市中小学心理健康教育实施意见》，通过心理讲座、心理班会、手抄报等多种形式普及心理健康教育知识。同时，我们依托昆山市中小学心理健康教育指导与研究中心，定期开展心理健康教育的交流和研讨，为学生的健康成长提供有力支持。六、安全教育与安全管理责任我们始终将保障校园人身和财产安全作为政教工作的重中之重。通过发放《告学生家长书》、加强校园周边管制等措施，全方位对学生进行安全教育，有效预防了学生伤害事件的发生。七、未来工作设想为进一步提升德育工作水平，我们将主要强化以下工作：加大班主任培训力度，增强班主任工作责任心；加强对学生舆论引导和行为管理，努力创建平安、和谐校园；积极营造班级文化和宿舍文化建设，探讨适合我校的校园文化。我们相信，在全校师生的共同努力下，我校将为学生营造一个更健康、更全面的发展环境。经过本学期的努力，我校德育工作取得了显著成果，学生违法犯罪率为0，重大安全事故发案率为0，学生操行评定合格率为____%，优秀班集体为____%，学额巩固率为____%。我们将继续秉持“平安校园”精神，为学生的健康成长保驾护航。2024年学校德育工作总结（七）德育作为学校实施素质教育的重要基石，贯穿于教育教学全过程及学生日常生活的各个环节，与智育、体育、美育和劳动教育相互渗透。其对青少年学生的健康成长及学校工作的推进具有显著的导向、动力和保障作用。小学教育中的德育不仅是社会主义精神文明建设的基础，更是提高全民族思想道德素质的关键，同时它也是培养中华人民共和国合格公民的起点。德育作为基础教育的重要组成部分，旨在为学生的全面发展与成长奠定坚实基础，为学生步入社会做好人格塑造的准备。学校教育在注重智育的同时，更应强化德育，并加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，确保各类教育相互渗透、协调发展，从而全面促进学生的健康成长。因此，学校应将德育工作置于核心地位，深入学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书、管理、服务并重的育人理念。在过去的一学期中，我校在德育管理工作上取得了显著成效。主要工作包括：一、强化理论学习与德育研讨活动。组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》等法律法规，以及市区教育局关于师德教育和建设的文件资料，以加强师德建设。同时，鼓励教师结合教育实践开展德育书籍阅读活动，提升德育理论水平。二、开展形式多样的主题教育活动。包括爱国主义教育、安全法制教育、环保教育和文明礼貌教育等，通过升旗仪式、国旗下讲话、征文比赛、安全知识宣讲、法制教育讲座、环保宣传活动及“三项评比”活动等多种形式，激发学生的爱国热情，提高安全法制意识，培养环保意识，并帮助学生养成良好的行为习惯。三、加强家校联系。通过家长会等形式，加强与家长的沟通与合作，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。四、加强德育队伍建设。明确每位教师都是德育工作者，树立“大德育观”，并通过班主任联系座谈会等形式，加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。综上所述，我校在德育工作上取得了一定成绩，但仍需继续努力，不断创新，进一步提高德育工作的实效性。2024年学校德育工作总结（八）新的课程标准明确将德育教育置于核心地位，着重强调培养学生具备爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，恪