小学新教师培训工作计划

小学新教师培训工作计划学校新老师培训工作方案（精选28篇）

学校新老师培训工作方案篇1

20xx年是我的个人转型进展、稳定进展的起步之年，是坚持加快熟识教学工作，乐观参加校内文化建设，仔细履行岗位职能，积累基层工作阅历，努力推动企业创新的关键一年，为确保各项目标落到实处，在回顾过去，总结阅历，分析形势，展望将来，联系实际的基础上，特制定本方案：

一、指导思想

以转变观念为突破口，以加强学习为根本，加速提升岗位技能水平；以遵章守纪为重点，努力确保人生平安无隐患；以勤奋工作为主攻方向，树立即苦钻研的敬业精神；以拓展爱好爱好为追求，不断提升个人综合素养。以崭新的战斗姿势，崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建设精品化矿井的战略目标而努力奋斗。

二、工作目标

目标确定，关键在于抓好落实。为使目标如期实现，要切实做好以下四方面工作：

（一）转变观念，明确奋斗目标。

俗话说"意识反应态度"、"态度打算一切"，心态的好坏直接影响着一个人对工作的态度。因此，面对新的工作岗位，新的工作环境。

今年要突出做好两个方面的工作：

（二）加强熟悉，转变工作角色。

面对当今教育教学需要，今年当务之急必需做到"一个转变，一个认清"，即转变工作角色，认清工作形势。为此，一方面要加强熟悉，提高意识，要从大局意识动身，站在可持续进展的高度上，坚固树立"三百六十行，行行出状元"和"既来之，则安之"的观念，警惕"今日工作不努力，明天努力找工作"不良后果；另一方面在思索问题，处理事情时，必需跳出以前的思维方式，摆正自己的位置，树立全局意识，切实转变工作角色，乐观融入教育教学进展的大潮中。

（三）实事求是，重建职业规划。

目标就是方向，有了前进的方向就有了奋斗目标。因此，一方面要本着实事求是、适当超前的原则，重新建立职业进展规划，制定出将来三年的进展目标，然后将三年进展目标逐年、逐月进行分解，让自己对职业成长有一个清楚的目标，随着目标的攀升与实现，努力实现因能择岗、因长择业，因绩提升，促进综合素养的不断提升；另一方面要把目标植根脑中、牢记心中、常念口中，从而使自己目标明确，不断鞭策自己，并力争做到三月一回顾、半年一小结、一年一总结，确保目标不流于形式，促进各项目标顺当进行。

三、加强学习，提升个人素养

学习是历史使命，是时代要求，选择学习就是选择进步，忽视学习就是忽视进步，放弃学习就是放弃进步，要把学习作为终身任务和长期实践的行为贯穿个人工作的始终，要通过学习达到"身强体健"。因此，要从三方面着手：

（一）加强思想政治学习。

思想政治始终是我国国家企业的优良传统，随着社会的进展，人们的思想越来越活跃，更擅长观看问题，分析问题，思索问题。作为一名新世纪的青年，更要自觉加强思想政治的学习，使自己更好的服务于教育，服务社会。

（二）强化岗位技能学习。

岗位技能是教育者进展的生命线。要做一名合格的老师起步必需加强和提高自己的岗位技术水平。

首先，要进一步明确工作职责，根据队班领导对自己工作的支配，尽快熟识自己的工作和职责，熟识队班内各项。

其次，明确工作要求，明确工作任务，进一步提高工作的主动性和自觉性；

第三，要向"书本学、向师傅学、向同事学、向领导学"和虚心听取大家的指导和教育，而且要擅长学习、勤于思索，在干中学、学中干，明确工作的运行和处理问题的程序，做到守纪律、知程序、明内容、讲方法，学于用、知与行、说与做的统一，同时要实行多途径和方式加强与各级各类人员的沟通和沟通，确保各项沟通畅通无阻；

第四，要不折不扣地参与集团、煤矿和队班组织的各项平安学问与技能培训，乐观参与检测评估，完成培训任务，保证培训质量；同时还要充分利用业余时间自学充电，真正做到干中学，学中干，活到老，学到老，逐步培育终身学习的良好习惯。

四、勤奋工作，乐观回报学校。

立足本职，踏实工作不仅是老师回报社会的最根本方式，而且也是老师责任意识的重要体现。同时也是一个事业，做事业先做人，做人和做事是全都的，做人和做事，要对得起社会，对得起学校，对得起自己的良心。它为教育铺设了成长的道路、搭建了成才的平台、奠定了胜利的盼望。因此，只有踏实工作，才能制造业绩，只有艰苦奋斗，工作才会不是一句空话。无论在任何时候都要坚持刻苦钻研、勤奋工作，都要坚持虚心、谨慎、不骄、不躁。不论什么时候都应以饱满的热忱。

五、拓展领域，实现个人价值。

自我价值与社会价值相结合，是人的社会本质的必定要求。只有个人为教育事业多做贡献，才能更多获得教育事业的敬重和满意，才能更好的实现自我价值。目前，教育的深化改革和强劲进展为我们实现人生价值制造了难得的进展机遇，创建现代化精品矿井的热潮为员工施展个人平台供应了宽阔的进展平台，我们要本着对岗位高度负责的态度，紧紧抓住进展机遇，充分施展个人才华，真正以朝气蓬勃的精神状态制造性的做好自己的本质工作。因此，保持工作的主动性。其次是要树立高尚的品行，做到眼界宽广、胸襟宽阔、淡泊名利、甘于奉献、坚持原则，三要充分挖掘个人特长，乐观参加教育文化宣扬工作，并在方针政策、规章法纪、制度程序范围内，为提高工作效率、工作质量，工作方法等方面乐观作出新的探究，在自己的工作岗位上制造性地开展工作，乐观参加煤矿的各项历史进程，不断丰富自己的学问结构和才能，努力实现个人价值和教育事业价值的完善统一。

总之，平凡的事业承载新的盼望，雄伟的目标开启新的幻想。面对新的工作、新的挑战，新的起点、新的机遇。我信任：有教育事业各级领导的正确领导，有广阔工人师傅的教育和关心和自己的不懈努力，我肯定会成为一名优秀的教育事业者，教育事业也肯定会在建设精品化的宏大进程中不断开创辉煌而绚烂的美妙明天！

学校新老师培训工作方案篇2

一、指导思想

以全国农村教育工作会议精神为指针，乐观制造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理，素养精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。

二、目标与任务

1、加大老师职业道德教育力度，根据上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师进行职业道德教育，乐观培育老师的"爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取"精神。

2、注意老师学科专业学问的培训，把学科学问的更新、拓展放在老师进展的首要位置，努力提高老师学科专业学问水平。

3、以新课程培训为重点，根据新课程的要求，乐观组织我校老师参与新课程理论培训，关心老师树立新的课程理念，形成新的`教学观。

4、扎实推动老师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强老师"粉笔字、板画、钢笔字"的基本功培训。

5、加大老师的教育科研培训力度，采纳"专题讲座，教研论坛，个人自学"等形式。

6、以人为本，加强老师心理教育培训，既要抓住同学的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为老师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

三、管理方法

1、加强领导

学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的老师培训领导小组，教育主任、教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教育处负责。

2、加强管理与督查

学校对老师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

四、详细措施

1、教育处牵头，系统组织本校老师举办新课程学问以及现行学校课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高老师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。

2、坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，沟通学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。

3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校内网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强老师信息技术培训，提高老师的应用水平。

4、乐观推举老师参与各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到"学有收获，学以致用"，而且老师培训要求后能在本组业务学业论理中沟通阅历体会。

5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体老师供应书目，要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关。

学校新老师培训工作方案篇3

依据市老师连续教育有关文件规定及马尾区师资队伍建设规划：新老师在上岗执教第一年的试用期期间必需完成120学时的理论和实践培训，经区老师进修学校和任职学校的考核后，达到合格以上成果方可正式录用。为了关心新老师尽快适应角色转换，成长为一名具有高尚道德素养、新课改教育观念、良好的终身学习意识的合格老师，我校对林晨、柯颖老师特制定如下培训方案：

一、培训对象

XX年年9月新安排到我校的林晨、柯颖老师

二、培训目标

1.通过培训，使林晨、柯颖老师完成从同学到老师的角色转换，适应教育教学环境，熟识老师常规工作，增加工作信念。

2.使林晨、柯颖老师进一步巩固专业学问，加强职业道德修养，喜爱教育教学工作，喜爱同学，增加事业心和责任感。

3.引导林晨、柯颖老师熟识大纲及教材，熟识班级管理工作，尽快提高教育教学技巧与力量。

三、培训内容与形式

1、培训内容：

（1）、对林晨、柯颖老师进行教育政策法规、现代教育理论与教育改革进展动态、老师职业道德修养及班主任工作、学校生心理健康教育、如何听评课、进行教育教学反思、学习争论关于新课改精神在教育教学实际中的体会等。

（2）、要求林晨、柯颖老师必需在我校完成上级要求的教学实践任务。主要内容包括：

a、听课不少于30节。要求仔细写听课记录及收获、体会。

b、本人对林晨老师的班级管理进行辅导，同时对课堂教学常规进行指导并写出评析看法。

c、课堂教学的两次考核课，上学期支配一次教研组的汇报课，下学期支配一次校级公开课，并对林晨柯颖老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成果。

d、学年末撰写教育或教学论文一篇。

2、培训形式：结合学校课题讨论，课前辅导课后跟踪；校本培训，

四、培训工作的组织和管理

1、我校要把对新老师的培育做为学校工作的重点之一，使新老师成为学校可持续进展的师资来源。要细心为新老师选配指导老师，并要求他们签订师徒合同；新老师在指导老师的指导下，尽快熟识全学年的学科教材和教法，并在教学实践中渗透新课改理念。

2、我校培训工作的领导要定期检查新老师各项培训任务（教案、听课、班队管理、集中培训、公开课、培训活动等）的完成状况。特殊对“指导老师指导新老师”这一最直接、最重要环节进行重点把关和督促，要求指导老师平常对新老师思想上要关怀关心、业务上要传.帮.带，做到听、看、辅、帮一条龙。

3、我校组织评估新老师课堂教学的两次考核课（上学期支配一次教研组的汇报课，下学期支配一次校级公开课），并对新老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成果。

4、对于新老师培训我校要制定培训工作学年方案和总结、指导老师的工作小结、新老师自我培训小结、新老师教育教学的培训成果等材料，

五、师徒支配

林晨老师由黄锦栋老师带

柯颖老师由薛可熙老师带

六、学校培训工作支配

1、20xx年11月---11年4月份完成校本培训20学时。

2、20xx年年9月--20xx年5月完成教学综合实践活动60学时。

3、20xx年年11月份至20xx年4月份培训处对新老师进行听课活动，了解新老师新课改的课堂教学状况。

4、20xx年5月份至6月份上旬由学区组织对两位新老师的课堂教学水平进行考核。

学校新老师培训工作方案篇4

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和进展规划纲要（20xx～20xx年）》为行动纲领，贯彻xx县教育行政工作会议精神，以老师的可持续进展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型老师队伍。

二、工作目标

1、优化一个群体。通过系统的、有针对性的校本培训，优化学校老师群体，建立一支能自主善合作，乐学习勤钻研，有格局有情怀的老师队伍。

2、锻造一个团队。关注内涵进展，抓好青年老师读书研修组，以课堂为主阵地，以读书、写作为路径，促进青年老师的快速成长。

3、打造一个品牌。重启“桂苑论坛”，搭建讨论、共享、学习的平台，把“桂苑论坛”打造成县内外的一个高端活动品牌。

4、培育一批骨干。通过系列活动，培育更多会上课、善讨论、能写作的骨干老师，充分发挥其骨干作用，引领更多老师的成长。

三、主要举措

1、读书学习打基础。细心组织老师全员读书和共享，提升教育理念和学科素养；仔细组织业务学习，力争每次业务学习有针对性、有重点、有成效。

2、重视教学基本功。重视老师教育、教学基本的培训，组织开展“三字一话”、课件制作、教学设计、教学随笔（反思）的培训和竞赛，夯实老师的基本功。

3、坚守课堂主阵地。坚守好课堂这个主阵地，通过学科组、备课组的优化建设，促进合作与共享；通过骨干老师（党员老师）示范课、新进老师亮相课、生态课堂讨论课、生态课堂尝试课的观摩、研讨，提升老师课堂教学效率和效果；通过承办各级教研活动，促课改，促成效。

4、科研课题为抓手。以“过有滋有味的教育生活”为追求，以省市县立项课题和县微型课题为抓手，定期、常态化开展过程讨论，在讨论中促实践、促反思、促成长。

5、丰富活动搭平台。细心组织开展老师读书演讲、“桂苑论坛”、教学讨论、基本功竞赛、专业写作等丰富活动，练师能，提素养，兴文化。同时加强老师外出学习、培训管理，对外出培训老师统一支配、登记，要求外出听课、培训的老师通过汇报课、汇报讲座、学习随感等方式与在其他老师共享。

四、详细工作支配

九月份

1、制订《xx学校老师培训方案》，明确校本研修目标。

2、组织老师暑期阅读成果检查和共享。

3、收集、检查、评比老师假期完成的读后感和教学随笔。

4、组织县级暑期骨干老师培训的二次培训活动和白板应用力量提升专题培训。

6、组织本学年第一次“桂苑论坛”活动（顾新红《如何提升班会课实效》）。

7、结合教学部门，开展“生态课堂”项目推动专题讨论。

8、顾名师创新活动（一）

9、青年老师读书组第一次活动（沟通暑期阅读成果）。

十月份

1、组织“我与主题性大单元情境课程”（老师）征文演讲活动。

2、组织本学年其次次“桂苑论坛”活动（“核心素养”语文学科论坛）。

3、召开课题主持人会议。

4、青年老师研修组其次次活动（关于教育案例写作：丁）。

5、结合教学部门，开展“生态课堂”项目推动专题讨论。

6、顾红名师创新活动（二）。

十一月份

1、组织老师参与“金帆杯”教育科研活动。

2、进行老师封闭式教学设计大赛。

3、承办县“真学课堂”项目攻关成果展现现场会，展现“生态课堂”项目推动讨论成果。

4、顾名师创新活动（三）。

5、组织本学年第三次“桂苑论坛”活动（“核心素养”数学学科论坛）。

6、青年老师研修组第三次活动（关于教育论文写作：外请专家）。

十二月份

1、全体老师专业阅读（必读书《中国中学校生核心素养进展讨论》）考学。

2、“生态课堂”课题结题。

3、青年老师研修组第四次活动。

4、组织第四次“桂苑论坛”活动（“核心素养”英语学科论坛）。

5、顾名师创新活动（四）。

一月份

1、年度老师研修状况考核、评比。

2、结合教学部门，评比优秀备课组、教研组、优秀师徒。

3、评比“教科研之星”、“读书之星”。

4、制订老师假期研修方案。

5、写好老师研修工作、名师创新团队工作总结。

学校新老师培训工作方案篇5

一、培训原则

根据"先培训，后上岗;不培训，不上岗'的原则，采纳"学习-实作-考评'的培训模式，加快新老师的成长步伐。

二、培训目标

通过培训，使新老师更新教育理念，提升新老师的师德修养水平;学习班级管理方法，提高班级管理力量;树立正确的课堂观、同学观、老师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步把握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学力量，缩短新老师的角色转换期。

三、培训对象

通过公开招考被录用的老师。

四、培训内容

新老师岗前培训内容为：

《师德修养与老师专业进展》

《班主任工作新探》

《新课程下的课堂观》

《新课程下的同学观》

《新课程下的老师观与老师角色转变》

《新课程老师课堂技能指导》

《新课程怎样说课、听课和评课》

《怎样撰写教育教学成果展现文章》

《课件制作》

《远程教育网络使用》

五、培训时间

培训时间：

第一阶段为8月1日15日。

其次阶段为8月10日16日

六、培训地点

景东老师进修学校

七、培训考核方法

新老师岗前培训第一阶段考核内容为：

1、学校老师完成学校阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中老师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各老师须在仔细答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。

2、完成一份1课时教学设计。

3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。

新老师岗前培训其次阶段考核内容为：

1、课堂实作考核(以任教学校考核为主)。

2、制作出一课时课件，并进行展现与沟通。

3、写出一份说课稿，并说课。

4、利用2+2评课方式评2节课。

5、写出3种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、阅历总结等)的教育教学成展现文章各一篇，并进行展现与沟通。

学校新老师培训工作方案篇6

一、指导思想

针对新老师学历高、可塑性强的特点，通过学校"一帮一结对'、镇"名师结对'、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新老师的教育理念和教育教学力量。以实践为基础，乐观探究开展制造性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。

二、培训对象

20xx年后参与工作的新老师。

三、培训目标

㈠通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、教育教学理论和身心素养，进展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，把握前沿的学科学问;

㈡通过培训，增加新老师在教育教学实践中反思、探究和创新的力量，使其初步把握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有制造性地实施素养教育的力量和独立开展教育科研的力量，加速其专业化成长;

㈢通过培训，引导新老师了解学校的办学理念、光荣历史和老老师的光荣传统，树立喜爱教育、喜爱学校、喜爱同学的抱负，确立为教育事业终身奋斗的思想。

㈣通过培训，激活新老师主动学习的愿望，乐观参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历等良好习惯，为可持续进展奠定基础。

四、培训内容及形式

新老师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是鼓舞和督促新老师乐观按时参与上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等;镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、"名师结对';校级培训则由新老师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪进展期;培训内容包括师德师风、教育教学力量、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以"一对一帮扶'、"名师结对'、集中培训和自学自练等培训形式开展。

1、一对一帮扶

由学校为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅根据新老师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。

2、名师结对

我镇从20xx年开头实施的"名师工程'已取得明显效果，今后将作为一项长期工程深化扎实地搞好。市镇8位名师分别与23名新老师结对，通过相互听课、互动沟通、教学展现等途径，促进新老师尽快进展。

3、集中培训

新老师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀老师和骨干老师的展现课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新老师尽快了解、把握教学工作的全过程，熟识备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学讨论等各个环节的规范和要求。同时，教育办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅导。

4、自学自练

新老师要乐观参与各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。依据自己所教班级学科需要自觉观看相关教学录像。

5、走出去、请进来

凡是教体局教研室或局属学校组织的教研活动，我们都要争取参与，特殊是让新老师多走出去学习。教育办还将邀请局属学校送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进行专题讲座。

6、进行新老师教学大比武活动。

五、职责与要求

㈠对学校的要求：

⒈各校应高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据学校培育方案的要求制定新老师总体培训方案，对新老师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识教学、科研、同学管理、班级组织等工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。

⒉学校要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学力量强，教育教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的教育教学实践，促使新老师快速成长。每年的新老师与市镇名师进行结对仪式，签订结对协议。

⒊各校教育主任负责审核各学科小组制定的学科新任老师年度培训方案;负责师徒结对活动的督促和检查;随时了解新老师参与市级、校级培训的状况，作为考核新老师的依据;定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师课堂教学技能讨论活动，跟踪点评新老师的课堂教学。

⒋建立新老师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师教学力量变化成长的案例材料。

⒌创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合本校同学的教学方法，提高新老师的教学力量;

⒍为新老师供应展现才华的机会和平台。要求新老师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组老师进行教学研讨和反思。

㈡对新老师的要求：

⒈遵纪守法，恪守师德，按时参与学校的各种政治业务学习，乐观参与学校组织的各项活动，发挥仆人翁意识。

⒉仔细学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我进展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学讨论方向，制定出相应的进展措施。

学校新老师培训工作方案篇7

一、培训目的

通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，喜爱教育事业，熟识教育教学环境和教学常规，把握一些课堂管理的基本方法;能有效掌握自己，提高应变力量和应对各项压力的力量;能正确处理好特别同学的问题，与同学家长建立良好的合作关系;在评价同学方面能初步形成自己的特点;树立正确的教育观念及理解新课程理念，以尽快适应岗位需要，胜任教育教学工作

二、培训对象

语文：支鸿铭;英语：姚威。

三、培训内容和要求

新老师培训档案：要求两位新老师依据学校校本培训的方案，每周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份，并针对校本培训中的各种专题讲座，记好听课笔记，撰写听后感。

为使新老师尽快适应教学，学校支配相关的老师为他们做实践上的指导，要求师徒进行相互的听课，同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后，要求新老师主动进行说课，仔细听取听课老师的看法和建议。

四、培训时间和培训形式

9月份

1、学习培训要求，了解校本动态。

2、语数学科质量分析

3、老师心理社会环境的管理

4、上缴听后感、教学心得一份集中学习郑秀军袁小萍

专家新老师上缴作业

10月份

1、特别同学的管理

2、区级立项课题中期汇报沟通活动。(届时请专家莅临指导、讲座)

3、上缴班级管理的反思和师徒的上课教案。

学校新老师培训工作方案篇8

一、指导思想

通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，喜爱教育事业，熟识教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学力量，促进专业成长，使他们尽快成长为教学力量出众的合格老师。为此，我们依据上级有关部门的新老师培训看法精神以及本镇实际制订本学年新老师培训方案。

二、预期目标

1、让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能喜爱本职工作，喜爱同学。

2、初步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的熟悉，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭同学及驾驭课堂力量，提高教学水平及学科质量。

三、培训形式与要求

由集中培训和分散培训两部分组成。集中培训由教育处统一组织，分散培训由各教研组长长直接负责。

四、培训时间

集中培训开学初的一到两个月，分散培训在整个这一学期中

五、重点培训工作

1、从抓学习入手，以促进展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中学校老师职业道德规范》、《义务教育法》、《老师法》、《未成年人爱护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2、从抓考核入手，以促提高。对新老师实行考核制，实行学期考核与学年考核相结合，同学考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新老师提拔、评先、树优的重要依据。

3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深化开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，让新老师听课后，能取别人之长补己之短，促其进展。

4、培育与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中仔细实践，准时总结，更好地成长。

六、总体措施

1、成立新老师培训领导班子。

2、开学初一到两个月学校领导深化课堂一线亲自指导，从教学到班级管理，方方面面进行细致的指导。

3、实行"师徒接对的传统方式，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带作用，使新老师尽快成长。

师傅要从备课、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅1节课，每两周至少预备1节课请师傅听。学校要分阶段支配新老师上公开课，组织其他老师真诚地进行听课、评课，促进新老师快速成长。

4、给新老师布置任务。

⑴每一课：充分预备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，准时批改，每课反思。

⑵每一天：检查一天教学得失。

⑶每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。

⑷每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。

⑸每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。⑹制定好个人进展方案，参与好培训活动，做好笔记、卡片，准时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习

⑺培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。

总之，新老师是学校的新生力气，是一块璞玉，需要我们学校要专心雕琢，才能成为教学战线的生力军。

学校新老师培训工作方案篇9

一、培训目标

1、让新老师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的熟悉，并准时适应新课标的要求。

2、让新老师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。

二、培训内容及要求

1、在业务学习上，要求新老师做好笔记(会议记录)。

2、新课标下的教材、教法。要仔细钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，娴熟把握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要乐观学习，努力探究适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变同学的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探究和实施。

3、指导老师的课随时向新老师开放，并常常进行听课、评课的互动。

4、要求新老师每课都要做好反思，并体现在教案本上。

此外，新老师要仔细学习讨论新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实把握，对新课标中指出的教学中重视的问题必需结合自身教学实际切实重视。

三、培训措施

1、参与校本教研。

本学年，要求新老师提前仔细备好课，细心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时乐观参与校本教研和上级进行的教研、培训等活动，仔细听课，做好笔记，课下准时反思、仔细实践，将所学理论与实践融会贯穿，把所得的心得准时记录下来。

2、结对跟踪培育

充分发挥学校优秀老师、骨干老师的作用，与新老师结对进行跟踪培育。骨干老师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导同学、考试、反思等各个环节细心指导新老师，指导要中肯、详细，不要花架子，切切实实提高老师的业务水平。新老师拜师要恳切，虚心学习骨干老师的教学艺术。指导老师除了上好示范课外，还要随时向新老师开放课堂及不定时的进入新老师的课堂进行听课指导，让新老师尽快成长，担当起教育教学的重任。

3、在学校每人一节的教研课中，教研组要特殊重视对新老师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导看法，促进其提高。

4、确定"新老师教学周'，并形成制度。将每年开学的其次周确定为"新老师教学周'，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优老师参与听课。课后组织评课，扬优弃劣，关心其成长。同时，以新老师的课堂为切入点，依据其共性、风格，"因材施教'，确定结对老老师、名优老师。

学校新老师培训工作方案篇10

一、指导思想

为了使新老师较快地胜任教育教学工作，努力建筑一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型老师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量供应扎实的基础与后蓄的力气，以确保学校教育适应现代社会进展的需要。

二、培训对象

上学期毕业的新老师以及其他学校调入的新老师。

三、培训目标

新老师在上学期理论学习和课堂教学实践的基础上，连续练就扎实的教学基本功，能够娴熟运用现代教育手段并且独立制作多媒体课件;具有扎实的基础理论和专业学问，具备肯定的教科研力量，能够独挡一面，课堂教学效果良好，成为一名合格的新老师。

四、培训方式和培训内容

1、实行自主学习的形式。

根据自身需要和学科特点，确定理论学习主题内容，做好每月一次的札记，并且主动向师傅汇报沟通学习心得体会。(每次2学时)

2、实行同伴互助的形式。

开展"师徒帮教'为主要形式的培训方式，通过建立骨干老师即指导老师与新老师的帮教活动，培育新老师在师德修养、教学规范、教案设计、课堂调控、教学评价等诸方面，使新老师快速成长。

要求：

(1)每节课听师傅的课后再上课，并要求做好具体记录和听课感悟。(听课笔记)(2学时)

(2)每周上一节由师傅事先指导的探究课，并邀请师傅听课，课后准时与师傅沟通成与败，并做好文字记载。(2学时)

(3)新老师每周听课不少于8节。(2学时)

(3)学期末结合教学实践徒弟攥写不少于2500字的教学论文。(2学时)

3、依据新学问新理论开展课堂教学实战演练活动。

五月份开展新老师课堂教学比武活动。结合学校教学模式以及校本研修主题，新老师进行课堂设计展现，学校成立评委会进行等级的评定。其中教学设计4学时，课件制作4学时，教学感悟和反思4学时。

五、考核与评价

(一)成立新老师培训领导小组

组长：周颖

副组长：宫志江张传来于晓娜张展中马占军侯家富

(二)考核评价方法

1、每位新老师每年度考核60学时，考核和评价方式通过学习笔记的检查、培训出勤以及活动开展的质量等多方面进行考核，通过老师自评、学习型团队互评以及领导导评等方式进行评价。在老师培训学分汇总中均有不同程度的体现。

2、为达到预期目标，领导小组将对各阶段新老师培训工作开展随时进行督促检查、指导，对工作敷衍塞责，弄虚作假的相关人员进行批判教育，必要时予以通报并惩罚。考核学时为2学时。

学校新老师培训工作方案篇11

为提高我市新聘请老师的职业素养和业务力量，使其尽快把握中学校(幼儿园)教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增加教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格老师，依据教育部《中学校老师连续教育规定》中“新任老师必需进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗;先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局讨论打算，对今年新聘请老师进行岗前培训，现制定实施方案如下:

一、培训目标

通过培训使新老师了解当前教育进展形势，把握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强老师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀老师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年老师、班主任应具备的素养与力量，学习把握教育教学工作基本方法和技能。

通过培训，引导新老师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础学问和学科前沿学问，向综合全面进展。增加责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民老师。

二、培训对象

20xx年聘请到我市各中学校及幼儿园的老师。

三、培训时间

本次培训时间共X天，其中集中培训学时，分散自学学时，共计完成学时的培训任务。

四、培训内容

集中培训内容为老师职业道德修养、义务教育条例、师生的.权利和义务、班主任治班方略、同学心理健康教育、新课程改革、课前预备、教学基本功、教学艺术等。

五、培训形式

培训实行集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络沟通相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。

(一)集中培训

集中培训由外聘的专家学者、老师进修学校老师、市教学讨论室教研员和部分中学校、幼儿园优秀老师担当。

为使新老师尽快实现角色转变，老师进修学校将结合实际需要组成强大的老师培训队伍。邀请专家对教育改革的现状和进展形势进行分析，通过案例展现进一步对教育政策法规进行深化解读;注意发挥自身优势教育教学资源的作用，通过和名师沟通，对新老师的专业成进步行引领;老师进修学校邀请中学校、幼儿园一线师德标兵、教学能手、同学管理行家作报告，谈体会，用我们身边的人和事影响新老师、激励新老师、带动新老师。进一步促进新老师的成长。

(二)自学研修

自学研修是新老师专业成长的重要途径，通过自学自悟增加自主学习意识，促进学问和技能的专业提升。通过自我学习、自我培训，使新老师学会发觉问题、筛选问题、采集信息、处理信息、形成报告等一系列教学科研的一般方法，形成反思教学、完善教学、提升教学的良好习惯。

(三)网络研修

网络研修是信息技术条件下的一种新型培训形式。充分利用老师进修学校新老师网络研修这个平台，结合培训实际状况把自己在集中培训和自学自悟过程中以及学习过程中形成的观点、见解、体会发布到网络平台上，通过在线沟通、探讨问题等形式，提升专业素养和业务水平。

六、培训管理

培训过程中将严格管理，集中培训结束时，新老师需要上交以下材料:

1、完成一份新老师一年成长规划;

2、写出一份不少于1500字的学习心得体会;

3、完成培训试卷。

集中培训考试状况、出勤状况、作业状况和自学状况作为考核依据，根据相应权重计入考核成果，培训过程中新老师培训学习状况将准时上报教育局并同时反馈给参训老师任职单位。

七、培训组织

为切实加强对新老师岗前培训工作的领导，教育局成立由局长任组长，分管局长任副组长，老师进修学校、教育局师资培训科、教研室、学前教育科、艺体办主要负责人为成员的新老师岗前培训工作领导小组，负责新老师培训工作的领导与协调。

八、培训经费

培训费及资料费每人XX元，其中，学员工作单位报销XX元。

学校新老师培训工作方案篇12

一、指导思想

通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，喜爱教育事业，熟识教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学力量，促进专业成长，使新老师顺当启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们依据上级有关部门的新老师培训看法精神以及本镇实际制订本学年新老师培训方案。

二、预期目标

1、让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能喜爱本职工作，喜爱同学。

2、初步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的熟悉，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭同学及驾驭课堂力量，提高教学水平及学科质量。

三、培训时间

20xx年8月20xx年7月

四、重点工作

1、抓学习，促进展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中学校老师职业道德规范》、《义务教育法》、《老师法》、《未成年人爱护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。对新老师实行考核制，实行学期考核与学年考核相结合，同学考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新老师提拔、评先、树优的重要依据。

3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深化开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，要求新老师每月听课至少5节，取长补短，促其进展。

4、培育与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中仔细实践，准时总结，更好地成长。

五、详细措施

1、成立新老师"启航工程'培训工作领导小组

组长：

副组长：

组员：李

2、组建新老师"启航工程'培训班

"启航工程'培训班学员由近两年安排的8名新老师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。依据方案定期开展培训活动，做好记录与考核。

3、实行"青蓝之约'师徒接对的传统方式

通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带作用，使新老师尽快成长。

师傅要从备课、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段支配新老师上公开课，组织其他老师真诚地进行听课、评课，促进新老师快速成长。

4、利用网络平台开展培训工作。

在学校网站的"网上研训'版块开设"启航工程'培训博客，为新老师供应与同事、伴侣相互沟通、沟通的平台。博客地址

5、对学员要求

制定好个人进展方案，参与好培训活动，做好笔记、卡片，准时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。

每一课：充分预备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，准时批改，每课反思。

每一天：检查一天教学得失。

每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。

每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。

每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。

培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。

学校新老师培训工作方案篇13

一、指导思想

为了不断提高老师素养，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。通过培训使新老师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新老师胜任教育教学工作。

二、培训目标

1.关心新老师尽早适应老师角色，迈好老师成长的第一步。

2.关心新老师了解、把握基础教育新课程改革(新纲要颁布)的有关状况。

3.关心新老师把握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。

4.关心新老师把握各领域教育教学活动的技能和方法。

三、培训内容、时间和方式

培训内容主要为：老师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。

培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段：

第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。

其次阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。

第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计54学时。

第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计20学时。

四、培训时间：

20xx年10月～20xx年6月。

五、培训考核

新老师的培训考核由学员所在单位和区老师进修学校共同担当，详细要求如下：

1.新老师在任职一年期间，必需根据培训方案完成120学时的培训任务。

2.新老师必需完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。

3.对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。

4.各学员所在单位依据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的详细要求，制订培训方案书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计54学时。

5.进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新老师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新老师的转正依据。

六、培训课程支配

学校新老师培训工作方案篇14

一、指导思想

以基础教育课程改革纲要为指针，以加强老师职业道德和新课程理念建设为核心，以培育创新精神和实践力量为重点，以全面提高老师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，把握现代教育技术，擅长运用新的教育理念实施素养教育的新型老师队伍。

二、培训对象

全县学校老师。

三、培训目标

通过培训使老师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的讨论，使老师把握课程标准，熟识新教材，具备实施新课程的力量和水平。

四、培训原则

1、全员培训原则。

学校全部一线老师人人参与培训。起始班级专任老师的培训先行，并逐步扩展到其他专任老师。

2、学研结合的原则。

针对新课程中消失的热点、难点、重点问题，确定讨论专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。

3、主体性原则。

在培训中乐观调动老师参加课改的乐观性，鼓舞老师自主学习，自主探究，自我反思。

五、培训内容

1、新教材培训。把握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。

2、各学科的课程标准培训。重点学习和讨论各学科的课程目标，详细内容和评估要求等。

3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。

总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》(35学时)、《学科课程标准培训》(35学时)、《新课程通识性培训》(50学时)。

六、培训时间

20xx年8月27日～20xx年1月15日

七、培训形式与管理

以集中培训为辐射点(试验老师培训)，以校本培训为主阵地，以骨干老师培训为重点，以全员培训为目标。

1、"课程标准与新教材培训'原则上按进入新课程的进度实施，即担当新课程教学任务的老师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合;集中培训与校本培训相结合;在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。"通识性培训'原则上是全员一次性实施，于20xx年12月前完成。

2、考核基本要求。

(1)《新教材培训》考核要求：参加培训活动;完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。(2)《新课程标准培训》考核要求：参加培训活动;完成自学任务;完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材讨论课。(3)《新课程通识性培训》基本要求：参加培训活动，完成自学任务，写好笔记;撰写一篇反思性文章;进行一次课程改革通识性学问考试。

3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为"十五'连续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。

学校新老师培训工作方案篇15

为了深化贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素养，特制定如下方案：

1、加强师德修养，喜爱本职工作，关怀喜爱每一位同学，不体罚和变相体罚同学，公正对待每一位同学，不仅做好同学学习上的好老师，更要做好同学思想道德品质上的领路人，关怀同学身心健康的进展，增加责任心和使命感，通过学习《师德规范》、《老师法》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有共性、有特长、有创新的骨干老师。

2、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合，主动参与学校和教育局组织的课件制作竞赛。

3、主动参与课改专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方式，在自己的教育教学实践中进行试用，并准时反省。

4、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的熟悉和力量。

5、主动参与学历进修。

6、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有肯定价值的教学论文。

7、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年要阅读一份报刊来进行学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。

8、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方式，常常向本校的优秀老师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的教室教学水平。

9、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的学者型老师。

学校老师个人研修方案

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修方案。

一、指导思想

遵照教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、乐观实践课改的'新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。

2、乐观探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读《新课程标准》，《学校教学》《听名师讲课》《给老师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、通过老师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、乐观主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面力量的提高。乐观学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确     定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教育水平。

4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。学会思索教育问题，乐观把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育同学实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程;

5、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发同学学习的爱好，创设情景，提高同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育同学良好的学习习惯。

6、在提高自身素养的同时，加强老师口语、粉笔字、一般话等的训练。做到学到老做到老。

学校新老师培训工作方案篇16

一、指导思想：

为了加速青年老师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的力量，并能够敏捷依据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素养教育，力争在较短时间内提高新任青年老师的政治、业务素养，努力为学校建筑一支师德高尚、素养优良、结构合理的老师队伍。

二、培育对象

35周岁以下（含35周岁）的在职青年老师；正式进入明招学校教学工作不满三年的老师。

三、任务及目标：

（一）、政治素养要求：

1、青年老师要忠诚党的教育事业，做同学良师益友，塑造老师高尚人格。

2、青年老师要乐观参与学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，仔细做好有关纪录。

3、青年老师要乐观参与县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成果。

4、党员青年老师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年老师交伴侣，帮助支部共同做好青年老师的培育工作。

（二）、专业素养要求：

班主任工作：

第一阶段：新任班主任的青年老师，要在有阅历老师（另行支配）的详细指导下，逐步熟识班主任常规工作及要求，较快把握本班同学及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展同学思想工作。

其次阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展同学思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。

四、培育途径和方法：

1、进展规划：每人写出自己详细的“进展规划”。

2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本学问、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与老师心理素养提高等内容。

3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。

4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。

5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予嘉奖。

6、参加管理：青年老师任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任帮带指导；未任班主任者，均担当一个有阅历的班主任的助理，见习班主任工作。

7、教学展现：乐观参与县市举办的各种活动，每学年组织一次青年老师优质课评比。鼓舞青年老师参与各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校赐予嘉奖。鼓舞青年老师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。

8、沟通提高：组织青年老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经受；或就某个专题开展争论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展现自己才华的机会。

9、参观学习：学校组织青年老师外出学习沟通，特殊是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。

10、学历进修：督促新任青年老师仔细参与上级有关部门组织的培训、“连续教育”等活动。

11、召开座谈：⑴召开青年老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩；⑵指导老师、行政领导研讨会，就青年老师培育工作专题进行看法沟通，总结阅历，完善培育措施。

12、建立档案：专项教学档案包括：

（1）青年老师的听课笔记、评课记录；

（2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；

（3）各项竞赛的成果和记录；

（4）各项检查考核评估结论及其记录；

（5）每学期教学成果及竞赛辅导成果；

（6）青年老师本人的进展规划、总结；

（7）同学调查结果；

（8）青年老师参与培训的有关状况和成果等；

（9）班主任工作笔记及评价结论等。

五、考核：

每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。详细分值如下：

（1）参与培训：参与暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分。

（2）一般话等级：达标得5分。

（3）电脑等级考试：达中级以上得10分。

（4）论文：

教育教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。

（5）课件评比：

县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分；

市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。

（6）优质课评比：

县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分；

市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。

（7）县级统一命题的考试（包括期中、期末和升学考试）：

①a率、及格率、平均分，第一名得20分；其次名得15；第三名得10分。

（8）教学六要素：以下各项5分，总分为30分。按下列标准扣分，每项扣分以5分为限。

备课：期末教案检查不合格者扣5分。接受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣5分；备课不仔细的扣3分。

上课：随机检查中，课堂组织力量差扣5分；同学调查问卷反映较差的扣5分，发觉上课迟到早退的扣3分，缺课（不经教务处随便调课）的扣5分，并按相关规定予以处理。

反思：期末检查发觉未写反思的，扣5分；每学期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分。

批改：一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内未批改的，一次扣1分。

监考：违反学校监考规定的，一次扣3分；消失严峻差错的扣5分。

辅导：下班迟到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班级纪律的，一次扣2分。

（9）教学案例或课件评比：

校级：一等奖6分、二等奖4分；三等奖2分；

县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分；

（10）课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进行的：

县级10分、市级20分。

获奖：

校级：一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。

县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分；

学校新老师培训工作方案篇17

一、指导思想

为了能加快学校进展，让学校老师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们打算对新安排老师和调进的老师进行培训。使新老师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新老师的专业素养，为新老师的个人进展打下良好基础，也为学校进展夯实基础。

二、培训目标

通过培训让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能喜爱本职工作，喜爱同学。初步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

三、参训人员

陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云

四、培训内容

(一)介绍学校基本状况、办学理念

(二)教育教学常规培训

1、教学方案、备课、上课、听课的有关标准及要求。

2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。

3、教学上的有关规章制度。

(三)如何当好一名老师

五、培训时间支配

培训分集中培训和分散培训两个阶段。

(一)集中培训阶段

分三期

第一期：10月11日(星期四)下午放学后

培训主讲人：熊校长

培训内容：介绍学校基本状况、办学理念

培训地点：校长办公室

其次期：10月15日(星期一)下午放学后

培训主讲人：文学忠

培训内容：《共青城耀邦红军学校教学常规管理制度》

培训地点：多媒体教室

第三期：10月17日(星期三)下午放学后

培训主讲人：任春英

培训内容：如何当好一名老师

培训地点：多媒体教室

(二)分散培训阶段(10月1811月18日)

各新老师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新老师的专业思想，进一步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

六、培训要求

1、新老师应按时参与培训活动，不得迟到和早退。

2、仔细听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。

七、考核(指老师参与该内容的培训后所取得的效果的检测)方式：

随堂听新老师的课，并对新老师的常规教学工作进行检查。

学校新老师培训工作方案篇18

一、指导思想

根据上级教育部门对新老师“五个一”的要求，结合“三星级”学校对新老师的培育目标，为让新老师快速成长为学校的骨干老师，特制定湖滨高级中学校本培训制度。

二、详细目标要求

1、新老师必需努力抓好自身业务理论的学习，吸取先进的教育教学理念，将教学的“五仔细”落到实处，以求不断提升自己的业务水平。

2、为人师表，诲人不倦，用高尚的情操熏陶同学，用科学的方法指导同学，并结合实例写心得体会。

3、每学期至少开一节公开课，写一篇教学案例，交教科室备存。

4、每学期，结合教育教学的实际状况和自己的教学心得，撰写一篇高质量的教育教学论文。

5、提高教育现代化水平，制作一份精致的电子课件，交教科室存档。

6、至少读一本教育教学论著，写一篇读书笔记，交教科室存档。

7、每个青年老师要加强教学反思，擅长从教育教学实践中发觉问题，生成课题，并乐观向学校申报个人课题，以期提高科研水平，指导教育教学实践。

8、遵循“三人行必有吾师”古训，就教育教学中值得推敲的问题，向各老师请教，完成教科研工作小结，作为沟通材料。

9、加强对高考的专题讨论，提高解题力量，以便科学地指导同学。

学校新老师培训工作方案篇19

依据教育部《关于开展中学校新老师试用期培训的看法》的通知精神，切实加强新任老师培训工作，结合海南省教育厅《海南省20xx20xx年度学校老师连续教育实施方案》(琼老师〔20xx〕58号)等文件的要求，使新任老师尽快适应学校教育教学工作，缩短新老师的角色转换期。依据我市的实际状况，特制定20xx年三亚市学校新老师岗前培训方案。

一、组织与管理

新任老师岗前培训是新老师成长和加强老师队伍建设的一个重要环节。培训在市教育局领导下，由人事科、老师进修学校负责详细培训日常管理，并成立领导小组。

组长：郑元宁三亚市教育局副局长

副组长：黎树发三亚市老师进修学校书记

赵元隆三亚市教育局人事科长

成员：陈莹三亚市教育局人事科副科长

黎海珍三亚市老师进修学校副校长

高福明三亚市老师进修学校副校长

赵伟琦三亚市老师进修学校研训室主任

二、指导思想

以关心新老师尽快适应学校的教育、教学工作，更好地履行老师岗位职责为目标，以提升素养和提高教育教学力量为重点，通过岗前培训，使新任老师初步了解老师基本素养、教学基本常规、方式、技能和手段，从心理上、工作上、行为规范上初步适应老师职业要求，并为其持续进展打下坚实基础。

三、培训思路

本着服务教学一线，便利老师工作与生活的宗旨，结合新任老师实际及我市教学现状设定教育教学通识和学科教学专业技能相结合的培训内容;采纳专家集中面授引领和网络远程研修相结合的培训方式;培训项目的考核综合采纳过程性评价、多方评价等方式，让新老师们既能把已丢失的专业学问拾回来，又能领悟到教育大师们传授的珍贵阅历，使之在教学中实践中得以应用，达到学以致用的培训目标。

四、培训对象准时间

培训对象：20xx年前招录的师范类130名学校老师，涉及语文、数学、英语、音乐、美术、体育、信息技术