人教版物理（中职）类 5.4 磁场对电流的作用 教案（表格式）

课题第五章电场与磁场电磁感应第四节磁场对电流的作用1课时教学目标知识目标1.理解左手定则；2.理解安培定律。能力目标1.通过对左手定则的学习，会判断通电导线在磁场中的受力方向；2.通过对安培定律的学习，会进行安培力的简单计算；3.通过对电动机工作原理的分析，培养学生分析问题解决问题的能力。情感目标1.通过本节的学习，使学生意识到科学对技术进步和社会发展的影响；2.培养学生热爱生活，观察生活，积极实践的精神。重点左手定则；安培定律难点左手定则教具多媒体展示系统、磁场对通电直导线的作用演示实验装置、几组自制简易电动机的原材料主要教学过程学生活动教学过程设计一、引入课题用多媒体展示系统展示教材图5-44。提问：现代家庭中的很多电器，如电风扇、洗衣机、抽油烟机等中都有电动机，如图所示，通电后它们就会转动起来。你们知道电动机为什么会转吗？（一般情况下，学生不能准确回答出来。）引入课题：我们今天就来讨论一下这个问题。二、左手定则我们已经知道磁场对电流有安培力的作用，那么，安培力的方向是怎样的呢？演示实验：磁场对通电直导线的作用将仪器按教材图5-45所示连接，当导体棒中有电流通过时，可看到导体棒发生运动，运动方向即是导体棒所受安培力的方向。改变其中的电流方向，导体棒的运动方向也随着改变，即其所受安培力的方向也发生改变；调换磁铁两极的位置，改变磁场的方向，导体棒运动的方向也会发生相应的变化。可见，通电导线在磁场中所受安培力的方向跟磁场方向和电流方向都有关。这三者之间存在什么关系呢？用多媒体展示系统展示教材图5-46。通过大量的实验，人们总结出通电直导线所受安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系，可以用左手定则来判定（如图所示）：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向电流的方向，那么，大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。用多媒体展示系统展示教材图5-47。提问：在如图所示的直流式电动机原理图中，请同学们利用左手定则判断，图中的矩形线圈将如何转动？（磁场对线圈中左侧的电流产生向上的安培力，对线圈中右侧的电流产生向下的安培力，从而对线圈产生力矩作用，使它绕着中轴转动。）直流电动机广泛地使用在电动剃须刀、录音机、录像机、计算机、电动玩具、电力机车、电子钟表上，大功率输出的直流电动机使用在电车、高速电梯上。用多媒体展示系统展示教材图5-48。课堂制作：自制简易电动机把直径约为0.4mm的漆包线绕15圈左右，制成如图所示的线圈。把线圈一个端头上的漆皮完全剥去，而把另一个端头的漆皮只剥去下面的一半。把两个曲别针掰直一段后分别插在橡皮上，橡皮可用胶带固定在桌面上，把线圈架到曲别针上。将一块磁铁固定在线圈下方，再将两个曲别针分别连接到一节旧电池的两极上。这时，只要用手指轻轻地拨一下，线圈就会不停地转动起来。如果不能持续地转动，将线圈向相反的方向拨动，再试一试。三、安培定律磁场对电流的安培力究竟有多大呢？通过大量实验人们发现，把一段通电导线放在磁场里，当导线方向与磁场方向垂直时，它所受的安培力最大；当导线方向与磁场方向平行时，导线不受安培力；当导线方向与磁场方向斜交时，所受安培力介于最大值和0之间。下面我们学习导线所受安培力最大的情形。当把一个长度为l、电流为I的一段通电导线垂直于磁场方向放入磁感强度为B的磁场时，通电导线所受到的安培力的大小等于磁感强度B、电流I、导线长度l三者的乘积。因为这个规律最初是由安培通过实验归纳出来的，所以人们就把它叫作安培定律。用公式表示为F=BIl上式中，F、B、I、l的SI单位分别为N、T、A、m。学生观看学生思考并回答板书学生观察学生观看板书教师演示学生模仿学生观看学生回答结合生活学生观看学生动手（争取15分钟内完成）板书板书板书板书小结磁场对电流的作用1．左手定则通电直导线所受安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系，可以用左手定则来判定：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向电流的方向，那么，大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。2．安培定律一个长度为l、电流为I的一小段通电导线垂直于磁场方向放入磁感强度为B的磁场时，它所受到的安培力的大小等于磁感强度B、电流I、导线长度l三者的乘积。F=BIl回顾本节知识；体会思考方法；感受情感态度随堂练习练习5-41．答第三个量的方向如下图