小学三年级下学期英语《How Many Lesson 3》教案

微课备课

学科英语年级三年级课题Unit6Howmany?(第三课时)教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.学生能够知道元音字母a,e,i,o,u在单词中发/æ/,/e/,/ɪ/,/ɔ/,/ʌ/的短音发音规律。2.学生能够列举含有5个元音字母短音的规则词汇。3.学生能够理解、朗读歌谣中的5个短句。4.学生能够根据元音字母发音规律，听到读音为单词填选出正确的元音字母，正确地拼读单词并能认读绘本ThePetBat。二、文化意识目标：培养学生人与自然和谐相处的价值观。三、思维品质目标：通过语音的辨识，学生能判断元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音，培养学生思维能力的辨识度。四、学习能力目标：1.能够知道元音字母的短音发音规律。2.能区分a/æ/与e/e/的发音区别。3.通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，初步感知元音字母在闭音节和开音节中的不同发音，逐步做到“见词能读，听音能写”。教学内容一、教学重点：学生能够知道元音字母的短音发音规律。二、教学难点：1.能区分a/æ/与e/e/的发音区别。2.通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，初步感知元音字母在闭音节和开音节中的不同发音，逐步做到“见词能读，听音能写”。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1主题页1.GreetingandWarming-upandRevision2.Activity1Let’ssingSSsing:PhonicsSong-PreschoolPrepCompany【设计意图】复习26个英文字母及其基本发音，为下面的单词拼读活动做铺垫，同时渲染课堂气氛。2情景导入、激活旧知P2-6图片问题导学，初步感知课文语篇Activity2RevisionofVowelsTputsvowels“a,e,i,o,u”ontheblackboard.T&Ss：AaAa/æ//æ//æ/…Playagame—StandupRule:把学生分成五组，分别代表Aa,Ee,Ii,Oo,Uu五个不同的字母。教师读单词，听到对应的短音发音的那组学生马上站起来并读出该音素。【设计意图】快速激活学生已有的语音知识，复习元音字母的发音。▲Step2PresentationandpracticeRevisionoftheletter“Aa”Tsetsascene:Acatisfat.Activity3LookandfillT:Look,herecomesa____.Ss:catT：What’smissingincat出示c_t)S1:Aa！T:Why?S1:Asays/æ/,Asays/æ/,cat,cat,/æ/,/æ/.T&Ss:c-a-t,cat.Activity4Saysomethingaboutthiscat(PPT上出现一张很胖的猫的图片)T:CanyousaysomethingaboutthiscatS1:Thiscatisfat.S2:Thiscathasabighat.…Activity5SpellandreadT:What’sinthehat?Ss:c-a-t,cat(ant,hand,bag,panda,clap)在帽子下面摆出字母，引导学生拼读。【设计意图】以绘本ThePetBat为主线，引入manhasahat情境，通过看图填字母和拼读游戏等活动，学生更能高效地复习元音字母a的发音。3学习知识、提升认知P7-12图片Revisionoftheletter“Ee”Tsetsascene:Amanhasapet.Activity6ListenandfillT:Look,Themanhasa____.Now,let’slistenandfill.S1:Pet.T:What’smissinginpet?S1:Ee!T:Why?S1:Esays/e/.Esays/e/.Pet,pet,/e/,/e/,/e/T&Ss:Themanhasablackpet.Thepetisabat.T:Lookatthese!Whatarethese?Handsorlegs?Ss:Legs.T&Ss:Thebathasfourlegs.Activity7Let’schantSssingthechant.【设计意图】结合“由听到说”的语言习得规律和“由易到难”的学生认知规律，chant呈现阶梯式的教学方式：1.感知歌谣，律动带动学生积极性；2.朗读歌谣，有意识重复带有元音字母a和e的单词；3.吟唱歌谣，加深记忆。Activity8FindthedifferencebetweenAaandEeT:Lookatthesewords.Whatcanyoufind?Ss:Thesmallletteraandsmalllettere.T:What’sthesoundofaande?Ss:a/æ/,e/e/T:Avideoforyou.T:Hereisatipforyou.a嘴巴张大/æ/，e嘴巴放松/e/Activity9SpellandreadT：Look,Thepetisflying.Spellandread.引导学生拼读，男女生PK，快速拼读单词。（tentan,penpan,bedbad,redrat,sendsand,checkchat）【设计意图】以情境manhasapetbat为载体，以歌谣、视频和游戏等活动为依托，强化/æ/和/e/的对比，突破难点。引导学生自己探究发现规律，注重学生之间的合作意识，培养学生“见词能读”的能力。Revisionoftheletter“Ii”“Oo”“Uu”Tsetsascene:Thenaughtypetbat.T:Whereisthebatnow?【设计意图】环环相扣，层层递进，进行情节补白，通过蝙蝠飞来飞去的场景塑造蝙蝠调皮的性格，并引出元音字母Ii,Oo,Uu的复习。Activity10Let’ssingSssingthesong.Activity11LookandfillT:Whocanfindoutthemissingletter?Activity12Let’splayT:Youdidagoodjob.Let’shavesomefuntogether.拼读PK游戏：全班分3组，一组读一个字母发音，边读边站，整个单词再全班学生站起来读。大组进行PK，看哪一组说的又快又准确。（big,pig,six,lip,bin,dog,log,fox,bus,cup,run.）【设计意图】学生通过拼读游戏进行拼读规则的运用，使枯燥的单词拼读变得有趣，而组和组之间的PK把课堂气氛推向高潮。Activity13RollandreadT：AGameforyou.Rollandread.Hereistherule.教师准备教具骰子，学生扔骰子，并依据点数拼读所在行的单词。【设计意图】这一环节的游戏既是对五个元音字母学习的总结，也是学生综合能力的一种体现。学生在试读、拼音节读的过程中，进一步感受元音字母的发音，培养音素意识，进一步理解字母的音形对应关系。图片视频问题导学，深入理解课文语篇Activity14ListenandwriteListenandwriteT：Nowthefiveletterswanttofindtheirhome.Canyouhelpmetocompletethewords?Ss:Yes!T:Nowtakeoutyourpencilandlisten!Writedownthelettersaccordingtothesound.Let’scheck教师引导，校对所填的字母，并且检查书写。【设计意图】语音学习的要求是“见词能读，听音能写”。学生在经过了大量的拼读输入后，需要听到读音为单词填选正确的元音字母。Activity15SortitoutT:Somanywordswith‘aeiou’.Canyousortitout?学生四人小组合作分类单词。T：Let’scheck.T：Howaboutthesewords?Five,toes,cute,face,nose.S1：发字母本身音。【设计意图】通过分类，帮助学生区分元音字母在闭音节单词和开音节单词中的不同发音，加深学生对元音字母在闭音节单词中短音发音规律的掌握，初步渗透元音字母在开音节单词中发长音，并帮助学生养成分别归类、总结归纳的习惯。Activity16Let’schant学生听录音，复述听到的句子，之后全班分男女生演唱歌谣。P24-16图片小组合作，实践感知ExtensionandconsolidationActivity17Enjoythestory绘本学习Listenandanswer整体感知故事中的情感和语音。Theman:Hereismydog.Hereismyduck.Butwhereismypetbat?S1:It’sontheman’shead.【设计意图】在故事中学习语音有助于学生避免单纯追求发音的准确性，而忽视语义与语境、语调与语流相结合；而故事本身是学生喜闻乐见的学习方式，有助于激发学生开口的欲望和参与的兴趣。（2）Listenandfollow（3）Roleplay【设计意图】这是绘本故事的重点，既让学生拼读单词、朗读句子，又让学生通过形象生动的表演理解故事。学生在边表演边说的过程中，一方面再次强化体验五个元音字母相关单词的发音，另一方面也培养学生的综合语言运用能力。4能力拓展、学用结合P31-34图片情感升华T:Isitgoodtohaveapetbat?S1:Notgood.T:Why?S1:…Tplaysavideo.T:Keepabalancebetweenmanandnature.Lovebats.Leavethemalone.【设计意图】：情感升华，通过观看视频《WhydoBatsTransmitsomanyDiseaseslikeEbola?》，培养学生人与自然和谐相处的价值观。5作业设计P35图片Homework（必做：巩固类作业）1.Writetheletter“AEIOU”for5times.★2.Listentothetapeandrepeatfor5times.（P60）★（选做其中一项：应用类作业）1.Findmorewordswith‘AEIOU’andtrytoreadthem.★★2.TrytoreadthestorythePetBa