【++高+中语文】《哦香雪》课件++统编版高中语文必修上册

铁凝

学习目标1．掌握诗化小说的基本特点，理解小说折主题。2．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。3．学习文中主人公香雪的优秀品质。学习重难点：从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。

一、回顾小说文体知识小说三要素：1、人物：2、情节：人物、情节、环境服务于主题“四循环”3、环境：①形象；②塑造方法：正侧开端、发展、高潮、结局①自然环境；②社会环境作用这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。——孙犁活动一寻淡美情节一、梳理情节，概括特点开端（1~56）发展（57~63）高潮（64~81）结局（82~83）火车开进台儿沟，香雪和姑娘们观望、议论、换东西香雪渴望拥有一个铅笔盒香雪登上火车，换回铅笔盒，独自回家香雪和来接她的姐妹们、乡亲们相遇小说的情节结构淡化，没有激烈的矛盾冲突和曲折的故事情节，只是捕捉了几个生活场景进行描写。整体叙述节奏缓慢，充满抒情色彩。概括情节特点情节特点：一、梳理情节，概括特点思考：火车开进深山之前，台儿沟是一种什么状态？台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。于是，台儿沟那一小变石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样？宁静贫穷、闭塞落后、封闭保守一、梳理情节，概括特点思考：火车开进深山之后，台儿沟发生了怎样的变化？这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。不再宁静，对外界充满好奇和向往活动二析纯美人物一、品味形象异同铁凝在小说中塑造的人物主要有香雪和她的姐妹们，二者形象特征有何异同？相同点：不同点：都活泼可爱、天性爱美对新鲜事物充满热情和好奇姐妹们性格胆大泼辣，好奇城里人的物质生活；香雪性格腼腆胆小，好奇城里人的精神追求。一、品味形象异同思考：为什么香雪会有不同于其他姑娘的表现？直接原因：因为香雪是台儿沟唯一的初中生，她的同学都有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她只有一只“小木盒”，她们常常取笑她。根本原因：对文化知识的渴望和追求使她与别人的需求不一样，也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。二、分析香雪形象特征在这一群女孩中作者着墨较多是香雪，她胆小腼腆，渴望文化知识，为了追求勇敢付出。除此之外，香雪还有哪些形象特点？迅速阅读6~72自然段，找出香雪其他形象特点。二、分析香雪形象特征美丽清纯

“咱们香雪，天生一副好皮子”（第36段）那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。（第48段）二、分析香雪形象特征善良质朴

“香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。”（第37段）二、分析香雪形象特征坚毅执着

它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒…………如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。（第64、65段）二、分析香雪形象特征自尊自爱“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。”就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位底下，迅速离开了。（第71段）人物塑造聚焦普通人，重在表现人物的真善美。人物描写富有诗意，注重细节描写，细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化和情感波澜。概括人物特点人物特点：活动三赏唯美环境赏唯美环境，概括环境特点环境描写在小说中对于人物形象的塑造有着至关重要的作用，小说重点描写了香雪夜半独自走回台儿沟时的环境。分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节（第73~78段），完成下列任务。1.从文中划出描写环境的句子或段落。2.分析香雪的心理活动变化及原因。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。“害怕”赏唯美环境，概括环境特点此时香雪的心情是怎样的？为什么？她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。“不再害怕”赏唯美环境，概括环境特点此时香雪的心情是怎样的？为什么？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。“犹豫”赏唯美环境，概括环境特点此时香雪的心情是怎样的？为什么？小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。“坚定”赏唯美环境，概括环境特点此时香雪的心情是怎样的？为什么？小说注重意境的营造，通过对自然景色和香雪内心世界的描绘，营造出富有诗意的氛围。增强作品的感染力，让读者沉浸其中。情景交融，展示了一个纯净的审美世界。概括环境特点环境特点：活动四品蕴美语言品味蕴美语言，感受丰盈主题1.然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。拟人，叠词和动词的使用，生动形象地写出火车铁轨在大山深处延伸的特点，抒发了村民们对火车进山的喜悦之情。品味蕴美语言，感受丰盈主题2.她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。比喻、夸张和反衬，写出了火车对香雪以及村民带来的巨大的冲击。品味蕴美语言，感受丰盈主题小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。拟人，预示着人物内心变得坚定，她想要通过知识改变乡村的封闭落后，烘托了香雪高昂的情绪、欢快的心情。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。“被感动得颤栗”拟人、双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山慢慢被现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。小说的语言极凝练、简省且富有诗意，讲究语言的音乐美，注重象征、隐喻等手法的运用。语言表达上具有抒情性、含蓄美、音韵美和画面美。概括语言特点语言特点：品味蕴美语言，感受丰盈主题思考：作者想要通过这篇小说表现那些主题？人物：情节：环境：主题分析角度作者对人物的态度（由特殊到一般）环境或事物的象征隐喻意义（从具体到抽象）情节背后隐含的意义（从表层到深层）品味蕴美语言，感受丰盈主题思考：作者想要通过这篇小说表现那些主题？1.表达作者对香雪这类拥有善良质朴、勇于追求等美好品质的农村青年的赞美。2.展现了农村青年对知识的渴求、对现代文明的向往以及改变贫穷落后现状的愿望。3.表现了现代与传统文明之间的冲突，折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。4.借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦1.小说具有浓浓的抒情性，人物情感丰富细腻。通过对人物情感的深入挖掘让读者感受到作品中人物的喜怒哀乐，从而引起读者的共鸣。2.小说注重意境的营造，通过对自然景色、人物形象和内心世界的描绘，营造出富有诗意的氛围增强作品的感染力，让读者沉浸在作品所描绘的世界中。3.情节结构淡化，没有激烈的矛盾冲突，叙述节奏缓慢，没有完