【++初+中语文】第21课《蝉》（课件）+八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）

蝉法布尔

古诗《蝉》的诗句是：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，是首托物寓意的诗，以秋蝉高洁傲世的品格自况。

这是一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。这首诗包含看诗人虞世南的夫子自道，他作为唐贞观年间画像悬挂在凌烟阁的二十四勋臣之一，名声在于博学多能高洁耿介。导入1.概括课文内容，理清说明思路。2.品析文章语言，理解文艺性说明文的语言特点。3.感受法布尔对生命的尊重和对世间万物的关爱，体会他认真严谨的研究态度和锲而不舍的科学精神。学习目标是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。蝉一般生活史都较长，2～3年完成一代。最著名的种类要数美国的17年蝉，此外还有3种13年蝉，它们都是昆虫中的寿星。

法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家，动物行为学家，作家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作《昆虫记》(又译为《昆虫的故事》)，被称为“昆虫的史诗”，是一部十大卷的巨著，被誉为“科学与诗的完美结合”；除了真实地记录昆虫的生活外，还透过昆虫生活折射人类世界。作者简介

法布尔出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人做短工。在农村，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫。他没有专门学过昆虫学，但是依靠专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，写出了《昆虫记》这部巨作。写作背景

法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。背景资料

法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。背景资料《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名，他的成就得到广泛承认。由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。这部作品不仅展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。文艺性说明文又叫科学小品文，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体，生动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。

主要特点：①科学性。内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。②文学性。善于记叙和描写，善于穿插趣闻，善于运用修辞。③通俗性。语言深入浅出，通俗易懂。文体知识文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。

zàochǔ

juéyōnɡ

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燥

储藏

拯救suì扒

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肿

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扁罅隙zhěnɡ字音喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。匹敌：对等；相当。一无所知：什么都不知道。无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。来之不易：形容事情的成功或财物的取得很不容易。词语朗读课文，整体感知法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？全文分为两个部分。第一部分：“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。第一层（第1段）表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。第二层（第2～7段）写对蝉的地穴的考察。观察顺序：由外到内第三层（第8～11段）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。考察顺序:事物发展顺序第8自然段写对蝉的幼虫初次出现于地面上的活动情形的观察。第9、10自然段写对幼虫蜕皮情形的观察。第11自然段写对刚脱壳的蝉的情形的观察。第二部分：“蝉的卵”介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。第一层（第12、13段）介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。第二层（第14～17段）写蝉卵遇到的危险。首先说产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者；然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。蚋第三层（第18～24段）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地、藏身地下的经过。第四层（第25、26段）概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这篇文章是按怎样的顺序描写蝉脱壳的呢？先找支撑点接着写背部变化再依次写头部、吸管、前爪、翅膀和后爪的出壳最后写尾部的脱出。金蝉脱壳，用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际上是一种分身计，一种逃遁计。理清思路，绘制图表请同学们列一张关于蝉从产卵到成虫的生长过程表。蝉生长过程示意图入土隐藏孵化幼虫成虫产卵变成成虫幼虫出穴幼虫走出壳外成虫离枝飞去幼虫爬上灌木枝寻觅藏身之地幼虫落地上成虫交配、产卵、死亡说明方法及作用：1、例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。明确：这里运用了作比较、举例子的说明方法，写出了蝉窠与其他多数掘地昆虫的窠的不同，突出了蝉的窠周围无土的特点。语言准确、形象，给人留下深刻的印象。2、其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。明确：这句话运用了打比方的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，生动形象地说明了蝉的聪明，自然而亲切。3.如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。明确：这里运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了产卵的地方、方式和数量等。语言的准确性，是说明文写作的一个重要特点。（1）就是这个___两厘米半口径的圆孔，四围____被清理出的杂物都没有。（2）当它在隧道顶端出口被发现时，身上常会粘有________的泥浆。（3）头__出来，____是吸管和前爪，____是翅膀与后退。（4）它选择____的树枝，粗细大都在枯草与铅笔之间，这些小树枝，____都是向上翘起的，而且______已经枯死了。（5）这时蚋就会____上前占领蝉的位置。（6）这可怜的母亲____一无所知。约一点或多或少先接着最后最小常常差不多立刻一直品读“文学家”的语言原文改后1.阅读原文和改文，说说原文好在哪里。

它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。

它在完成蜕壳。在空中跳跃，旋转，使头部悬空，折皱的翼向外伸直，张开。然后用一种几乎看不清的动作，翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半小时。答案(1)原文运用拟人的修辞手法，把蝉脱壳比作“表演一种奇怪的体操”，形象生动地写出了蝉脱壳的过程。(2)原文用了一连串准确的动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”，以及“竭力”“尽力”等修饰性词语，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。

它表演一种__________。在空中_____，_____，使头部_____，折皱的翼向外_____，_____张开。然后用一种几乎看不清的动作，_____翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。2.根据视频中蝉蜕壳的过程，补充横线上的内容。奇怪的体操腾跃翻转倒悬伸直竭力尽力3.浏览课文，选择你最欣赏的语句读一读，品一品。在行文空白处做旁批。小组合作，交流分享。方法指导：可从修辞手法、描写方法、用词（动词、形容词、起修饰和限制作用的词）等方面品析。①运用“小心谨慎”“溜”“击碎”等人格化的词，生动传神地活现了蝉聪明、灵活的特点；②运用比喻手法，将洞口比作“天花板”，生动形象地写出了“蝉的地穴”构造的精巧，也把作者对它的欣赏、喜爱表现得淋漓尽致。它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。(从用词、修辞手法角度)1①“挥动”“伸缩”“悬挂”“动摇”等一系列动词，生动形象地写出了刚刚蜕皮的蝉幼虫的情态。这里的动作描写非常准确生动，令人印象深刻。②将蝉与“我”看到的其他昆虫对比，因蝉幼虫的变化而生的激动之情溢于言表。它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。身体悬挂着，只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。(从描写方法、修辞手法角度)2运用拟人手法，“行日光浴”“踢踢腿”“试试筋力”等动词赋予蝉的幼虫以人的情态，生动地写出了蝉的幼虫的蜕皮过程以及慵懒、可爱的日常，表现了作者对蝉的喜爱之情。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。(从修辞手法角度)3运用拟人手法，将蝉拟人化，“此”指蚋毁掉蝉的卵，取代蝉的家族，生动形象地写出了“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，写出了蝉在面临危险时的策略，使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者的情感也洋溢在字里行间。可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。(从修辞手法角度)44.结尾段在文章结构和内容上分别有什么作用？答案这段抒情兼议论的文字饱含感情，容易激发读者的共鸣。

作者充满感慨地概括了蝉的一生，既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉的产卵、孵化过程的叙述，对全文做了形象的总结，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，以及人们对蝉这种小生灵的敬佩、同情，具有打动人心的力量。拓展延伸

鲁迅说，法布尔的著作有一个缺点：“用人类的道德于昆虫界。”“农学者根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。”像哲学家一般地去思考蝉卵刚产出，蚋就会立刻把它毁坏。这真是蝉家族中的灭顶之灾！它要踏扁这些家伙是非常容易的，不过它竟不能改变它的本能来拯救自己的家族。我可以预感到有无数的危险在等着它。只要有一点儿风，就能把它吹到坚硬的岩石上，或车辙的积水中，或不毛的沙地里，或硬得钻不下去的黏土上。生命的脆弱生命的坚强像艺术家一般地去观察然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有尾部一点固着在旧皮的鞘中。它翻转身体，使头部向下，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量将身体翻转上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出。观察细致像诗人一般地去感受和表达但这可怜的母亲一直一无所知，它那大而锐利的眼睛，并非看不见这些可恶的家伙不怀好意地鼓翼在旁，然而它就是无动于衷，任由这些家伙胡作非为。它穿着肮脏的外套，掘土四年，现在才能忽然换上了高雅的服饰，长出了堪与飞鸟媲美的翅膀，沐浴在温暖的阳光下，陶醉在这个世界的欢愉中。幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能响亮到足以歌颂它此时的快乐呢？赋予蝉人的情感和行为蝉小思今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！朋友说：知道么？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命