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文档简介

综合实践我的伙伴我的班教学目标教学目标2.培养观察能力和表达能力，增加同学之间的相互了解。教学重难点教学重点：在具体的实践活动中正确运用位置词来描述人和物体的相对位置。教学难点：对人和物体左右位置的辨认和表达。教学准备教学准备教学步骤教学步骤教师：同学们，今天我们要一起探索一个很有趣的话题——位置。我们每天学生：……在这个环节，教师可以适当地放手，让学生自由地说。学生有错及时纠评1.介绍自己周围的小伙伴。在我的面。”学生们开始描述自己周围小伙伴的位置。尽量每位同学都说一遍。数学教案选一年级上册2.深入探索物品的位置。教师：很好，现在我们已经知道了小伙伴们的位置。接下来，我们再来看看教室里的物品都放在哪里。请大家用自己的语言来描述一下。例如：物品架的上层放了书，下层放了文具。学生们观察教室，并描述物品的位置。在活动中，学生用“前后、左右”等方位词描述自己和小伙伴以及教室里物品的位置关系，增强了学生的空间感知能力，锻炼了他们的语言表达能力。学生在活动中积极参与，通过观察、描述和交流，深化了对位置关系的评教室里某个特定物品的位置。例如，黑板在国旗的下面。学生们积极发言，描述物品的位置。在国旗的下面”和“国旗在黑板的上面”其实是同一个意思，只是观察的角度不同。你们能再举一些类似的例子吗？学生们思考并举例。理解位置的相对性，认识到不同观察角度下位置描述的多样性。家在以后的生活中，能够更加注意观察周围的环境，并描述它们的位置。教师：我希望你们回到家后，能够用我们今天学到的知识来描

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