部编版三年级语文下册第二单元《口语交际、习作、语文园地二》导学案

三年级语文下册第二单元导学案

三年上课时

年级1课时主备人审核人

级间

课题口语交际该不该实行班干部轮流制课型新授上课人

1.激发积极上进争当班干部的热情。

学习目标2.激励现任班干部做好本职工作的动力。

3.鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。

学习重点鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。

学习难点学会倾听别人的意见和想法。

学案修订栏

一、温故导新

1.请现任班干部上台读事先准备好的发言稿

2.现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。

3.同学们对班干部的发言提出意见和改进措施。

二、探究合作，讨论启发：畅所欲言

L说出你心目中的优秀班干部是什么样的？指名说。

2.假如你来当班干部打算怎么做？

三、自我提升

学

大屏幕小组合作出示要求

过现任班干部工作中存在哪些问题？该不该实行班干部轮流制？

若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也请说出

程充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。

学会倾听别人的意见，边听边思考，想想别人说的是否有道理。学会尊重

别人的意见。

每组选出一个代表，统一整理组里的意见

每组代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度。

四、总结梳理：这节课你收获到了什么？

教

学

反

思

三年级语文下册第二单元导学案

三年上课时

年级1课时主备人审核人

级间

课题快乐读书吧课型新授上课人

1.读《中国古代寓言故事》，体会其中蕴含的道理。

学习目标

2.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文学的魅力。

学习重点理解寓言故事蕴含的道理。

学习难点理解寓言故事蕴含的道理。

学案修订栏

1.在《中国古代寓言》中选择一个自己最感兴趣的故事进行小组内部交流。

(1)运用复述故事的方法，用自己的语言向别人介绍一则寓言故事。

(2)把这则寓言故事蕴含的道理讲清楚。

(3)小组内部进行故事整合，选取有代表性的，有深刻教育意义的寓言故

教事。

学2.小组之间交流彼此准备的寓言故事。

(1)复述故事时，注意人物对话的语气，注意人物的动作，神态。

过

(2)讲述道理时，讲道理和自己的生活联系起来。

二、放眼海外读万卷

程1.感受《伊索寓言》

2.品味《克雷洛夫寓言》

3.《拉封丹寓言》

总结梳理：这节课我收获到了什么？

教

学

反

思

三年级语文下册第二单元导学案

三年上课时

年级2课时主备人审核人

级间

课题习作看图画，写一写课型新授上课人

1.通过引导学生细致的观察，引导学生将一个活动场面写完整。

2.引导学生。

学习目标

3.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达

的心态。

学习重点指导学生把活动经过写完整写清楚。

学习难点指导学生留意观察，把活动经过写具体。

学案修订栏

第一课时

一、情景导行1.师：老师知道同学们在体育课上进行了一场精彩的足球

比赛。老师请同学们说一说，这场足球比赛给你留下了怎样的回忆。教师分别

请场上参加比赛的同学和场下的充当观众的同学谈感受。

2.师：分别今天我就给大家带来了一幅图画，让我们一起擦亮我们的眼

睛，比一比看谁的眼睛亮。

教

二、探究合作，讨论启发：1.观察这幅图，你看到画面上画的是什么？

2.你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？

谁能试着用“什么时候谁他们在干什么？”这样的句式说一说画面的内容。

让我们来比比看说的小嘴最棒。（指名说）

三、自我提升

1.咱们班进行足球比赛时，哪位同学是场上运动员，请你来说一说当时

你的心理活动？进球时的心里是怎样的？对方进球时你的队员有什么表情动

学作，说了什么话？

2.采访场下啦啦队，当时看到场上的激烈角逐，观众是怎样的反应？有

哪些语言、动作和表情？哪个运动员的表现最为突出？说说你看到的。

3.由现场的球赛转到图画上，抓住画面中一个或两个人物，说说他们的

表情、动作是怎样的？可能说了哪些话？（学生回答，但不一定按照顺序，也

没有一定的层次。）（教师引导学生按照顺序观察图画，从整体到局部。）.

第二课时

一、交流学生作文。

了解学生作文情况的基础上，抽典型的在班上交流。

指导修改。

1.让学生明白哪些描写是活动中必须抓住的？

过2.文章是否空洞？内容是否具体？

3.条理是否清楚，语句是否通顺？

4.老师指导几篇后，学生自己讨论修改。

抄写作文

学生誉写作文。

程

总结梳理：这节课你收获到了什么？

教

学

反

思

三年级语文下册第二单元导学案

三年上课时

年级2课时主备人审核人

级间

课题语文园地二课型新授上课人

1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述。

学习目标2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。

学习重点理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。

学习难点理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。

学案修订栏

第一课时

一、情景导行

1.布置预习，自主回顾

回想一下自己读过哪些寓言故事，尝试用自己的语言进行复述。

从这些故事中，你明白了什么道理，选择其中一两个进行思考。

教

联系生活实际，这些寓言故事能让你想到哪些生活中的人和事。

二、探究合作，讨论启发：

教师引导学生尝试用自己的语言把寓言故事说清楚。

(1)教师先进性示范性复述，学生听。

学生仔细观察教师的示范例子，想一想，要把寓言故事复述完整，需要哪

些要素。

教师点拨：

学古代一一时间。宋人一一人物。拔苗一一事情。禾苗枯萎一一结果。

如果不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。一一蕴含的道理。

学生归纳，复述寓言故事需要包括五部分：时间，人物，事情，结果，道

理。

学生尝试复述故事，教师应给予适当点拨引导

3.联系实际

这些寓言故事能让自己想到生活中哪些人和事。

要完成这一环节的学习，学生首先要对寓言故事所反映的道理有着明确的

认识，才能将其与自己的生活联系起来。

三、自我提升

1.预习自学

2.师生讨论交流自学成果，从中寻找规律

学生根据师生分析得出的结论，补写句子

过

他________________________:“你真是急死我了！”

教师提醒学生注意使用动作描写和神态描写，注意说话人物着急的语气。

例句：他睁大了眼睛，使劲摇了摇头：“你真是急死我了！”

(2)学生自学第二段文字，尝试寻找加点短语的特点。

程总.拓展应用：通过读人物的语言描写来推测说话者当时的心情，才能填上

合适的词语。

根据结论把句子补充完整，教师及时检验学生自学成果。

4.学写通知

(1)读通知，找一找，一份完整的通知由几部分构成

师生合作解析通知的组成部分

标题，正文，落款，时间

学生第一次接触通知这一类型的应用文，因此在这一环节学习中，教师的

引导非常重要。

(2)读通知的正文部分，想一想，通知的正文应由几部分组成？

(3)按照通知的书写规范，根据课本要求写一份通知。

第二课时

一、笔精墨妙，体验书法

1.预习自学

检查自学

3.师生合作找出这些汉字字形特点

(1)汉字各部分的占格情况

找一找这些汉字主要由哪些笔画写成。

(3)学生根据总结的书写规