《丑小鸭》教案 (人教版七年级下册)共3篇

《丑小鸭》教案（人教版七年级下册）

共3篇

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《丑小鸭》教案（人教版七年级下册）

一、教学目标

i.知识与技能：

（1）了解丑小鸭的故事内容，掌握故事的基本情节和主要人

物的性格特点。

（2）懂得通过阅读理解来获取信息的方法，提高学生的阅读

理解能力。

（3）学会简单的绘画技巧，能够画出丑小鸭、天鹅等角色形

象Q

2.情感态度和价值观：

（1）了解个人发展过程中的无奈与挣扎，以及努力改变自己

的重要性。

（2）学会欣赏每个人的不同之处，尊重差异。

二、教学重难点

1.教学重点：

(1)掌握故事的基本情节及主要意义

(2)经过阅读，学生们应该能够获取故事中角色的性格特点

2.教学难点：

理解故事中人物的内心世界并鉴赏其价值。

三、教学过程设计

1.小组互动活动：使用“扫一扫”软件扫描课本上丑小鸭的图

片，听老师讲述故事大纲并自己想象一下可能发生的剧情后，

小组讨论故事的情节，绘制自己对丑小鸭形象的漫画图Q

2.听故事：老师讲述故事，学生们认真听，并尝试描绘自己心

目中丑小鸭的形象

3.全课同读：老师带领学生们一起朗读故事，以此提高学生的

阅读技能。

4.讨论：全课讨论故事中人物的性格特征。

5.角色扮演：学生们分组，扮演故事中的不同角色，让学生们

在角色扮演中更好地理解故事。

6.创作：学生们根据自己的理解创作一幅丑小鸭的画作，并分

享自己的创作过程。

四、教学评估与反思

L学生通过讨论和角色扮演，对故事中的人物有了更深入的了

解，自己的漫画图和画作也更具创意。

2•在教学过程中，老师应该更加重视学生的阅读理解能力，帮

助学生更好地理解故事。同时，老师又需要关注学生的创意方

面，鼓励学生的想象力，提供更多的机会让学生展示自己的创

意和才能

本课以童话故事《丑小鸭》为主要教学内容，通过小组互动、

听故事、全课同读、讨论、角色扮演和创作等多种方式，帮助

学生更好地理解故事情节和人物性格特征。同时，在教学过程

中，老师注重学生阅读理解能力和创意发展，提高学生的阅读

技能和想象力。这种教学方式不仅可以提高学生的阅读兴趣，

还可以培养学生的创新能力和思考能力，对于学生的综合素养

提升具有积极意义

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《丑小鸭》教案（人教版七年级下册）

听说读写是语言学习的基础，而教材《英语》七年级下册也是

采取了这样的教学方法。针对英语听说阅读写作能力的培养，

《英语》七年级下册在教学中着重强调了基本能力的训练Q其

中，经典的童话故事《丑小鸭》被引入其中，成为教学的重点

之一。

第一部分：教学目标和要求

L教学目标

1）知识与能力：掌握本文的主要内容和语言点，理解重点句

子的意思，能用正确的语音语调、停顿和语速朗读素材；

2）语言技能：培养学生的听、说、读、写四项语言技能，提

高学生的听力理解能力、口语表达能力、阅读能力和写作能力,

提高学生的英语交际能力；

3）学科能力：培养学生独立学习的意识，提高学生自主学习

的能力，养成良好的学习习惯；

2.教学要求

1）了解《丑小鸭》的故事情节，学会表达个人心情和情感；

2）能运用本文的重点词汇、短语与句型，简单描述故事情节;

3）通读并理解《丑小鸭》的故事内容，正确朗读和书写关键

句子，培养对语音语调和语言文化的感知和掌握；

4）在故事语言环境下，对学生的思维、观察、体验、评价等

方面进行培养和训练，提高学生的综合语言运用能力。

第二部分：教学内容和步骤

1.教学内容

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1）故事情节介绍平应理解故事整体，并掌握关键的场景、角

色和情节；

2）重点语言点的学习说明故事中描述场景和描写情感所使用

的重点词汇、短语和句型；

3）听说读写的实践操作基于故事情节，进行听说读写的综合

能力训练；

4）总结和自评教学过程中，对学生的学习效果进行总结和自

评。

2.教学步骤

第一步：自我介绍

1）初次见面，自我介绍自己的英文名字、年龄、爱好，这是

打开口语肌肉的好机会；

2）谈论自己喜欢什么故事、以及它们讲述了什么；

3）教师重申本课程将要学习什么故事，以及预计将要学习什

么内容，并引导学生准备好思考和学习；

第二步：阅读故事

1）通过整段阅读练习，理解故事的基本情节、主要人物和关

键场景；

2）高声朗读故事，学生跟读和讲解起主角的心情和感受，让

学生感觉到语言的内在联系；

3）引导学生讨论故事中所遇到的情况，并通过问题的提问方

式，激发学生的思考和探索；

第三步：重点语言点

1）将故事中出现的重点短语、词汇和句型分享给学生；

2）运用单词卡片或者图片方式收集故事中所使用的重点词汇

及其解释；

3）引导学生根据情感及感知，理解语言的文化内涵；

第四步：语音语调实践

1）借助故事情节，学生跟读故事中重点语言点;

2）应用语调强调句式，增强语言的语气效果，提高学生的情

感表达能力；

第五步：写作实践

1）学生根据故事情节和语言点，写出符合逻辑和情感的短文,

加以训练；

2）学生可以通过对自己的写作进行独立检查，进一步加强学

习效果。

第三部分：教学评估和反思

1，评估方式

教学评估采用课堂讨论、学生写作等方式，能够充分反映学生

的学习情况，强化教学效果。

2.反思

教学评估后，教师通过评估反思教学内容的深度、难易程度，

有效性和趣味性等方面，以便进一步改进。同时，学生的评估

也反映了学生的学习能力和态度，对日后的学习具有重要的指

导和借鉴作用。

本文针对七年级下册人教版英语中经典童话《丑小鸭》的教学,

从教学目标和要求、教学内容和步骤、教学评估和反思三个方

面进行了详细的阐述。通过此次教学实践，使学生在理解故事

情节和掌握重点语言点的同时、培养学生听、说、读、写英语

综合能力，提高学生的英语语感和创造力，加强英语语言环境

下的文化交流

本文针对《丑小鸭》教学，以提高学生综合英语能力为目标，

通过听、说、读、写、评估等多种方法，进行了详细阐述。

通过教学实践，培养学生英语语感和创造力，增强文化交流能

力，让学生更好地理解和感知语言的文化内涵。教师在教学评

估和反思中，结合学生成绩和态度，进一步改进教学内容和方

式，提高教学效果。通过本次教学实践，让学生在快乐的学习

环境中提高英语综合能力，未来更有信心应对英语学习和交流

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《丑小鸭》教案（人教版七年级下册）

引言

《丑小鸭》是安徒生的经典童话之一，它讲述了一只不被接受

的小鸭子最终在成长过程中变成了美丽的天鹅的故事。这个故

事可以给我们带来许多启示，帮助我们更好地面对自己的缺点

和问题，帮助我们有信心、勇气去拥抱未知的未来。本文将从

人教版七年级下册的角度，给大家分享一份《丑小鸭》教案。

教材分析

人教版七年级下册语文教材中，有一篇与《丑小鸭》有关的文

章，“丑小鸭”小传。这篇文章的写作素材来源于安徒生童话,

让学生更深入地了解和探究这个故事的真正内涵和价值。通过

这个教材，我们可以让学生学到怎样识别和分析文本，如何抓

住文本的主要细节和主旨，以及如何运用文本思考自己的成长

与发展。

教学目标

1.能够较为准确地理解文章的主题和中心思想。

2.能够通过阅读和分析《丑小鸭》故事，理解故事的内部情

节发展，体现人物性格和成长变化。

3.能够把所读的文章和自己的生活、成长经历相联系，认识

到自己的不足，并为未来作出更好的打算。

教学重点

1.分析文本，理解文章的主题和中心思想。

2.理解文本中的情节发展和角色变化，并体现人物性格和成

长历程。

3.运用文本来反思自己的成长和发展，认真思考如何处理生

活中的问题和挑战。

教学方法

1•阅读课文，理解文章的主旨和中心思想。通过师生互动、

全班讨论等方式，探究故事中所涉及的人物情节和主题，进一

步理解文本。

2.针对文本细节，辅之以图表等方式，让学生更好地理解故

事的情节发展和人物性格变化。

3.鼓励学生把所学的知识运用到自己的生活中去，引导学生

认真思考自己的成长与发展，如何处理生活中的问题，以及如

何做出更好的打算和计划。

教学步骤

第一步：预习和导入（15分钟）

1.让学生先读一遍课文，对其内容有一个简单的认识。

2.引导学生通过简短的问题回答来预习课文。

3.把故事中的角色分配到学生中，让他们相互分析和交流。

第二步：分析和理解（30分钟）

1.通过教师的帮助，学生可以逐个角色阐述其特点和问题。

2.通过老师的引导，让学生对自己的成长和发展进行反思,

并用故事中的人物作为借鉴或参考。

3.引导学生找到自己的优势和不足，思考如何在这个基础上

进行改进和个性发展。

第三步：讨论和思考（15分钟）

1.教师和学生相互交流和互动，讨论文章的主题和中心思想,

让学生发散思维，自由发言。

2.让学生以角色扮演、课堂演讲等形式，进一步探讨文章的

内涵和内容，通过实际的实践来体验问题和思考。

第四步：课堂小结和总结（10分钟）

1.教师对课堂内容进行总结，帮助学生进一步理解故事的主

题和中心思想。

2.帮助学生归纳总结文章中的关键点，并分享自己的思考和

感悟。

3.关闭课堂，让学生带着自己的思考和想法，回到自己的生

活中去。

结语

《丑小鸭》是一篇值得深入探究和体验的文章，通过课堂学习

和实际操作，可以帮助学生更好地把握文章的内涵和价值，进

一步理解和认识自己的成长和发展。希