教师信息素养与教师专业化发展的研究-涡阳四中专题汇报

教师信息素养与教师专业化发展的研究专题汇报安徽省“十一五”教育技术研究课题课题负责人：尹新负责人单位：涡阳四中课题汇报人：章成立汇报提纲课题情况简介选题的背景及意义课题的设计思想课题研究过程概述1234课题研究的成果5研究成果的转化与辐射6思考与讨论7返回结束WWW.GYSZEDU.NET课题情况简介本课题于2006年9月通过安徽省现代教育技术实验学校领导小组审批并被正式立项，课题编号为：AE0608047。学校对本课题高度重视，校长亲自任课题组负责人，副校长亲自抓课题研究的实施过程，从制度上、经济上、人员上全面调配。本课题在实施过程中几乎全校的教师都参与进来了，课题组的主要成员均为我校中青年骨干教师。2006年9月到2007年9月为课题研究的第一阶段。2007年11月初通过省市专家组的第一阶段检查验收；2007年9月至2008年12月为课题研究的第二阶段，2008年11月初提前进行了阶段性总结并通过了中期评估验收；2009年1月至12月底为课题研究的第三阶段，这个阶段是课题研究的深入和攻坚阶段，课题组成员对前期研究工作中获取的信息进行转化，除了在实践层面上来加以体现，还尽可能上升到理论层面，为结题做好准备。

返回WWW.GYSZEDU.NET选题的背景及意义社会大背景：当今社会是信息高度发达的社会，信息已成为一种非常重要的资源，面对纷繁复杂的各种信息，如何及时地搜集、处理和运用有关信息，成为一个人应该具备的基本素质之一。由于计算机技术、多媒体技术以及网络技术的飞速发展，信息的传播已达到前所未有的速度，信息的流通和交换对社会的政治、经济、科技、文化、教育的发展起着越来越重要的作用。对教育而言，直接引起了教育的信息化，影响到了教育系统的各个方面。教师是人类灵魂的工程师，担负着培养祖国人才的任务，更应该学会信息的搜集、处理和运用等本领，教师的信息素养成为教师素质结构中重要的组成部分，也是教师专业化发展重要标志之一。课题研究的背景继续返回WWW.GYSZEDU.NET选题的背景及意义学校的背景：目前我国教师的信息技术水平并不十分乐观，有相当多的骨干教师运用现代教育技术的能力较差。涡阳四中在信息化建设方面起步较早，于2002年初步完成了校园网络的软硬件建设，我校教师在信息的获取方面起步也相应较早，但是在对信息的处理、加工、应用、转化等方面不太理想，教师信息素养的水平亟待提高。涡阳四中是省级示范高中，如果教师的信息素养跟不上，教师队伍专业化水平的提高必然受到制约，在学校发展的大背景下我们必须得去思考和研究这个课题。课题研究的背景继续返回WWW.GYSZEDU.NET教师专业能力发展的水平决定着教育的发展水平，而教师的信息素养是21世纪教师专业能力的重要内涵之一，是教师素质结构中重要的组成部分，也是教师专业化发展重要标志之一。从我国教师教育发展的历史看，不重视教师专业化问题，对教师队伍建设、教育水平、教育事业发展都会带来负面影响，反之，就会促进教师的发展。在教师专业化发展的过程中，教师的信息素养也必然要求相应的加以提高。因此，提高教师信息素养是促进教师专业化发展的必备素质之一，教师信息素养的提高有利于教师专业化的发展。涡阳四中是省级示范高中，提高我校教师的信息素养和提高我校教师的专业水平同样重要，找到两者的结合点，对提高我校的教师专业化水平和教育教学水平有着十分重要的现实意义。选题的意义返回选题的背景及意义WWW.GYSZEDU.NET课题的设计思想

1．信息素养的内涵及概念界定信息素养的概念最早是由美国的保罗•车可斯基于1974年提出，他把信息素养定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”，后来又将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。从外在表现来看，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力。从内在特征来看，信息素养反映了人们面对信息的心理状态或修养。本课题所指的教师信息素养主要包括：教师的信息意识、信息知识、信息技能和信息道德修养。课题内涵及概念界定继续返回WWW.GYSZEDU.NET课题的设计思想

2．教师专业化的内涵及概念界定教师专业化是指教师在职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。教师专业化是职业专业化的一种类型，是指教师个体成为教学的专业成员并且在教学中具有越来越成熟的作用的这样一个转变过程。教师专业化发展是一个持续不断的、动态的过程，是一个不断深化的过程。教师的态度、价值、信念、知识技能和种种行为表现需要不断调整、修正、重新审视、评估、接受挑战和考验，其中当然包括教师的信息技术素养的提高。促进教师专业发展的主要目的是更新教师的学科知识，根据新的教学技术、教学目标、课程和教育研究更新教师的技能、态度和方法。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。继续返回课题内涵及概念界定WWW.GYSZEDU.NET课题的设计思想通过本课题研究，主要实现了以下研究目标：1．促进教师信息素养的提高，使教师有获取新信息的意识、愿望和技能。也就是说，要让广大教师看到提高自身信息素养的重要性，使广大教师把提高自身信息素养作为一种内在要求，从而自主地、自觉地去提高自身信息素养，进而拓宽教师专业内涵。2．使教师在教育教学水平以及教学技能方面得到发展，促进教师个体的专业化发展，通过不断学习，更新教师的知识结构，增强教师终身学习的意识和能力。3．在研究的过程中积累了大量优秀的教学论文、教学案例和教学课件，丰富了教育资源，为教师的专业化发展提供了一个学习和借鉴的平台。继续返回课题研究目标WWW.GYSZEDU.NET课题的设计思想1．如何提高教师信息素养，使教师成为现代教育技术资源的获取者与传输者，具有较强的信息意识，对信息具有较高敏感性，能较好地掌握获取信息的技能，并能对获得的信息进行分析、处理和应用。2．如何通过教师信息素养的提高促进教师的专业化发展。教师应具备扎实的专业功底，具有驾驭现代教育技术进行教学的能力。教师的信息素养是教师专业素养的重要组成部分，教师在专业化发展的过程中，通过提高信息素养，有效地提高课堂教学水平。3．如何通过提高信息素养，促进教师信息技术水平的提升。教师应该具备设计和制作多媒体课件的能力，对适合用现代媒体辅助教学的内容，应充分利用现代教育技术，提高课堂教学效率。4．如何通过提高教师信息素养来促进教师专业化发展和推动学校发展中的建设性，实现学校的信息化管理。继续返回课题研究内容WWW.GYSZEDU.NET课题的设计思想本课题研究采用文献研究、调查、访谈等实证研究方法，同时辅之以教育实验法、案例研究法、数据统计法等。研究手段主要有查阅资料、请教专家、学者及座谈讨论、调查研究等。1．理论研究：查阅相关资料，学习教师信息素养及教师专业化发展等有关理论，界定研究范围；同时借鉴成功的实践经验，结合课题研究的实际，借鉴使用。2．问卷调查及访谈：设计问卷，调查本地区教师信息素养的现状；3．案例研究法：收集教师在实际教学中的具体表现，以某些个案为研究蓝本，从实践中提炼出有价值的理念、规律或模式。4．经验总结法：总结研究成果进行推广应用，对有价值的教育经验要及时宣传推广。继续返回课题研究方法WWW.GYSZEDU.NET课题的设计思想本课题的研究分三个阶段进行：第一阶段：进行文献研究、理论学习、调查分析、确定研究内容，然后进行材料的搜集和整理，广泛占有信息；第二阶段：制定课题研究方案，全面展开对课题的研究，并结合教育教学实际，形成我们的认识和思考；第三阶段：对所形成理论进行概括、归纳，形成课题研究报告，并在一定范围内辐射，发挥作用。返回课题研究步骤WWW.GYSZEDU.NET课题研究过程

1．在课题申报之初，学校高度重视，迅速抽调我校各学科的教科研骨干成立了课题组，校长任课题组负责人，并建立了以校长为组长，分管教学的副校长为副组长的课题领导小组。2．在教科室和科教馆的直接负责下，分别根据语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科的特点，建立了以中青年骨干教师为主的课题研究小组，对主研、协研人员进行分工和落实责任。科教馆和教科室承担本课题的设计、实验技术等组织协调工作。3．成立课题研究指导小组，以我校课题研究经验丰富的教师、科教馆和教科室成员为主，聘请专家参与。指导小组定期召集课题组主要成员对课题研究的进度进行调度，保证课题研究沿着正确的方向进行。继续返回过程1：成立课题领导小组WWW.GYSZEDU.NET子课题组情况一览地理子课题组政治子课题组化学子课题组英语子课题组心理学子课题组数学子课题组课题组历史子课题组物理子课题组英语子课题组语文子课题组继续返回成立子课题组，调动全校老师积极参与；特色WWW.GYSZEDU.NET子课题组情况一览继续返回课题立项后，学校召开各学科的骨干教师、教研组长和备课组长会议，成立了以各学科为核心的子课题组，各课题组基于本学科特点围绕《教师信息素养与教师专业化发展的研究》这一课题开展研究工作，参分调动了教师的积极性，让全校教师最大限度的参与进来。各子课题组以教研活动、学术培训和交流等为平台，定期的进行课题研究的心得或成果交流。课题研究指导小组采用定期与不定期相结合的方式，对各子课题的研究进度和效果进行调研，在此期间对各子课题的研究工作进行指导。各子课题组在2008年11月先后进行了结题验收，对各子课题组成员中研究确有心得、效果显著的纳入课题组进行第三阶段的研究并参与到结题工作中来。成立子课题组，调动全校老师积极参与；特色WWW.GYSZEDU.NET课题研究过程

为了保证课题研究向着的正确的方向进行，课题指导小组安排了一系列的培训和理论学习，学习的内容包括：《信息时代的教师角色转换与教师信息素养培养》《信息素养是传统文化素养的延伸和拓展》《信息素养概念比较及培养》《教师信息素养》《中小学教师信息素养的培养》《教师应掌握信息系统的基本能力》《教学与教师信息素养的整合初探》《信息素养：当代教师专业化的必备素质》《信息素养—新时代对人类的新要求》《强化教师信息素养，促进学科课程整合》《网络环境下师范生的信息素养及培养》等文章或著作。除了学习他人现成的文章或著作之外，课题组成员在研究中的心得和感受也是我们学习和分享的对象。组织培训。主要有“涡阳四中教师综合素质培训”、“2007年涡阳四中教师暑期专业发展理论培训”、“涡阳四中信息化教育技术培训”、“涡阳四中骨干教师培训班”、“网络信息获取的技巧”、“课件制作的程序与技巧”、“如何更好的使用word”、“Excel使用技巧”、“涡阳四中教师的专业发展与价值取向”等。通过理论培训和学习，课题组进一步界定了研究范围，课题组成员明确了课题研究的方向和思路，在此基础上课题组制定了研究方案。继续返回过程2：理论学习和研究WWW.GYSZEDU.NET课题研究过程

在进行理论学习的基础上，课题组成员也同时进行了文献研究，根据研究的需要制作了调查问卷，进行材料的搜集和整理，广泛占有信息。继续返回过程3：调查分析研究WWW.GYSZEDU.NET课题研究过程

以课题小组为单元分头研究为主，独立开展研究活动，根据各小组所对应的学科特点并结合教育教学实际，进行研究。课题指导小组定期召开各小组负责人会议，汇报和交流研究成果和研究心得。在学校的组织下，课题组也开展了一系列的培训和交流活动，例如承担了教育局组织的“教师专业发展论坛”，开展了“涡阳四中教师专业发展理论培训”和“班主任发展论坛”，开展了涡阳四中教师信息化教育技术培训等；继续返回过程4：全面展开研究WWW.GYSZEDU.NET课题研究过程

继续返回组织教师参加省市现代教育技术论文评选活动，一批教师的论文在省市级获奖；积极鼓励我校教师参加教坛新星、教学能手、优质课大赛等教学技能比赛，充分发挥和表现教师的信息素养对教师发展的作用各学科教师积极辅导学生参加安徽省青少年科技论坛、安徽省青少年创新大赛和机器人大赛，并且获得到优异的成绩，多名教师被评为市优秀科技辅导教师。在这些研究和活动中，课题组成员注意总结和提高，在此过程中形成对课题研究内容的认识和思考；以活动带动研究，通过活动提高研究水平特色WWW.GYSZEDU.NET子课题组情况一览继续返回校档案室对课题资料进行规范化管理特色WWW.GYSZEDU.NET课题研究过程

按照结题预案的要求进行课题的总结提高，各课题小组整理研究成果逐步进行归档，形成课题结题报告，并印发各子课题组讨论修改、完善。汇总课题研究成果，形成课题研究的论文集、教育叙事集、教学课例集、教学课件集，为研究成果的转化工作做准备。充分发挥课题研究示范辐射作用，对课题研究所形成理论和成果在一定范围内进行推广，形成辐射效应。继续返回过程5：课题总结阶段WWW.GYSZEDU.NET课题研究过程

继续返回软、硬件建设的提高是研究得以提升的重要保证特色每位教师均配发了一台笔记本电脑每个办公室均设有一台高性能电脑有线与无线在校园均实现了无缝覆盖，为全校师生提供高达成100M的入口光纤网络，为教育教学提供高质量的信息化服务。WWW.GYSZEDU.NET课题研究过程

返回软、硬件建设的提高是研究得以提升的重要保证特色丰富的网络资源和媒体资源为教育教学提供海量数据服务校园网网站校内OA系统校内心理咨询测评网站校内电子图书馆网站校内腾龙教学资源库校内K12教学资源库校内教育教学自建资源库…………WWW.GYSZEDU.NET课题研究成果通过参与到课题的研究，使我校教师充分认识到信息素养对教师专业化发展的作用。在现代教育技术与学科整合方面，我校教师均能熟练运用计算机及网络技术收集、获取信息，在新课程改革中取得了良好的效果。继续返回成果1：加深了教师的理论修养WWW.GYSZEDU.NET课题研究成果目前，我校教师的现代信息意识明显增强，运用现代教育技术的能力也不断提高，我校教师人手一台笔记本电脑，电脑已成为教师工作中不可缺少的助手。大多数青年教师都建有BLOG、QQ主页，全校教师人人都能够自制课件，PowerPoint、Authorware、Flash、几何画板等软件运用自如，常用的办公软件如Word、Excel等应用起来驾轻就熟。继续返回成果2：提升了教师的信息素养网站截图获奖目录WWW.GYSZEDU.NET课题研究成果我校教师多媒体教学手段的应用已十分熟练，在此过程中，很多青年教师迅速成长起来，且在各级各类教学比赛中应用多媒体手段均取得了优异的成绩。继续返回成果3：加快了青年教师的成长获奖目录WWW.GYSZEDU.NET课题研究成果近年来我校有多名教师在各级各类教学比赛成取得了优异成绩，有多人次的相关论文在省、市级获奖。继续返回成果4：催生了一批优秀的论文获奖目录WWW.GYSZEDU.NET课题研究成果随着我校教师信息素养的提高，我校学生在安徽省青少年科技创新大赛、安徽省青少年科技论坛活动、中学生机器从竞赛、中学生信息学竞赛等各种竞赛中每年均有多人获得优异的成绩。返回成果5：学生竞赛中崭露头角继续W