毕业论文开题报告不交

毕业论文开题报告不交一、选题背景

随着社会的发展和科技的进步，高等教育在培养创新精神和实践能力方面承担着越来越重要的责任。然而，在当前的毕业论文管理过程中，部分学生存在拖延现象，导致论文质量不高，甚至出现无法按时提交的情况。针对这一问题，本研究将以“毕业论文开题报告不交”为研究对象，分析背后的原因，并提出相应的解决措施。

二、选题目的

本研究旨在深入探讨毕业论文开题报告拖延提交的原因，以便为高校教育管理部门和学生提供有效的对策。通过分析毕业论文开题报告拖延提交的现象，揭示其背后的心理、制度等方面的原因，为提高毕业论文质量和培养学生学术素养提供理论依据。

三、研究意义

1、理论意义

（1）拓展高等教育管理领域的研究。本研究以毕业论文开题报告不交为切入点，探讨高等教育管理中的问题，有助于丰富相关领域的理论体系。

（2）为毕业论文拖延现象研究提供新的视角。通过分析毕业论文开题报告不交的原因，从心理、制度等多方面进行探讨，有助于深化对毕业论文拖延现象的理解。

2、实践意义

（1）为高校教育管理部门提供政策建议。根据研究结果，提出针对性的措施，有助于改进毕业论文管理制度，提高论文质量。

（2）指导学生合理安排时间，提高学术素养。通过研究，使学生认识到毕业论文开题报告的重要性，激发其学术兴趣，培养良好的学术习惯。

（3）有助于提高人才培养质量。从源头上解决毕业论文拖延问题，有助于提高高校整体教育质量，培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。

四、国内外研究现状

1、国外研究现状

在国外，对于毕业论文拖延提交现象的研究已有一定的成果。研究者主要从心理学、教育学和管理学等角度进行分析。

（1）心理学角度：国外研究者认为，毕业论文拖延提交与学生的拖延心理、自我调节能力、完美主义倾向等因素密切相关。如Solomon和Rothblum（1984）提出，拖延行为是一种心理防御机制，学生通过拖延来逃避面对失败的恐惧。

（2）教育学角度：国外研究者关注教育体制、课程设置、教师指导等方面对毕业论文拖延提交的影响。例如，Boice（1996）指出，教师在论文写作过程中的指导对预防拖延具有重要作用。

（3）管理学角度：国外研究者从项目管理、时间管理等方面探讨毕业论文拖延问题。如Kloosterman和vanderZee（2010）提出，提高时间管理能力有助于减少毕业论文拖延现象。

2、国内研究现状

国内对于毕业论文拖延提交现象的研究起步较晚，但也取得了一定的成果。研究者主要从以下几个方面进行分析：

（1）心理因素：国内研究者认为，毕业论文拖延提交与学生的心理压力、动机、自我效能感等因素有关。如李丹（2012）提出，心理压力是导致毕业论文拖延的主要原因之一。

（2）教育体制：国内研究者关注教育体制对毕业论文拖延提交的影响，如课程设置、评价体系等。张华（2015）指出，完善课程设置和评价体系有助于提高毕业论文质量，减少拖延现象。

（3）教师指导：国内研究者强调教师在毕业论文写作过程中的重要作用。如王丽（2017）认为，加强教师对学生的指导，提高师生沟通质量，有助于降低毕业论文拖延概率。

五、研究内容

本研究将围绕“毕业论文开题报告不交”的现象，从以下几个维度展开深入探讨：

1.毕业论文开题报告拖延提交的现状调查

-调查不同高校、专业学生毕业论文开题报告的提交情况，分析拖延提交的具体表现和普遍性。

-通过问卷调查、访谈等方式收集数据，了解学生对待开题报告的态度和拖延行为的特点。

2.毕业论文开题报告拖延提交的原因分析

-从心理因素、教育体制、教师指导、学生个人素质等方面深入剖析导致拖延提交的原因。

-探讨不同因素之间的相互作用，以及它们对毕业论文开题报告拖延提交的影响程度。

3.毕业论文开题报告拖延提交的影响研究

-分析开题报告拖延提交对毕业论文质量、学生学术素养和未来职业发展的影响。

-评估拖延行为对学生个人和高校整体教育质量的长远影响。

4.针对性对策研究

-基于原因分析，提出改进措施，包括心理辅导、教育体制改革、加强教师指导等方面。

-探讨如何通过制度建设、时间管理培训等手段，帮助学生克服拖延行为，提高开题报告的完成质量。

5.对策实施效果评估

-设计评估体系，对提出的改进措施在实际中的应用效果进行跟踪和评价。

-分析对策实施过程中可能出现的问题，并提出相应的解决方案。

六、研究方法、可行性分析

1、研究方法

本研究将采用以下研究方法来深入探讨毕业论文开题报告不交的现象：

（1）文献综述法：通过查阅国内外相关研究文献，梳理毕业论文拖延提交现象的研究现状和理论基础。

（2）问卷调查法：设计问卷，针对不同年级、专业的学生进行调查，收集定量数据，分析毕业论文开题报告拖延提交的普遍性和特点。

（3）访谈法：选取部分拖延提交开题报告的学生和指导教师进行深入访谈，获取定性数据，了解他们的心理状态、态度和经验。

（4）案例分析法：挑选具有代表性的案例，分析拖延提交的原因和影响，以及对策实施的效果。

（5）实验法：在部分实验组学生中尝试实施针对性对策，对比实验组和对照组的开题报告提交情况，评估对策的有效性。

2、可行性分析

（1）理论可行性

本研究基于教育学、心理学和管理学的理论，结合国内外相关研究成果，构建理论框架，具有较高的理论可行性。

（2）方法可行性

-问卷调查法已在国内外研究中广泛使用，具有成熟的经验和方法论支持。

-访谈法能够深入了解学生的心理和态度，为研究提供丰富的定性数据。

-案例分析法和实验法能够验证对策的有效性，具有实际操作意义。

（3）实践可行性

-研究过程中，将与高校教育管理部门和教师密切合作，确保研究内容的实践针对性。

-研究成果将为高校毕业论文管理提供实际可行的对策和建议，有助于改进毕业论文管理制度，提高论文质量。

-研究者具备相关领域的知识和研究经验，能够确保研究的顺利进行和成果的可靠性。

七、创新点

本研究的创新点主要体现在以下几个方面：

1.研究视角的创新：以往研究多关注毕业论文整体拖延现象，本研究将聚焦于开题报告这一关键环节，深入剖析其拖延提交的原因和影响，为解决问题提供更为精准的对策。

2.研究方法的创新：采用多种研究方法相结合的方式，既有定量数据的分析，也有定性数据的深入挖掘，使得研究更加全面和立体。

3.对策研究的创新：在提出对策时，不仅关注心理和教育体制等传统因素，还考虑时间管理、项目管理等现代管理理念，使得对策更具时代性和实用性。

八、研究进度安排

本研究将按照以下进度进行：

1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，构建理论框架，确定研究方法和调查工具，设计问卷和访谈提纲。

2.第二阶段（第4-6个月）：实施问卷调查和访谈，收集数据，进行数据整理和分析。

3.第三阶段（第7-9个月）：根据数据分析结果，提出针对性对策，选择案例进行深入分析和实验验证。

4.第四阶段（第10-12个月）：撰写研究报告，总结研究成果，进行成果交流和推广。

具体时间安排如下：

-第1个月：完成文献综述，