我真开心主题课程设计

我真开心主题课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解“我真开心”主题所涉及的相关词汇和句型，掌握基本的情感表达方式。

2.学生能够运用所学知识，描述自己感到开心的事情，并能够进行简单的口头交流。

技能目标：

1.学生通过参与小组活动，提高合作能力和口语表达能力。

2.学生能够运用想象力，创造性地表达自己的开心时刻。

情感态度价值观目标：

1.学生培养积极向上的情感态度，学会关注身边的美好事物，懂得感恩和珍惜。

2.学生在互动交流中，学会倾听和尊重他人的感受，增进同学间的友谊。

课程性质：本课程为一年级英语主题课程，结合学生年龄特点和兴趣，以情境教学法和任务型教学法为主。

学生特点：一年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，喜欢互动游戏。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，创造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生主动参与，培养其英语学习兴趣和自信心。通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够达到以上目标。

二、教学内容

本课程基于英语一年级教材中关于情感表达的内容，结合“我真开心”主题，组织以下教学内容：

1.词汇学习：

-情感词汇：开心、快乐、兴奋等。

-动词短语：玩游戏、听音乐、画画等。

-日常用语：Whatmakesyouhappy?（什么让你开心？）、Iamhappybecause…（我开心是因为…）。

2.句型练习：

-使用“Iamhappywhen…”句型描述开心时刻。

-使用“CanyouguesswhyIamhappy?”进行互动问答。

3.对话练习：

-学生两人一组，进行关于开心话题的对话练习。

-教师引导学生运用所学词汇和句型，进行真实场景的交流。

4.小组活动：

-小组合作，完成开心话题的海报制作。

-各组展示海报，进行口头介绍，分享开心时刻。

教学内容安排和进度：

第一课时：学习情感词汇，进行词汇游戏，让学生在互动中掌握新词。

第二课时：学习句型，通过示例和练习，让学生熟练运用句型描述开心时刻。

第三课时：对话练习，加强学生之间的口语交流，巩固所学知识。

第四课时：小组活动，学生合作完成海报，锻炼团队协作能力。

教学内容与教材紧密关联，确保科学性和系统性，旨在帮助学生掌握情感表达的方法，提高英语口语交流能力。

三、教学方法

为了充分激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和表情，向学生讲解情感词汇和句型的用法，确保学生掌握基础知识。

-通过故事导入，结合教材中的情景，讲解开心话题的相关内容，增强学生的理解和记忆。

2.讨论法：

-鼓励学生分组讨论，分享彼此的开心时刻，促使学生在交流中自然地运用所学词汇和句型。

-教师引导学生讨论不同情境下的情感表达，提高学生的语境适应能力。

3.案例分析法：

-教师选取教材中的典型对话案例，分析开心话题的情感表达方式，帮助学生掌握实际应用。

-学生通过分析案例，学会在不同场合下运用合适的语言表达自己的情感。

4.实验法：

-设计开心游戏活动，让学生在游戏中实际体验情感表达，增进对所学知识的理解。

-学生通过参与游戏，锻炼口语表达能力，提高语言运用自信心。

5.任务型教学法：

-教师布置小组任务，如制作开心话题的海报，促使学生在完成任务的过程中，自主学习和运用所学知识。

-学生通过完成任务，培养合作意识和解决问题的能力。

6.情境教学法：

-创设真实的语言环境，如模拟生日派对、节日庆祝等，让学生在情境中自然地运用情感表达。

-教师引导学生观察情境细节，激发学生的表达欲望。

7.互动教学法：

-教师与学生进行角色扮演，模拟实际对话场景，提高学生的口语交流能力。

-学生参与问答游戏，互动交流，巩固所学知识。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作意识，评估学生在小组活动中的表现。

-关注学生在课堂上的互动交流，评估其口语表达能力和情感态度。

2.作业评估：

-定期布置与开心话题相关的口头和书面作业，如日记、对话练习等。

-对作业进行细致批改，关注学生的词汇、句型和语法掌握程度，及时给予反馈。

3.考试评估：

-设计期中和期末考试，包括听力、口语、阅读和写作等方面，全面评估学生的学习成果。

-口语考试设置情境对话环节，考查学生实际运用情感表达的能力。

4.小组展示：

-小组完成的海报和口头展示，作为评估学生合作能力和口语表达的重要依据。

-评估标准包括内容完整性、创意性、口语表达流利程度等。

5.自我评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，提高学生的自主学习能力。

-学生根据教师提供的评估表，对自己的学习成果进行打分和评价。

6.同伴评估：

-安排学生进行同伴评估，培养其客观评价他人和自我反思的能力。

-评估内容包括词汇掌握、句型运用、口语表达和情感态度等。

7.家长评估：

-家长参与评估，了解孩子的学习情况，关注其情感态度和价值观的培养。

-家长通过填写评估表，反馈孩子在家的英语学习情况和情感表现。

综合以上评估方式，教师将全面了解学生的学习进度和成果，及时调整教学策略，以促进学生的全面发展。同时，评估结果将作为学生学期末综合素质评价的重要依据。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计四个课时，每课时45分钟，每周一次课，持续四周。

-第一课时：学习情感词汇，进行词汇游戏。

-第二课时：学习句型，进行对话练习。

-第三课时：小组活动，准备海报和口头展示。

-第四课时：小组展示，进行总结和反馈。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，如上午第二节课。

-每课时确保有足够的时间进行互动交流和实践活动，避免学生感到疲劳。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，保证有足够的空间进行小组活动和游戏。

-如条件允许，可安排一次户外活动，让学生在真实环境中体验情感表达。

4.教学调整：

-根据学生的学习情况和兴趣，教师适时调整教学方法和内容，确保教学效果。

-遇到特殊情况，如节假日，教师可灵活调整课程时间，确保教学进度不受影响。

5.个性化关怀：

-在教学过程中，关注学生的个体差异，