2024年小学英语教研组计划范例（二篇）

第5页共5页2024年小学英语教研组计划范例区组织了一系列教学活动，包括教学、教案及论文的评选，旨在提升教育质量。在全面关心学生、促进和谐发展的背景下，我们特别注重以下两个方面：一、培养学生的学习习惯与辅导困难学生1.我们致力于培养学生良好的学习习惯，引导他们静听以提高课堂效率，并强调预习与复习的重要性。同时，鼓励学生课外创新，以多样化的形式接触和学习英语，拓宽学习渠道。2.针对部分学生在学习英语上遇到的困难，我们及时提供辅导。鉴于英语教师任教班级多、辅导时间有限，以及部分学生对英语学科不重视等原因，中高年级已出现两极分化现象。为此，我们努力通过激发学生学习兴趣、提高课堂效益等方法，缩小两极分化差距。教师将利用课余时间，为个别学生提供适当的提优补差服务。二、学习教育教学理论，推进课程改革与教学研究1.我们持续组织教师对教育教学理论进行深入学习，系统研读相关理论书籍及教学改革经验文章。旨在以先进的、正确的教育教学思想为指导，切实改革课堂教学，探索提高教学效益的有效途径和方法，将素质教育的要求真正融入英语学科教学之中。2.组织教师认真学习英语新课程标准，明确小学阶段英语课程的目标在于激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立自信心，并奠定良好的语感和语音、语调基础。同时，注重培养学生用英语进行简单日常交流的能力，为学生的终身发展服务。我们要求教师对课程标准中的“基本理念”和“实施建议”进行常读常新，努力将其内化为自己的教学思想，并体现在日常教学中。3.为适应新的教学评价机制，我们要求教师转变观念，注重评价形式的多样性和可选择性。以形成性评价为主，以学生平时参与教学活动的表现和合作能力为主要依据，激励学生学习兴趣和积极性。4.我们重视课堂教学这一中心环节，积极探索新课程理念下的小学英语教学模式。根据小学生学习特点，构建以活动为主的教学模式，注重培养学生自主学习和用语言交流的能力。采用听、做、说、唱、玩、演等多种方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。5.加强课程管理，积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。通过丰富多样的教学活动，使学生乐学、爱学，避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，从而减轻中高年级的两极分化现象。6.我们继续推动教师间的相互听课学习，形成浓厚的教研氛围。加强对英语教研组工作的指导，帮助教师科学处理教材，提高驾驭教材的能力，促使教师创造性地使用新教材。活动重点围绕课堂教学研究展开，突出活动设计与实施、教学评价与资源利用等方面。7.为培养学生的综合语言运用能力，我们根据小学生学习特点创建以活动课和任务型为主的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法鼓励学生大胆运用英语。同时积极开展生动活泼的英语课外活动增长学生知识、开阔视野、发展智力和个性。8.我们还定期组织部分级段、班级的听力检测和单词积累测试工作以加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。三、组织多元活动促进教师专业成长实施新课程的关键在于建设一支数量和质量均得到保证的教师队伍。为此我们组织了一系列培训、调研、总结、推广和竞赛活动以推动教师队伍的发展：1.为青年教师的专业成长搭建舞台创造条件和机会。本学期我们将不定期组织教学骨干上示范课、研究课并征集优秀教学课案供大家观摩学习、借鉴研讨以提高全校小学英语教师的理论水平和教学能力。2.根据外语教学发展的新形势我们制定了具体计划对部分教师进行培训以适应英语课程改革的需要。3.我们重视青年教师的成长加强对她们的听课及指导帮助她们尽快掌握教学常规提高驾驭教材及课堂教学的能力。英语组是一个团结向上、认真踏实的教研组每一位组内成员都努力发挥和贡献自己的力量共同推动英语教学事业的发展。2024年小学英语教研组计划范例（二）一、指导思想本学期，我将承担三、五、六年级的英语教学任务，主要致力于培养良好的学习习惯。旨在激发学生对英语学习的兴趣，塑造积极的学习态度，帮助他们建立初步的英语自信心。同时，将着力于培养学生的语感，打下坚实的语音、语调基础，使他们具备初步的英语日常交流和书写能力，为后续学习奠定基础。二、教学目标与要求1.提供英语的直观知识，激发学习兴趣，培养积极的英语学习态度。2.培育必要的语感，为语音、语调和书写能力的提升奠定基础。3.增强学生学习的自主性，养成良好的学习习惯。4.掌握基本的英语交际用语，使学生具备初步的日常英语交流能力。5.将思想教育融入英语教学中，促进学生良好品德的形成。适时介绍文化差异，激发学生的学习兴趣。6.在课本知识学习的同时，加强英语知识的拓展、深化和应用。三、教学重点与难点1.能够按照要求掌握四会单词和三会单词。2.能够熟练运用所学的四会句型。3.能在情境中灵活运用所学的四会句子。4.在非语言提示下，能理解清晰的话语和录音。5.培养良好的书写习惯，确保书写整洁、规范。难点：低年级：培养良好的英语听说习惯，自觉模仿语音、语调，逐步培养语感。高年级：掌握基本的英语交际用语，提升观察、记忆、思维、想象和创新能力。培养预习习惯，能标记并处理不理解的词汇。在课堂上能专注听讲，及时做笔记。四、教学策略与措施1.深入备课，研究教材，实施有效的课堂教学，提高课堂效率，确保学生能掌握当堂内容。2.创新运用各种教学方法，如情境教学法、直接教学法和TPR全身反应法，同时开展有趣的活动和游戏，创造轻松的学习环境。3.创设英语情境，让学生在真实的英语环境中学习，实现生活中有英语，英语中有生活。4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，尤其是对英语基础较弱的学生，树立他们的自信心，培养朗读和写作的习惯。5.教材的使用要灵活，考虑不同层次学生的需求，帮助基础薄弱的学生提升，同时促进基础好的学生进一步发展。6.教授chant、歌谣或小故事，以促进学生记忆单词