我有一双小巧手综合实践活动方案

我有一双小巧手综合实践活动方案我有一双小巧手综合实践活动方案篇一教学目标：1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。教学重、难点：1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。教具准备：多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。教学过程：一、组织教学1.听音乐进教室,按规定坐好。2.师生问好。二、新课教学1.导入。师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有;十个小朋友，五个在左五个在右;十个小朋友，只会做事不会开口。(生答：手)对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗?(生答，同时拿出作品)哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课《巧巧手》。(出示课题：巧巧手)(课件1)2.聆听《我有一双万能的手》(1)感受音乐，参与创编师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢?接下来我们一起来欣赏《我有一双万能的手》。(提出要求)请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音乐，出示课件2)现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀?(生答：会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等)说得真棒！同学们再想想，歌曲中小朋友的手做了这么多的事情，我们可以用什么动作把它表现出来：比如洗衣服、洗手娟……(学生根据歌词内容创编动作)接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好！现在就让我们一起跳起来吧！(学生表演)(2)思想教育：师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理?(生答：自己的事情自己做;从小养成爱劳动的好习惯)对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢?谁来说说?(生答：会穿衣服、整理书包、扫地等)你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗?(好)3.学唱《粉刷匠》(1)学唱歌曲，体验快乐。师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。(教师弹唱《粉刷匠》)老师弹得好不好，能打几分呀?谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(对)(出示课件3)谁愿意上来唱给大家听?(叫2名同学唱)唱得真好，让我们鼓励他一下。(学生鼓掌)今天这节课，我们还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好！(生学唱)大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗?(生演唱)老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。(生学唱)(解决难点)很好，把旋律再视唱一遍。(学演唱)接下来请大家把歌词朗读一遍，(生读歌词)现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢?(生答：因为在劳动时，不小心弄脏的)那他怕不怕?(生答：不怕)是的，因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的?(高兴、愉快)是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍。(学生演唱)我真高兴，同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗?(行)(学生表演)(2)动手操作，参与实践。师：老师知道，在美术课上同学们还学过折帽子，是不是?那么现在我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子，看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，(学生动手操作)啊，不一会儿的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就让我们一起来做一回粉刷匠。(放音乐，让师生一起歌表演)(3)创设舞台，展示自我。师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗?为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，(出示打击乐)让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行。4、总结今天这节课就要结束了。通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样：样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。(播放《我有一双万能的手》让同学们在歌声中结束这节课)我有一双小巧手综合实践活动方案篇二一、活动目标1.让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用，发展幼儿的观察比较能力。2.感受我有一双小小手活动带来的乐趣，并培养幼儿对手指操的兴趣。3.启发幼儿联想手在日常生活中的作用，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。二、教学重点与难点1.重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称，并知道手的用处。2.难点：培养幼儿的观察比较能力，并启发幼儿联想手在日常生活中的作用。三、活动准备1.谜语一首：“十个好朋友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口”。2.手的挂图一张，用于展示手的构造和手指的名称。3.录有《我有一双小小手》的磁带、录音机，用于播放歌曲和手指操音乐。四、活动过程1.导入：通过猜谜语的方式引出课题《我有一双小小手》，激发幼儿对手的兴趣。2.认识手：引导幼儿观察自己的手，提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？认识并学说手指名：通过伸出不同手指的方式，引导幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指和小指，并学说相应的名称。3.手指操：教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的手指操动作。教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。4.启发联想：启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话，鼓励幼儿积极发言。展示小手图片展，让幼儿观看并了解手在日常生活中所做的各种事情。五、活动延伸1.在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名，巩固对手指名称的认识。2.开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事，如穿衣、吃饭、画画等，培养幼儿的自理能力。六、教学反思本次活动通过观察、认识、操作和联想等多种教学方式，使幼儿充分认识到手的重要性和作用，并激发了幼儿对手指操的兴趣。在教学过程中，教师应注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能积极参与活动，并从中获得乐趣和成长。我有一双小巧手综合实践活动方案篇三一、活动目标1.让幼儿认识并说出五个手指的名称。2.引导幼儿通过韵律活动感受手指的灵活性和协调性。3.激发幼儿对自我身体的探索和爱护之情。二、活动准备1.音乐设备，播放《我有一双小小手》的儿歌音乐。2.手指玩偶或手指图卡，用于展示手指名称。3.宽敞的活动空间，方便幼儿进行手指律动。三、活动过程1.导入与幼儿互动，询问他们有几个手指，并观察他们的手指是否灵活。引出主题，告诉幼儿今天要学习一首关于手指的儿歌《我有一双小小手》。2.认识手指向幼儿展示手指玩偶或手指图卡，介绍每个手指的名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。让幼儿模仿教师，伸出相应的手指并说出其名称。3.学习儿歌教师先完整示范演唱《我有一双小小手》的儿歌，并做出相应的手指动作。逐句教授儿歌，并引导幼儿跟随音乐节奏做出相应的手指动作。重复几遍，直到幼儿能够基本掌握儿歌和手指动作。4.韵律活动播放儿歌音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行手指律动。教师可以在活动中穿插一些简单的互动游戏，如“老师说名字，幼儿伸手指”等，增加活动的趣味性。5.创作与分享鼓励幼儿尝试自己创作一些简单的手指动作，并与同伴分享。教师可以引导幼儿用这些手指动作来表演儿歌，提高他们的创造力和表现力。6.总结与反思回顾今天学到的五个手指的名称和儿歌《我有一双小小手》。鼓励幼儿在日常生活中多使用自己的小手，如自己穿衣服、吃饭等，培养他们的自理能力。四、活动延伸1.在区域活动中，设置手指绘画区，让幼儿用自己的小手创作手指画。2.在家庭教育中，家长可以与幼儿一起复习手指名称和儿歌，并进行一些简单的手指游戏。五、注意事项1.在活动中要注意观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。2.对于个别手指不够灵活的幼儿，教师可以适当给予帮助和指导。3.活动中要注意保持场地的整洁和安全，避免幼儿因活动而受伤。我有一双小巧手综合实践活动方案篇四一、活动目标1.让幼儿认识自己的双手，知道每个手指的名称，并感受手指的灵活性。2.通过音乐和游戏，激发幼儿对手部活动的兴趣，并体验韵律活动的乐趣。3.培养幼儿的协调性和节奏感，初步学习简单的舞蹈动作。二、活动准备1.歌曲《我有一双小小手》的音频或视频。2.宽敞的活动空间，确保幼儿可以自由活动。3.简单的舞蹈动作示范视频或图片。三、活动过程1.导入（5分钟）播放《我有一双小小手》的音频或视频，吸引幼儿的注意力。引导幼儿观察自己的双手，并提问：“你们看看自己的小手，是不是都很可爱呀？我们的小手都能做什么呢？”。2.认识手指（5分钟）教师伸出自己的手，逐一介绍每个手指的名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指），并让幼儿跟着一起说。让幼儿伸出自己的手指，互相看看并说出每个手指的名称。3.学习歌曲（10分钟）播放《我有一双小小手》的音频，让幼儿跟着音乐节奏拍手或做简单的动作。教师用简单的动作示范歌曲中的歌词，如“我有一双小小手，左手和右手”，并引导幼儿模仿。多次播放音乐，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，并尝试跟着唱。4.韵律活动（10分钟）教师根据歌曲内容，设计一些简单的舞蹈动作，如拍手、摆臂、扭腰等。教师示范舞蹈动作，并分步骤教授给幼儿。播放音乐，让幼儿跟着音乐和教师的引导，进行舞蹈表演。鼓励幼儿自由发挥，加入自己喜欢的动作或表情，增强韵律活动的趣味性。5.结束活动（5分钟）表扬幼儿在活动中的表现，肯定他们的努力和进步。引导幼儿回顾今天学到的内容，并再次播放《我有一双小小手》的音乐，让幼儿在欢乐的氛围中结束活动。四、活动延伸1.在日常生活中，鼓励幼儿多用自己的小手进行探索和尝试，如画画、拼图、剪纸等。2.在家长的配合下，可以让幼儿在家中表演今天学到的歌曲和舞蹈，与家人分享学习成果。3.在美工区投放更多绘画工具和材料，供幼儿进行手部艺术创作，进一步发挥他们的想象力和创造力。我有一双小巧手综合实践活动方案篇五一、活动目标1.知识与技能：引导幼儿初步认识并说出每个手指的名称。了解手的基本功能和作用。2.过程与方法：通过观察、比较和模仿，发展幼儿的观察力和模仿能力。借助手指操，提高幼儿的身体协调性和节奏感。3.情感态度与价值观：激发幼儿对手指操的兴趣，培养幼儿的自信心和表现力。引导幼儿认识到自己的小手很能干，能做许多事情。二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并说出每个手指的名称。感受手指操带来的乐趣。2.教学难点：准确模仿手指操的动作，提高身体协调性。引导幼儿理解并表达手在日常生活中的作用。三、活动准备1.教具准备：手的挂图或模型，用于展示手的构造和手指的名称。录音设备，播放《我有一双小小手》的歌曲和手指操音乐。2.环境准备：确保活动场地宽敞，便于幼儿进行活动。布置温馨、活泼的活动氛围，激发幼儿参与活动的兴趣。四、活动过程1.导入环节（约5分钟）：通过谜语导入课题：“十个好朋友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。”（谜底：手）引导幼儿观察自己的手，了解手的基本结构和组成部分（手心、手背、手指、手指甲等）。2.认知环节（约10分钟）：借助手的挂图或模型，向幼儿介绍每个手指的名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。通过游戏或互动的方式，让幼儿反复练习说出手指的名称。3.操作环节（约10分钟）：教授《手指歌》，并示范手指操的动作。让幼儿跟随音乐模仿手指操的动作，教师巡回指导，确保幼儿正确掌握动作要领。4.表达环节（约5分钟）：引导幼儿表达手在日常生活中的作用，如“我的小手会画画”、“我的小手会穿衣服”等。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，增强自信心和表现力。5.总结环节（约5分钟）：总结本次活动的重点内