2024年小学数学教研组计划范文（二篇）

第5页共5页2024年小学数学教研组计划范文(一)强化教学过程管理，优化课堂教学质量1.备课遵循“研讨-个性备课-教后反思”模式。教师在备课前需进行年级组的教材研讨，以确保准确理解教材，选择适宜的教学方法，融合集体智慧。每位教师随后结合自身和学生实际进行个性化备课，并记录教学反思。2.上课前，数学教师需熟悉教案，课堂中注重教学动态生成，及时调整教学策略，以提高教学效率。严格遵守课堂常规，对每位学生一视同仁，不放弃任何学习机会。3.数学作业布置需具有针对性，份量和难度适中。明确作业要求，及时规范批改，尤其注重对学生订正后的反馈。4.辅导工作应因材施教。教师需制定课外辅导计划，采用多元辅导方式，了解学生自学情况，与家长、社会紧密合作，确保补差培优工作的实效性，提升学科教学质量。5.考试后进行深入的质量分析，总结教学经验与教训，讨论并实施有效的改进措施。6.为省学业质量监测做充分准备。本学期我们将对过去一年的省学业质量监测和上学期的常州市学生运算能力调研反馈进行深入分析，总结经验，找出问题，制定教学对策。通过数据诊断，了解学生在各领域和能力维度的达标情况，以优化教学方法，提高教学效率，为迎接新的学业质量监测做好充分准备。7.积极推行数棋活动课程和数学节活动，以激发学生对数学的兴趣，提升其思维能力，培养实践能力和创新精神，全面提高学生的综合素质。同时，选拔优秀学生进行重点培养，参加各级比赛，争取佳绩。(二)深化教研组活动，提高教师专业能力1.根据学校教学计划，制定教研计划，确保教研活动的准时、全员参与和记录。无特殊情况，不得缺席。2.按照教导处要求，以“三定”原则确保数学教研活动的有序、有效开展。活动形式多样化，结合理论学习与教学实践，提升教师的理论素养和教学水平。3.常规教研活动与专题研究相结合，通过听课、说课、评课等方式，提高学习的针对性和实效性，不断改进教学方法。(三)构建成长平台，助力青年教师发展1.组织青年教师参加市级基本功竞赛。在____月份，我们将举行校内初赛，选拔优秀教师参加市级比赛，提升青年教师的专业技能。2.实施“青蓝工程”师徒结对活动，资深教师指导新入职或转岗教师，通过互相听课、交流教学经验，实现共同进步。3.积极参与“晨曦工作室”活动，高质量完成工作室任务，拓宽教师视野，提升教学能力。4.鼓励教师参加校外教学教研活动，做好学习笔记和听课笔记，回校分享学习成果，更新教学观念。三、时间安排____月份：1.学习学校和市教研室工作计划。2.制定教研组和教师个人工作计划。3.各教师完成教学工作计划。4.进行学期初教学常规检查。5.启动“青蓝工程”师徒结对活动。____月份：1.组织教师参加市级新教材培训。2.进行中青年教师基本功比赛校内选拔。3.准备迎接省学业质量监测。4.教学常规检查。5.启动本学期听课评课活动。6.举办数学节活动。____月份：1.教学常规检查。2.开展听课评课活动。3.进行期中质量调研和分析。____月份：1.教学常规检查。2.继续听课评课活动。3.组织教师参加____年小学数学论文评比。____月份：1.教学常规检查。2.开展听课评课活动。元月份：1.召开复习工作研讨会。2.各年级制定期末复习计划。3.1-____年级进行期末测试，完成质量分析。4.教研组进行工作总结。2024年小学数学教研组计划范文（二）一、工作指导方针以高效课堂教学为核心，依托教研组集体备课机制，积极倡导自学、交流、互听互评的教研活动，旨在全面提升教育教学质量。二、工作重点概览（一）深入教材理解，重视教学参考用书研读教学参考用书虽非绝对权威，却为教师提供了极具价值的参考依据。作为教师，深入研读教参是准确把握教材精髓、避免教学偏离中心的重要途径。我们强调，教师应摒弃随意教学、依赖他人教案的不良习惯，转而通过认真阅读教参，形成对教材的深刻理解与独到见解。（二）强化自我提升，研读教育教学理论书籍教参之外，教师还需广泛涉猎教育教学领域的书籍与杂志，如《小学数学教师》、《数学课标解读》、《小学教育心理学》等，以拓宽视野、丰富教学理论。本学期，我们明确要求每位教师至少深入研读一本相关书籍，以促进教学理念的更新与教学方法的创新。（三）勇于实践探索，精心准备研讨课程理论与实践相结合方能彰显其价值。我们鼓励教师积极投身于教学实践之中，通过精心准备研讨课程、积极参与听课评课活动，不断提升自身的教学水平与课堂驾驭能力。在研讨过程中，教师应勇于暴露问题、虚心接受意见，以开放的心态促进个人与团队的共同成长。（四）及时总结经验，撰写教育教学论文教育科研是推动教育改革与发展的重要力量。我们倡导教师及时总结教学经验、撰写教育教学论文，以记录教学得失、分享教学成果。通过论文的撰写与发表，不仅能够促进教师个人学术素养的提升，还能够为同行提供有益的参考与借鉴。三、具体实施策略1.加强学习，更新教育观念教师应树立正确的教学观与质量观，深刻认识新时期教师工作的重要性。通过认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》及新的《课程标准》等文件精神，不断更新教育观念、转变教学思想。2.深化课堂教学研究，推进教学改革教师应注重培养学生的自主学习能力与创新精神，在课堂上给予学生更多自主发展的时间与空间。同时，教师应关注学生的学习过程、尊重学生的需求与差异、保护学生的自尊心与自信心。通过构建积极和谐的师生关系、加强教学与生活及社会的联系等措施，不断提升课堂教学的效率与质量。3.发挥教研组功能，提升教研水平教研组作为教师交流与合作的重要平台，应充分发挥其在教学研究、业务管理等方面的功能。通过制度化、专题化的教研活动安排以及一课多作、加强评课等环节的切磋与交流，不断提升教师的教研水平与教学质量。4.重视教科研工作，树立科研兴校理念全体教师应树立科研兴校的思想观念，积极参与教科研实践活动。结合教学实际情况及教学新动态自拟专题进行研究并向相关部门申报备案。通过系统的学习、实践、总结与检验流程推动教学研究的深入开展并撰写专题教学论文以分享研究成果。5.规范与优化教学管理，提