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文档简介
第3页共3页2024年小学控辍保学工作制度范例杨家园则镇中心小学“控辍保学”工作制度为提升“双高双普”成效,确保学生接受九年义务教育,推进素质教育,切实提升学生素质,防止小学生辍学,学校特制定以下控辍保学规章制度:一、责任制度确立控辍保学校长责任制度,将控辍目标明确至各班级,并落实到具体责任人。每年,教师需与学生家长签署控辍目标责任书,实施目标管理。完成控辍目标将成为教师评优、晋升的重要依据,并纳入考核体系。定期举行控辍经验交流会议,总结经验教训,识别不足之处,并及时解决问题。1.成立控辍领导小组,负责监督、检查和指导控辍工作,确保其成为日常工作的重要组成部分。2.实施每日询问、每周检查、每月总结的制度,以总结经验、发现不足、识别问题,并及时予以解决。3.强化教学管理,创造优质的教学环境,使学生对学校产生归属感,将学校打造为学生学习和生活的乐园。4.实行校长、教导主任包校、班主任包班的制度,形成领导层把关、全员参与控辍的局面。5.定期向学生及其家长宣传《义务教育法》,依法控辍。6.对于学业成绩较差的学生,减轻其学业负担,遵循国家教育部及省市有关素质教育的文件精神,全面推进素质教育。二、对留守儿童的辅导与关怀对留守儿童进行适时的文化课辅导、心理辅导和思想工作,尽可能为他们创造轻松和谐的生活环境,减轻压力,防止他们再次辍学。三、家访与救助制度为防止学生辍学,确保学生能够顺利入学、稳定在校并取得良好学习效果,特制定以下家访与救助制度:1.班主任需定期对本班学生进行家访,及时了解学生在校内外的表现,并采取针对性措施。2.若发现学生有厌学情绪,班主任应及时进行家访,对学生进行思想工作,并协助家长共同帮助学生。班主任和任课教师应与学习困难学生建立“一帮一”互助关系,重点完成以下工作:(1)提升教师的综合教育教学素质,增强教学活力,激发学生学习兴趣,实施分层教学,以爱心帮助厌学学生,提高其学习积极性。(2)合理安排座位,实现优等生与学困生的互助。(3)组织前后桌帮教小组,实现相互帮助。(4)在课堂上实施兵教兵、优带差、优带偏的教学策略。(5)对学生的点滴进步给予肯定和鼓励。(6)班主任和科任教师利用业余时间为学困生和厌学学生提供无偿补课。(7)针对班级中的后进生,班主任应制定并实施个别化转化计划,结合因材施教、个别辅导和一对一帮扶,促进其尽快转化。3.对于有辍学倾向的学生,班主任应更加及时地进行家访,向家长阐明学习的重要性,并宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条款,确保学生完成义务教育。4.每次家访后,班主任应做好家访记录,并及时向主管领导汇报。5.班主任应了解学生家庭经济状况,及时对享受社会低保和来自贫困家庭的学生进行家访,并将这些学生列为本班救助对象。2024年小学控辍保学工作制度范例(二)为巩固和提升九年义务教育成果,确保学生能够顺利完成学业,本校特制定以下控辍保学规章制度:一、责任制度本校实行控辍保学校长责任制度,明确控辍目标并将其细化至各班级,确保责任明确到个人。每年与各班主任签订控辍目标责任书,教师亦需与学生家长签订相应责任书,实行目标管理。将完成控辍目标作为教师评优、晋升的重要依据,并纳入考核体系。定期举办控辍经验交流会,总结经验,识别差距,制定改进措施,以提升控辍成效。对达成控辍目标的教师予以表彰,对无辍学情况的班主任给予重奖。对于未能完成控辍目标的个人,除罚款外,将限期完成目标。1.成立控辍领导小组,负责监督、检查和指导控辍工作,确保控辍工作成为日常工作的重要组成部分。2.实施日常询问、周检查、月总结制度,通过总结经验,发现不足,及时解决问题。3.加强教学管理,创造良好的教学环境,使学生对学校产生归属感,将学校建设成为学生学习和生活的乐园。4.实行校长、副校长、教导主任包校,班主任包班的制度,形成领导层全面参与,全员负责控辍的局面。5.定期向学生及家长宣传《义务教育法》,依法控辍。6.对学业成绩较差的学生,减轻学业负担,根据国家教育部及省市相关素质教育文件精神,面向全体学生推进素质教育,制定减轻学业负担的措施,严格控制课外作业量,并制定辅导转化措施,吸引厌学学生返校。7.任课教师需与班主任紧密合作,做好学生思想工作。学生未到校时,教师应与班主任一同家访动员学生返校(至少参与家访____次)。若任课教师未参与动员工作,其控辍奖励将由参与的教师获得。班主任在进行动员工作时,需通知科任教师,并做好记录,交由教导处统计。若经过大量工作学生仍未返校,班主任应以书面形式将流失原因及动员情况及时上报教导处。二、学籍管理制度1.按照教育局统一要求建立规范的学生学籍,实现管理科学化。2.在规定时间内为新生办理统一学籍。3.指定专人管理学籍,严格执行转入转出制度,确保手续完整、档案齐全。三、辍学报告制度1.每日报告班级辍学情况,每月综合报告,每学期末进行全面报告。2.班主任需及时跟踪辍学学生及有辍学倾向的学生,了解辍学原因、思想动态及监护人意见,并做好记录。同时,做好复学动员工作,掌握每名学生的去向,并及时向学校反馈情况。3.班级一旦发现辍学情况,应立即进行家访,做好家长或监护人的思想工作,劝导学生复学。若一周内学生未复学,班主任需填写“辍学报告单”并递交学校,学校将及时采取措施或强制学生复学。对于未能及时报告或家访,导致学生辍学的责任人,将追究其责任。4.对于劝回的学生,适时提供文化课辅导、心理辅导及思想工作,尽可能为他们创造轻松和谐的生活环境,减轻压力,防止再次辍学。5.学校指定专人负责,每月向县教育局报告辍学情况,确保信息及时上报。四、家访、救助制度为防止学生辍学,确保学生能够顺利入学、稳定在校并取得良好学业成绩,特制定以下制度。1.班主任需定期对本班学生进行家访,及时沟通学生在校内外的表现,做到针对性地解决问题。2.若发现学生有厌学情绪,班主任应及时家访,做好学生思想工作,并协助家长共同关注学生。班主任和任课教师应与学习困难学生结成“一帮一”互助组,重点完成以下工作:(1)提升教师综合教育教学素质,增强教学活力,激发学生学习兴趣,实施分层教学,用爱心帮助厌学学生,提高学习积极性。(2)合理安排座位,实现优等生帮助差生,相互促进。(3)组织前后桌帮教小组,相互帮助。(4)在课堂上实施兵教兵、优带差、优带偏的策略。(5)为学生的点滴进步喝彩,鼓励学生。(6)班主任、科任教师利用业余时间为差生、厌学生无偿补课。(7)针对本班后进生,班主任需制定转化计划、实施步骤等记录,实施因材施教,个别辅导与一对一帮扶相结合,促进其尽快转化。3.对于有辍学倾向
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