2024年小学控辍保学工作制度范例（二篇）

第3页共3页2024年小学控辍保学工作制度范例杨家园则镇中心小学“控辍保学”工作制度为提升“双高双普”成效，确保学生接受九年义务教育，推进素质教育，切实提升学生素质，防止小学生辍学，学校特制定以下控辍保学规章制度：一、责任制度确立控辍保学校长责任制度，将控辍目标明确至各班级，并落实到具体责任人。每年，教师需与学生家长签署控辍目标责任书，实施目标管理。完成控辍目标将成为教师评优、晋升的重要依据，并纳入考核体系。定期举行控辍经验交流会议，总结经验教训，识别不足之处，并及时解决问题。1.成立控辍领导小组，负责监督、检查和指导控辍工作，确保其成为日常工作的重要组成部分。2.实施每日询问、每周检查、每月总结的制度，以总结经验、发现不足、识别问题，并及时予以解决。3.强化教学管理，创造优质的教学环境，使学生对学校产生归属感，将学校打造为学生学习和生活的乐园。4.实行校长、教导主任包校、班主任包班的制度，形成领导层把关、全员参与控辍的局面。5.定期向学生及其家长宣传《义务教育法》，依法控辍。6.对于学业成绩较差的学生，减轻其学业负担，遵循国家教育部及省市有关素质教育的文件精神，全面推进素质教育。二、对留守儿童的辅导与关怀对留守儿童进行适时的文化课辅导、心理辅导和思想工作，尽可能为他们创造轻松和谐的生活环境，减轻压力，防止他们再次辍学。三、家访与救助制度为防止学生辍学，确保学生能够顺利入学、稳定在校并取得良好学习效果，特制定以下家访与救助制度：1.班主任需定期对本班学生进行家访，及时了解学生在校内外的表现，并采取针对性措施。2.若发现学生有厌学情绪，班主任应及时进行家访，对学生进行思想工作，并协助家长共同帮助学生。班主任和任课教师应与学习困难学生建立“一帮一”互助关系，重点完成以下工作：(1)提升教师的综合教育教学素质，增强教学活力，激发学生学习兴趣，实施分层教学，以爱心帮助厌学学生，提高其学习积极性。(2)合理安排座位，实现优等生与学困生的互助。(3)组织前后桌帮教小组，实现相互帮助。(4)在课堂上实施兵教兵、优带差、优带偏的教学策略。(5)对学生的点滴进步给予肯定和鼓励。(6)班主任和科任教师利用业余时间为学困生和厌学学生提供无偿补课。(7)针对班级中的后进生，班主任应制定并实施个别化转化计划，结合因材施教、个别辅导和一对一帮扶，促进其尽快转化。3.对于有辍学倾向的学生，班主任应更加及时地进行家访，向家长阐明学习的重要性，并宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条款，确保学生完成义务教育。4.每次家访后，班主任应做好家访记录，并及时向主管领导汇报。5.班主任应了解学生家庭经济状况，及时对享受社会低保和来自贫困家庭的学生进行家访，并将这些学生列为本班救助对象。2024年小学控辍保学工作制度范例（二）为巩固和提升九年义务教育成果，确保学生能够顺利完成学业，本校特制定以下控辍保学规章制度：一、责任制度本校实行控辍保学校长责任制度，明确控辍目标并将其细化至各班级，确保责任明确到个人。每年与各班主任签订控辍目标责任书，教师亦需与学生家长签订相应责任书，实行目标管理。将完成控辍目标作为教师评优、晋升的重要依据，并纳入考核体系。定期举办控辍经验交流会，总结经验，识别差距，制定改进措施，以提升控辍成效。对达成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学情况的班主任给予重奖。对于未能完成控辍目标的个人，除罚款外，将限期完成目标。1.成立控辍领导小组，负责监督、检查和指导控辍工作，确保控辍工作成为日常工作的重要组成部分。2.实施日常询问、周检查、月总结制度，通过总结经验，发现不足，及时解决问题。3.加强教学管理，创造良好的教学环境，使学生对学校产生归属感，将学校建设成为学生学习和生活的乐园。4.实行校长、副校长、教导主任包校，班主任包班的制度，形成领导层全面参与，全员负责控辍的局面。5.定期向学生及家长宣传《义务教育法》，依法控辍。6.对学业成绩较差的学生，减轻学业负担，根据国家教育部及省市相关素质教育文件精神，面向全体学生推进素质教育，制定减轻学业负担的措施，严格控制课外作业量，并制定辅导转化措施，吸引厌学学生返校。7.任课教师需与班主任紧密合作，做好学生思想工作。学生未到校时，教师应与班主任一同家访动员学生返校（至少参与家访____次）。若任课教师未参与动员工作，其控辍奖励将由参与的教师获得。班主任在进行动员工作时，需通知科任教师，并做好记录，交由教导处统计。若经过大量工作学生仍未返校，班主任应以书面形式将流失原因及动员情况及时上报教导处。二、学籍管理制度1.按照教育局统一要求建立规范的学生学籍，实现管理科学化。2.在规定时间内为新生办理统一学籍。3.指定专人管理学籍，严格执行转入转出制度，确保手续完整、档案齐全。三、辍学报告制度1.每日报告班级辍学情况，每月综合报告，每学期末进行全面报告。2.班主任需及时跟踪辍学学生及有辍学倾向的学生，了解辍学原因、思想动态及监护人意见，并做好记录。同时，做好复学动员工作，掌握每名学生的去向，并及时向学校反馈情况。3.班级一旦发现辍学情况，应立即进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学。若一周内学生未复学，班主任需填写“辍学报告单”并递交学校，学校将及时采取措施或强制学生复学。对于未能及时报告或家访，导致学生辍学的责任人，将追究其责任。4.对于劝回的学生，适时提供文化课辅导、心理辅导及思想工作，尽可能为他们创造轻松和谐的生活环境，减轻压力，防止再次辍学。5.学校指定专人负责，每月向县教育局报告辍学情况，确保信息及时上报。四、家访、救助制度为防止学生辍学，确保学生能够顺利入学、稳定在校并取得良好学业成绩，特制定以下制度。1.班主任需定期对本班学生进行家访，及时沟通学生在校内外的表现，做到针对性地解决问题。2.若发现学生有厌学情绪，班主任应及时家访，做好学生思想工作，并协助家长共同关注学生。班主任和任课教师应与学习困难学生结成“一帮一”互助组，重点完成以下工作：(1)提升教师综合教育教学素质，增强教学活力，激发学生学习兴趣，实施分层教学，用爱心帮助厌学学生，提高学习积极性。(2)合理安排座位，实现优等生帮助差生，相互促进。(3)组织前后桌帮教小组，相互帮助。(4)在课堂上实施兵教兵、优带差、优带偏的策略。(5)为学生的点滴进步喝彩，鼓励学生。(6)班主任、科任教师利用业余时间为差生、厌学生无偿补课。(7)针对本班后进生，班主任需制定转化计划、实施步骤等记录，实施因材施教，个别辅导与一对一帮扶相结合，促进其尽快转化。3.对于有辍学倾向